5《詹天佑》2课时

1、詹天佑教学设计年级六学科语 文课 题 詹天佑总课时二课时主备人郭 娜使用人赵 娜第 1 课时教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，积累词汇，联系上下文理解由生字组成的词语，用“争夺”、“争持”各造一个句子。学情分析 学生通过边读课文边画示意图，再结合“难点突破”中的三个小动画来主学习（出示网页课件）、动手操作，小组交流。教学重点1、体会詹天佑的爱国热情和创新精神是本课的教学重点也是难点。2、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难。教学难点 通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。教学方法 采用导读法，以读助讲法等进行教学。教具准备 课件教学流程: 一、谈话导入，留

2、下印象。1今天我们再来认识一个了不起的人物，他被誉为我国的“铁路之父”、“中国近代工程之父”詹天佑，是中国首位铁路工程师，为中国近代工程的发展奠定了基础。（课件出示）2、师：课前同学们也收集了有关詹天佑的资料，谁能用一句话来介绍詹天佑。生交流。3、师：詹天佑，一个中国人永远不能忘怀的名字！他以自己独特的风格魅力和不懈的努力，为我国的铁路建设抒写辉煌的一页，更为中华民族在备受屈辱的日子里，赢得世界的尊重。来，让我们一起来呼唤这个名字。今天就让我们一起走近詹天佑，一起感受詹天佑。 二、整体感知，理清脉络。1自读课文，思考问题。（1）詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有关的句子。（2）本文通过一件

3、什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？）（中心句：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事，课文2到6自然段具体写这件事。）2认识过渡句，理清段落层次。（1）课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况？哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务？（23小节：詹天佑接受修筑京张铁路的任务，46小节：具体修筑京张铁路的过程）（2）“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用?（3）接受使命后，詹天佑带领施工人员做了哪几件事？结合文中语言概括。（勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路） 三、接受任务，感受爱国。1、你可知道，

4、詹天佑是在怎样的情况下接受使命，修筑京张铁路的吗？找出相关句子。2、交流认识。（1）“当时，清政府刚提出想进一步控制我国的北部。”他们为什么阻挠？（争夺修筑权，控制我国北部，达到侵略的目的）不把中国发在眼中，就这样让他们阻挠成功吗？（2）“他们最后提出一个条件他们就不在过问。”现在看来，这是一个可笑、无聊的条件啊，我国修筑铁路还要你们过问。帝国主义国家是在用条件来要挟我们。什么是要挟？抓住中国的什么弱点啊？（3）“有一家外国报纸轻蔑还没有出世呢。”这是在嘲笑我国的工程师，嘲笑詹天佑，更是在嘲笑中国人。3、辨析词语，造句。出示句子：（1）清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都

5、要争夺这条铁路的修筑权。（2）帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。师：就在帝国主义国家的阻挠、要挟、嘲笑声中，詹天佑毅然接受了的任务，肩负起修筑京张铁路的重担。 四、课后作业1、造句： 争夺争持 2、边读边思：从文中什么地方感受出詹天佑是杰出的爱国工程师？个体教学方案（一）理解第一部分 交流资料了解当时社会背景，同时结合地图介绍一下京张铁路的地理位置与地理环境。组织学生联系课文第二、三自然段的内容开展讨论：一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路，为什么会引起国内外的轰动?分析重点词：阻挠、要挟、嘲笑。教师过渡：詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠，祖国人民遭受欺凌和侮辱的情况下，

6、为粉碎帝国主义的侵略阴谋，挺身而出接受任务，所以说他是个杰出的爱国工程师。作业设计1、小练笔 以“站在詹天佑的铜像前”为题写一段话 2、搜集阅读名人故事资料板书设计 接受任命      毅然        勘测线路              爱国   杰出    詹天佑

7、          开凿隧道                     八达岭  中部凿井法 设计“人”字形线路  课后反思 詹天佑教学设计年级六学科语文课 题 詹天佑总课时2主备人郭 娜使用人赵 娜第 2 课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解詹天佑主持修筑京张铁

8、路的经过，认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师，激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，培养学生不怕困难的坚强意志。学情分析学生通过动手操作，小组交流，感悟詹天佑因地制宜，大胆实践，勇于创新的精神。教学重点 1、体会詹天佑的爱国热情和创新精神是本课的教学重点也是难点。 2、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难。教学难点 通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。教学方法 采用以示图法、以读助讲法等进行教学。教具准备 课件教学流程 一、复习导入，明确目的。通过上节课的学习，你知道詹天佑是在怎样的情况下接受任务修筑京张铁路的吗？师生交流。（詹天佑是在帝国主义国家的阻挠、要挟、嘲笑声中詹天佑接受了修筑

9、京张铁路的任务。）这节课，我们将深入课文，透过修筑京张铁路中的点点滴滴来感受这位杰出的爱国工程师。（板书：杰出  爱国） 二、品词析句，感悟人物。师：詹天佑杰出的才能、爱国的热情，融入了他修筑铁路的三件事中了，谁来说说这三件事？板书：勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路学习第四自然段 1、师：勘测线路是修筑铁路的第一步，也是关键的一步。课件出示引读：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。用自己喜欢的方式读读课文第4自然段，看看詹天佑在勘测线路中是怎么说的？怎么做的？找出有关句子用批注写写自己的理解。2、学生自读学习。3、全班讨

10、论交流。（1）指名读詹天佑说的话，课件出示：詹天佑经常勉励工作人员说“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎”师：（认真严谨、一丝不苟、严格要求、高度负责）指导朗读。师：那就请你读出他的认真严谨（一丝不苟、严格要求）。生读齐声朗读，再次感受。正是詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度奠定了修筑好京张铁路的基础，让我们在朗读中再次来感受一下。（2）他是这么说的，又是如何做的呢？师：从他的做法中你读懂了什么？生：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。（詹天佑身先士卒、率先垂范）请你读好这句话。齐读这句话。生：塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的

11、危险。（詹天佑不怕环境恶劣，更不怕危险）请你读好这句话。生：不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。（詹天佑克服困难、风餐露宿）请你读好这句话。生：白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。（詹天佑不辞劳苦、夜以继日）请你读好这句话。生：为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。师：他身先士卒、不怕危险、夜以继日、不耻下问，凭着这样的精神怎么会修不好京张铁路呢？让我们一起在朗读中再来感受一下。学生齐读（3）了不起的詹天佑，他这样说这样做源于他的一个信念，课件出示：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”师引

12、读：这是失掉信心。从他的想法中，你明白了什么？（修筑好铁路的坚定决心，爱国之心）只许成功，不许失败。一旦失败，会带来什么后果啊？会遭到讥笑，会使中国工程师失掉信心，更会使全国人民都抬不起头来。师叙述：就是这样一个信念支撑着他，遇到困难永不言弃。所以，不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作，他是在想生读：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。师叙述：白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算，这时他又在想生读：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。师叙述：

13、为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民，此时，他还是在想生读：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。师：正是詹天佑坚定的决心，爱国的热情，使他克服重重困难，顺利完成了勘测线路。学习第五、六自然段1、在接下来的修筑过程中，詹天佑仍然遇到了很多困难，请你读读课文5、6自然段，看看詹天佑是如何克服困难开凿隧道的？在纸上画画开凿隧道的示意图。再看看詹天佑又是如何克服困难设计“人”字形线路的？想想火车是如何开上陡坡的。（课件出示要求）2、学生按要求自学。3、指名上黑板画画开凿隧道示意图。（老师已经将居庸关、八达岭的示意图画在黑板上，我想

14、请两位詹天佑上黑板来画画开凿隧道的示意图。）4、点评：画对了吗？詹天佑，我想问问你，为什么采用这种方法开凿隧道啊？（因为居庸关山势高、岩层厚，所有采用这种从两端向中间凿进的办法。）画对了吗？你这是什么开凿法呀？怎么和他的不一样？请这位詹天佑来给大家解释一下。（这是竖井开凿法，先从山顶往下打一口井，再分别向两头开凿，两头也同时施工。）为什么这样设计啊？（因为八达岭隧道长约1100米，是居庸关的三倍长，所以采用这种方法可以缩短一半的工期）师：缩短工期就意味着可以提前竣工，用行动来给你些藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。5、师：当詹天佑和施工人员来到青龙桥附近，施工又到了一个大难题？指名说困难。（

15、由于坡度大，火车无法开上去。）教师板书青龙桥附近地形。6、师叙述：詹天佑心想：设计隧道？不行，不符合设计隧道的条件。要不把这个陡坡铲平点？也不行，用时太长，工作量太大了。如果这坡度变缓就好了，他就这样思来想去，终于想到了一个好办法？谁来说。教师画示意图，边问：为什么采用“人”字形线路设计？为什么采用两个火车头？（采用“人”字形线路设计，减缓坡度，采用两个火车头，增加动力。）7、指名上黑板演示。（现在，我请一位列车驾驶员来把火车开过这座山。）恭喜你，开过这个陡坡啦，更恭喜詹天佑，他的设计成功了。8、师：无论是竖井开凿发，还是“人”字形线路设计，都可谓是巧夺天工啊，从这些设计中我们又可以看出詹天佑

16、是一个怎么样的人呢？（一个拥有高度智慧和创造精神的人。）难怪人们说詹天佑是一位杰出的爱国工程师。三、整体概括，升华主题。1、就这样，詹天佑忍辱负重，凭着满腔的爱国热情和杰出的才干，克服重重困难，不满四年就出色地完成了京张铁路的修筑任务，比原计划提早了两年，这件事给了那些藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。这个四年里，你可知道詹天佑经历了多少磨难？这是老师收集整理的一段资料。（课件出示）默读。 慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二段工程时，汇丰银行故意刁难，拖付工钱，造成误工。 帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天

17、佑修筑铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。 铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。 和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠入深涧，不幸牺牲；有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是，女婿被绑架，心爱的女儿不幸身亡。面对困难，他没有放弃，没有退缩，总是想：（师引读）这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。2、今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那就是詹天佑。许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。假如你来到青龙桥车站，站在

18、詹天佑铜像前，你会如何赞叹？生：你真是杰出的爱国工程师，修筑的京张铁路使中国人扬眉吐气。生：你真是杰出的工程师，多少创新设计给后人留下了宝贵的财富。生：你是一位杰出的爱国工程师，是我们大家学习的榜样。三、课外作业1、收集有关詹天佑的资料读一读，深入了解詹天佑这个人物。 2、制作一份关于詹天佑的小报。（电子小报、手抄报均可）个体教学方案生：(运用圈点批注读书法：自读、自思、自批、自画)师：(运用引读法检查圈画情况，并指导朗读。)先让学生运用带题求解，圈点批注读书法自读课文，再运用提问引读法进行检查。以“读”取代了教师的繁琐分析。 师：面对崇山峻岭险恶的地形，詹天佑采用什么方法开凿隧道?请同学们自己当小工程师，边察看地形(书中的描述)边设计绘图。 生：(认真读书，相互议论，各自设计绘图)(附学生的简图：)师：请小工程师亮出自己绘的图，介绍两种开凿方法的好处。作业设计 1、小练笔 以“站在詹天佑的铜像前”为题写一段话 2、搜集阅读名人故事资料板书设计  接受任命      毅然 勘测线路