26三位数的不退位减法（高彩骥）

1、蕲州实验小学“动感课堂”教学设计专用稿纸学科：数学 年级：三（4）班 考核（组评： 校评： ）课 题三位数的不退位减法课时安排26设计者曾凡清学习目标认知目标经历探索不退位减计算方法的过程，能计算三位数减三位数（不退位），学会减法的验算方法，并且养成良好的验算习惯。能力目标在解决问题的过程中，能独立进行简单的有条理的思考，体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学意识。情感目标培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。重点正确运用三位数的不退位减法的计算方法难点正确运用三位数的不退位减法的计算方法课前准备课件巧引激趣课件显示：(故事大王57本，作文世界46本，体育游戏5本)从这幅图上你知道了什么

2、？会用这些信息提一些用减法计算的数学问题吗？根据学生的提问，适时板书：57-46    57-5    46-5提问：你会算吗？指名板演全班交流：指名一位学生根据黑板上的板书说说笔算过程。提问：在用竖式计算两位数减两位数时，我们应该注意什么？修改：妙问探思1.课件出示主题图：从这幅图上，你收集到了哪些数学信息？又知道了什么数学问题？（儿童小说有335本，借出123本，还剩多少本？）2.要算还剩多少本你是怎么想的？（总本数-借出的本数=还剩的本数）算式怎么写？（生讲师板书：335-123=     

3、;（本）  ）小结：从总的本数里去掉借出的本数就是还剩的本数。要求还剩多少本，就是求从335去掉123还剩多少。3.请一位学生说，教师板书竖式。提问：谁会说计算过程？请你跟你的同桌一起说说看，看谁说的好。（计算时是怎么想的）4.在用竖式计算三位数减三位数时要注意什么？（相同数位对齐，从个位算起。）5.335-123的验算方法，怎样验算？（1）剩下的本数+借出的本数=一共的本数（2）一共的本数-剩下的本数=借出的本数谈话：这两种验算方法都可以，这节课我们就用加法来验算，（差+减数=被减数）对比我们前面学习的加法验算方法和今天学习的减法验算方法，你有什么发现？（加法，交换加数的位置。减法

4、，差加减数）活练提能善联广用1.算一算（把书翻到44页，做第一题）2反馈：（反馈时让孩子描述一两个计算过程，第一题描述后对的向老师挥挥手，第二题描述后对的向老师点点头，第三题集中说答案全对的向老师微微笑）3.纠错：说错题的计算过程。4.试试自己的眼力？        675          797       419543  43   

5、205        138           54       624          2          7     &

6、#160;  214 “观察一下，你有什么发现？“错在哪里，正确的得数是？”（同桌互说，再请人说）5.课件显示：套裙          毛衣       西装        原价：276元   原价：154元    原价：868元        现价

7、：205元   现价：110元    现价：528元（1）先了解一下有什么信息。你打算建议你的爸爸妈妈买哪件？（2）毛衣比原来便宜多少元？你还能提出什么问题？板书设计  三位数的不退位减法 675          797       419543  43   205        13