部编新人教版语文一年级下册-《识字3：小青蛙》--省一等奖课程优质课教案设计(三篇)

1、部编新人教版语文一年级下册-识字3：小青蛙-省一等奖课程优质课教案设计（三篇）省一等奖课程小青蛙教学设计教学目标：一、会认“清，晴，请，睛，河，蛙，保，护，害”九个生字，会写“青，晴”两个生字。二、学习自主识字的方法，培养初步的识字能力。三、规律。提高识字能力。感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱，培养学习汉 字的兴趣。掌握汉字中形声字的构字。教学重点：识字，学习自主识字的方法。教学难点：掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的字。教具准备：青蛙贴图ppt课件课时安排：二课时第一课时教学过程：一、谜语导入，激发兴趣。同学们喜欢玩游戏吗？今天咱们一起玩个猜谜游戏。最后一个谜

2、语“绿衣小英雄，田间捉害 虫。冬天它休息，夏天勤劳动。”（青蛙）（师贴青蛙形状的卡片）板书课题，相机教写“青” 字。二、引入新课1、你们喜欢青蛙吗？（喜欢）小青蛙今天还为我们带来了一首儿歌咱们一起去读读吧。2、学生借助拼音自由读课文,并圈出生字。3、ppt出示需要会认的生字，指名读，齐读。认识新的部首病字旁。4、看,来了两只绿衣小英雄，它们想要回家必须跳过荷叶，同学们你们只要读对荷叶上的 词语，它们就可以回家，来一起帮帮它们。男女生分读，齐读词语。5、把生字宝宝送回到儿歌中，请同学们再读一读课文。6、学生自由读，师范读，指名读，齐读。7、师表演读文，学生模仿，请学生表演读。通过多种形式读文使学

3、生了理解课文内容。三、再读课文1、再读课文，观察ppt中红色的字有哪些比较相似。2、指名回答，图片出示“清、晴、睛、情、请”，引导学生从结构读音上找相似，请学生说 自己的观察发现。3、初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律，学习形声字。4、图片出示顺II溜，帮助学生更好理解记忆“清、晴、睛、情、请”形声字。5、练习给五个字组词。6、指导书写“晴”字，提醒学生注意左右结构的字要左窄右宽。7、教师范写，生描红， 写字。教师巡回辅导。四、总结大自然中还有很多像小青蛙一样的小英雄，请同学们课下搜集一下，下节课把你搜集到的信息分享给其他同学。板书设计3小青蛙青蛙卡片晴省一等奖课程小青蛙教学设计一.教学

4、目标1 .正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、 生”等七个生字。2 .有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。3 .了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。二.教学重难点1 .教学重点：区分形近字“请、清、睛、晴、情”。2 .教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。三.教具准备：生词卡片、课件。四.教学过程：（一）.谈话激趣，引入新课1 .播放视频，同学们观看视频并说话。2 .关于小青蛙你知道什么。3 .学习“青（1） .观察结构和重要笔画并书写“青”字。（2）组词（3）.用组过的词语说一句话

5、（2） .初读课文，整体感知1 .出示自学提示，学生自读儿歌。2 .教师范读，学生划出儿歌有几行几句话。3 .学生自由朗读儿歌，找出小青蛙的特点，他能干什么。4 .同桌互读儿歌，说说你为什么喜欢小青蛙。5 .观看视频，引出保护青蛙。6 .学生齐读儿歌，夸夸小青蛙。（3） .自学儿歌，游戏识字1 .边读儿歌边画出形近字，读一读形近字。2 .学习识字儿歌。（1）学生自读识字儿歌。（2）师生共同学习识字儿歌。3 .小组合作，运用识字儿歌识记形声字。4 .教师检查小组学习情况。5 .识字游戏（送小青蛙回家）。6 .完成“想一想，填一填”。（4） .拓展训练，布置作业1 .观看动画，说说这是什么故事。2

6、 .布置作业：（1）读一读青蛙王子的故事。五.板书设计：3小青蛙大眼睛保护青蛙吃害虫4/9部编新人教版语文一年级下册-识字3：小青蛙-省一等奖课程优质课教案设计（三篇）省一等奖课程小青蛙教学设计【教学目标】1 .能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。2 .能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。3 .能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。【教学重点】1 .能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。2 .能正确、通顺地朗读课文。【教学难点】能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。【课时安排】

7、1课时【教学过程】一、激趣导入1 .猜谜激趣。课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是 谁？（青蛙）2 .揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。（板书：小青蛙）3 .课件出示漂亮的小青蛙。导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！（学生齐读课题）4 .说说你对青蛙有哪些了解。5 .青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？（青）6 .导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！（学生齐读课题）二、读文识字（一）初读课文。1 .教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。2 .导学：多有趣呀！你们想读吗？

8、请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢?（查字典、问老师、问同桌、借助拼音）读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。3 .检查读文。教师相机正音。（二）随文识字。学习第一句。1 .指生读第一句。2 .指生评议朗读。3 .赛读。4 .相机学习生字“清、晴、眼、睛二指生领读生字。（2）先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。汇报交流：预设一：“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？预设：“清”，清水的“清”。追问：你是怎么知道的？导学：带“三点水旁”的字表示与水有关，

9、谁还能说出带“三点水旁”的字。（游、池等）“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“口字旁”，表示与太阳有关。导学：谁能给“晴”找个相对的朋友？（阴）扩词：雨过天晴、晴空万里。“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保 护自己的眼睛。导学：怎样区分“睛”和“晴”？想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。（发现生字中的“请、情”）预设二：“眼、睛”都是“目字旁”。说说这两个字都和什么有关。请眨眨你们的小眼睛。5 .指导朗读。导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？（2）男女生赛读第一句。学习第二句。1.指生读第二句。2 .相机学习生字“保、护、害、事、情”

10、。指生领读生字。（2）引导学生小组内交流如何识记这几个生字。3 .指导朗读。导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？（2）全班比读第二句。学习第三句。7 / 9部编新人教版语文一年级下册-识字3：小青蛙-省一等奖课程优质课教案设计（三篇）1 .指生读第三句。2 .指生评议朗读。3 .赛读。4 .相机学习生字“请、让、病”。指生领读生字。（2）认识病字旁。（广）引导学生交流如何识记这几个生字。5 .指导朗读。导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？（2）小组比读第三句。（三）巩固生字。1 .找学生读。2.小组比赛读。3.开火车读。（四）思考。仔细观察“清、情、请、晴、睛"五个字，看它们有什么共同点。（它们都是以“青”字为 声旁的形声字，读音和“青”相似）三、课文学习。2 .再读儿歌，这篇课文有几句话？3 .读了第一句，你知道小青蛙是什么样子的？4 .读第二句，你知道了