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文档简介

1、疫情后复学教育教学衔接工作计划为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，减少疫情对教学工作的影响，切实增强复学后教学计划的针对性、实效性，做到与开学后教学的有效衔接。开展网上学习情况摸底和诊断评估工作，有序安排好复学后各项教育教学活动，根据上级教育部门要求，努力保证学生学习时间，确保学生正常复学。提高学生学习效率 , 结合我校实际制定了以下的复学教学衔接计划。一、高度重视，成立领导小组：成立学校复学教育教学工作计划学科教研小组，以教导主任为组长、各年级组长以为副组长以及全体科任教师为成员的科研领导小组，加强管理，认真研讨，积极备课。二、多角度了解学生情况：了解学生的基

2、本情况，分析可能存在的疑难点，制订计划，采取相应的预防措施及解决办法。教师能自如运用教材，了解重难点，对教材的基本思想、概念，研究透彻，认真钻研，确保教学质量，打造高效课堂。根据学生情况，灵活组织教材，合理安排每节课。积极激发学生的学习兴趣，关注全体学生，特别是学困生的学习情况， 注意信息的反馈,创造良好的课堂氛围，关注课堂重点。三、线上线下教学衔接的关键环节是教师要了解学生状 况，教师要通过开展线上学习内容检测活动等对线上教学情 况摸底，有效掌握学生的学习情况，做好知识衔接。教师通 过检测情况向学生进行整体分析，对于学生普遍存在的问题 重点讲解，强调，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合 作

3、等方式解决个别学生存在的问题。教师对有关联的知识要 认真备课，回顾梳理，加深学生对前面的内容的印象，从而 做好新旧衔接。四、经过一段时间的线上学习，部分学生也有了一定的 新知识的基础，但线上学习缺乏师生互动、学生交流，缺乏 主动性和参与性存，极大的考验了学生的自主学习能力以及 自我约束力，网络学习学生的思维容易中断，以及容易产生 不利于学生的一些行为习惯的养成，有一定的局限性，这些 问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。所以我们要尽 快的恢复学生的学习状态。营造良好的班级气氛、构建融洽 的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态，是当务之急。重 视班级文化发展。通过开展同桌互助、小组合作等学习活动, 激发学生在轻松愉悦中交流互动，利用互帮互助的方式帮助 学困生，一举两得地不仅仅帮忙了学困生的学习，促使他们 向先进转化，也促进了优秀生的学习。五、认真做好交接班工作，对因特殊原因不能按时返校的学生，通过网上授课、远程教学的方案和措施，提供个性 化学习支持方案。引导学生保证学生充足的睡眠，合理安排 作息时间，加强体育锻炼，增强 保护意识与能力。 同时做好 防护工作，紧好卫生清洁，坚持消毒工作并做好记录。六、学困生爱玩、好动，自控能力以及自我约束能力都 比较差，因此，我们要充分利用课后的时间，充分了解学生 的现状，

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