2022年幼儿科学活动方案

1、2022年幼儿科学活动方案1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物，知道植物也能治病。2、能把收集到的有趣的植物信息大胆地用语言表达出来。3、激发幼儿的好奇心，产生进一步探究植物的欲望，萌发对大自然的亲近感。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、培养探索自然的兴趣。教学重点：认识六种奇特花草，了解它们的药用价值。教学准备：1、师生共同收集感兴趣的、有特殊特征有药用价值的植物图书等资料。2、植物标本、图片若干。3、幼儿人手一份操作材料。教学过程：一、导入老师先咳嗽几声，提问：小朋友，老师刚才怎么啦?幼儿：(咳嗽)师：那么咳嗽了怎么办呢?幼儿：打针吃药、挂盐水。师：小朋友，我们平时感冒

2、咳嗽了都要去吃药，有的还要打针。但是老师生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看医生、吃药，我用民间的一些中草药也能治好这些病。今天老师就为大家带来了一些奇特的花草，它们是中草药，我们一起来认一认，它是谁，好吗?二、出示鱼腥草，引起幼儿的兴趣。1、看老师给你们带来了一种草，你们认识它吗?知道它有什么奇特的地方吗?情你们看一看、摸一摸、闻一闻。幼：是一种草，闻上去有一股味道，好像是鱼的味道。师：这种草有一股鱼腥味，我们叫它鱼腥草，你们知道鱼腥草有什么用途吗?2、小结：鱼腥草是一种中草药，如果我们吃了那个汁，咳嗽就会好起来的。三、幼儿介绍自己带来的有趣的植物、奇特的花草。师：前几

3、天，老师带你们到野外去挖的野菜，还有的是期天在家和爸爸妈妈到地里采的花草，现在请你们向同伴说一说，自己知道的花草的名字叫什么?在哪里发现或找到的?它有什么奇特的地方?幼儿拿出事先收集到的奇特的植物图片、照片或相关资料向同伴介绍，每组选_名幼儿在集体面前介绍自己带来的最奇特的植物。1、马兰：手少流血了，把马兰头的叶子揉一揉，敷上几分钟血就不出来了，有止血的作用。2、枸杞：我们人眼睛模糊看不清，应该多吃点枸杞，吃了眼睛明亮。3、马齿苋：也叫长寿菜，它主要治拉肚子，如果我们吃了不干净的东西拉肚子就吃它。四、出示植物标本、教师介绍奇特的花草。1、蒲公英：叶子长长的，边缘有锯齿状，开得黄花，籽像一个雪球

4、毛茸茸的，它能抗菌消炎、对糖尿病功效很好。2、金钱草：叶子小小的，圆圆的，形状像一个圆圆的硬币，晒干泡茶可以治胆结石。五、图片连线，幼儿操作，哪些草治哪些病。刚才老师给你们介绍了几种奇特的花草，它们能治哪些病，现在老师来考考你们有没有掌握，请你们连线一种草治一种病。鱼腥草拉肚子 马兰胆结石马齿苋眼睛明亮 金钱草糖尿病枸杞感冒 咳嗽 蒲公英止血六、作品评价，表现做得对的幼儿幼儿科学活动 方案（二）活动目标：1、知道一些水生的名称及其生活习性。2、知道要保护水的清洁环境。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生

5、活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：1、观看有关内容的动物世界录像或图片。2、纸、笔等。活动过程：1、谈话，引入活动。问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么?2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿认识水里的动物。(河里的、池塘里的、海洋里的)3、布置三个环境(海洋、河、池塘)，幼儿绘画自己喜欢的水生动物，送它们回家。4、讨论：为什么要这样放?它们有哪些共同的特点?5、教师小结。活动延伸：续继探索了解有关水生动物的知识。幼儿科学活动 方案（三）活动目标：1、了解眼睛的作用，初步懂得保护眼睛的重要性。2、学习保护视力的方法，注意用眼卫生，逐步养成好习惯。3、培养幼儿对事物的好奇心，

6、乐于大胆探究和实验。4、发展幼儿的观察力、想象力。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：自编故事图片_张。活动过程：一、猜一猜-引出眼睛的论题，说说眼睛的作用。师：今天老师给大家带来了一个谜语，要让大家猜一个我们身上的器官："上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。"猜出是什么了吗?师：对，它就是我们的眼睛。眼睛有什么作用?师：眼睛可以让我们看见这个美丽的世界。除了我们人身上有眼睛，动物身上也有，你看，小猫咪咪就有一双美丽的大眼睛，可是最近却碰上了大麻烦，我们去看看究竟发生了什么事。二、听一听-听故事，说说保护眼睛的重要性。提问：1、小猫为什么会眼睛疼?2、它后来怎么去做的

7、?3、如果我们没有好的眼睛将会怎么样?(变成近视眼，无法看清东西，没有办法看好书)小结：眼睛是我们的朋友，我们要保护她。那么，到底有哪些办法来保护我们的眼睛，预防近视呢?三、说一说-学习保护视力的方法。注意用眼卫生出示图片，让幼儿说说这些保护视力的方法。小结："二要"看书、看电视、看电脑姿势要端正，要保持一定的距离;(将胳膊肘撑在桌上，将小臂和手掌伸直，中指点到鼻尖或额头，即距离30厘米左右)-要定期检查视力，认真做眼保健操。"二不要"不要长时间的看电视、看电脑。不要在过亮或过暗的地方、晃动的车厢看书、画画。(看一看、找一找，教室的哪些部位光线过强、过弱

8、，不宜看书画画)。总结：小朋友，现在我们一起出去看看外面的风景，看看谁看的最远。活动反思：教育活动内容选材非常重要，它直接关系到活动的成功与失败。本次教育活动的内容贴近幼儿的生活，与他们的身体息息相关，看似一个简单的活动内容，却蕴含着重要的教育意义：孩子们对“眼睛”这一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身体的器官，时时刻刻都能接触到，陌生的是对眼睛的认识缺乏更深入的了解，通过这次活动，不但让幼儿细致地了解了眼睛的构造及其作用，而且纠正了幼儿用眼方面的错误，同时学习了用眼卫生知识。在整个活动中，幼儿始终保持对活动的高度兴趣和关注，课堂气氛活跃而民主，他们对眼睛的构造还是用眼卫生，都能大胆地与同伴、

9、老师交流，活动结束时，许多孩子都能说出不少保护眼睛的方法，这是我们希望达到的预期效果。幼儿科学活动 方案（四）活动目标：1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。2、能够通过观察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探索。3、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：三张路线图、两张记录表各_份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫。活动过程：一、幼儿自由玩木块。老师给你们带来了积木，想玩吗?去玩一玩。二、老师演示推多米诺骨牌，引起幼儿兴趣。老师排出_块，轻轻推

10、第一块，你们猜这些积木会怎样?是这样吗?我来试试。你们想玩吗?三、幼儿玩多米诺骨牌。1、你成功了吗?为什么会倒?你的为什么没有倒?2、幼儿再次玩。排成弯的。出示两条线，大拐弯和小拐弯。讨论哪种更容易倒。四、幼儿合作玩多米诺骨牌。1、看图片。多米诺骨牌除了排成直的和弯的，还可以排成各种图案呢，看。你们能排出其它的图案吗?2、合作玩多米诺骨牌。交代要求：我们一个人的木块不够，怎么办?怎么合作呢?找好朋友，_个人一组，选一个组长，讨论排成什么图案。最后请他来介绍后并且推倒。五、游戏：人体多米诺。生活中除了用积木，还可以用麻将牌、硬的香烟壳子来玩多米诺。更有趣的是还可以用我们的人体当多米诺骨牌呢。幼儿

11、科学活动 方案（五）活动目标：1.了解空气是无色、无味、无固定形状的物质。2.初步了解空气流动产生了风，以及空气与人的关系。3.培养幼儿学科学、用科学的兴趣。4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备：_条形的气球_个、圆形气球_个、充气动物玩具_个、一个打火机、一根香条、_支小蜡烛、_个烧杯、一把扇子。2.风车图片ppt。3.关闭活动室的窗户。活动过程：一、师幼通过深呼吸初步感知空气的存在及特点教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么?(空气)师引导幼儿用眼睛看、用小手摸、用鼻子闻，感知空气无色、无形、无味的基本特征。设计意图：通过深

12、呼吸让幼儿感知空气的存在，直奔主题，同时又很巧妙地渗透了空气的基本特点，激发幼儿对空气的关注兴趣。二、师幼通过“改造”气球感知空气的变形1.老师出示不同形状的气球，以及不同形状的充气玩具。2.引导幼儿说出它们的形状。3.引导幼儿思考这些玩具为什么能鼓起来?(幼儿讨论)4.师小结过渡：这些玩具能鼓起来是因为里面填充了空气。空气没有固定的形状，把它装在圆形的容器里，它是圆的;把它装在长方形的容器里，它是长方形的;装在兔子的气球里，它就成兔子形状了。空气是会变的魔术师，老师请你们来看看空气是怎么变形的。5.老师取出一个条形状的气球，通过挤压把它设计成一小狗模样。6.把_个条形状的气球分发给幼儿进行造

13、型设计。其余幼儿注意观察这些条形状气球的变化。幼儿进行操作老师表扬心灵手巧的幼儿。7.拓展过渡：空气是个魔术师可以任意改变形状，在我们身边还有一些东西和他一样没有固定的形状，你能想出来吗?幼儿思考，交流。师小结：像空气一样的气体，像水一样的液体都没有固定的形状。比方说天上的云、雾、风，我们吃的油等等。设计意图：此环节重点让幼儿通过观察、操作去主动发现空气是没有固定形状的。结尾的拓展是对幼儿好奇心的培养，让幼儿学会联系生活中的所见进行比对从而拥有更多的发现。三、通过造风实验感知空气流动产生风1.师打开活动室的窗户，引导幼儿感受有什么东西吹进来了。2.师用打火机点燃一根香条，让幼儿观察烟的方向，然

14、后用扇子轻轻扇动，让幼儿观察烟的方向，引导幼儿思考为什么烟的方向发生了改变?(扇子的扇动使空气流动了)3.师让全班幼儿用手对着脸扇一扇，看看会产生什么?(有一股风)4.请一名幼儿拿着一个圆气球，然后对着另一名幼儿的脸，放掉气球里的气，请幼儿说说自己的感觉。5.启发幼儿思考风究竟是怎样形成的?(幼儿交流)6.师小结补充：通过刚才的几个小实验我们知道空气流动产生了风。风有时大有时小。空气跑得快，风就跟着快，空气跑得慢，风就跑得慢。7.师引导幼儿思考交流：如果我们在一个小房间里感觉闷时要怎样呢?夏天，小朋友感觉热怎么办?冬天，在外面感觉风很大很冷的时候，该怎么办呢?早晨起床，房间里气味很不好，应该怎

15、样呢?8.知识拓展：ppt出示风车图片，告诉幼儿人们利用风的力量可以发电。设计意图：在感知风的形成这个环节，我主要设计了四个体验步骤来感知空气流动形成了风这一科学知识：感知自然风扇子扇动的风手扇动的风气球放出的风。在此基础上引导幼儿学会在生活中巧妙利用风，实现知识和生活的链接。关于风的知识拓展，是为幼儿打开又一扇科学探究之门。四、通过捂鼻试验，感知空气与人的关系1、无色、无味、无固定形状的空气和我们有什么直接的关系呢?我们来做个实验：用小手把鼻子捏紧，紧闭嘴巴，直到自己不舒服为止。2、师引导幼儿思考交流刚才为什么会感觉难受。3、师小结：我们的生命离不开空气，长时间吸不到空气，我们就呼吸困难了，所以睡觉的时候，一定要把脑袋放在被子外面，这样我们就能吸到空气了。设计意图：此环节除了让幼儿亲身感受空气是人赖以生存的重要生命元素外，还将保护自己的生命安全意识渗透其中，让幼儿学科学，用科学。五、通过蜡烛熄灭实验，了解空气的助燃性1、我们的生命离不开空气，火其实也离不开空气，老师给你们做个实验：先点燃一根蜡烛，然后用一个烧杯罩住，过一会儿，把烧杯拿掉，看看蜡烛怎样了。2、师请_名幼儿到操作台前做同样的实验。3、小朋友们现在知道了火离不开空气，要是家里炒菜的油锅着火了，的灭火办法是什么呢?幼儿讨论交流。师小结：对于着火的油锅，让火苗碰不