技术教案(四年级下册）1

1、技术 第1课 四通八达的道路教学目标： 了解网状的公路以及公路的等级；道路怎样建成的，在道路建设中还要添加哪些交通设施。教学重点：道路的建设。教学难点：网状公路以及公路的等级划分。情感态度价值观：教育学生热爱家乡，建设家乡的情感。教学过程：（一）谈话导入：师：同学们，度过了一个愉快的寒假，我们又开始了新的学习，在这里老师想问问同学们，你们假期有没有出远门？去了哪里？是坐什么车去的？（学生自由汇报）师：想一想，我们如果坐火车要走什么路？（铁路）坐客车呢？（公路）公路比起铁路来可以说是四通八达。今天我们就来学习第一课“四通八达的道路”（板书课题）（二）探究新知1、学习“网状的公路”。（出示一幅公路

2、交通图）同学们看看这幅公路交通图像什么？（一张网）（1）看书说说：什么是高速公路和普通公路？公路按功能和客流量又可以分成哪几级公路？（学生看书回答）（2）思考：高速公路上的护栏起什么作用？（3）看图说说：公路上的几个车道都是做什么用的？应急车道可以用来处理哪些事情？（4）想一想：哈伊公路应该属于哪一级别的公路？（5）教师简单讲解“铁轨”和“轻轨”。2、学习“道路的建设”师：各种各样不同级别的公路都为我们的生活和出行带来了方便，我们在享受公路带给我们的方便的同时，也不应该忘记那些修建公路的建设者和设计者。一起来看一看道路的建设。看书中道路建设示意图，说说：（1）在道路建设时需要铺设几层？每一层的

3、材料是什么？分别起什么作用？（2）看图说说修路时的机械都分别用来干什么？（3）书中所说的交通附属设施你都认识哪些，给大家介绍一下。你还知道哪些其他的交通设施？说一说。（4）教师讲解“安全岛”、“绿化带”的作用。师：这些交通附属设施都为我们的生活带来了方便，为我们的安全出行保驾护航，所以我们每一个公民都有责任和义务爱护、保护这些交通设施。3、尝试体验，走进“体验屋”。看书“体验屋”要求：说说自己家附近有哪些人工修建的街道，有哪些不足，有什么改进措施？画一画平面图。（学生动手操作）（三）反思小结：通过这节课的学习你有哪些收获？和老师同学分享一下。（四）总结：我们感谢这些建设者，也感谢那些施工人员给

4、我们的生活带来了方便，老师也希望同学们能努力学习，将来好建设我们的家乡，建设我们的祖国，让我们的祖国，让我们的家乡更加美丽、富饶！（五）课堂作业。板书设计： 高速公路 网状的公路：1四通八达的道路 普通公路（一、二、三、四级） 道路建设：（绿化带、路灯、安全岛）教学反思：技术第2课 形态各异的桥梁教学目标：1、知道桥梁的基本组成部分；2、知道世界上桥梁分类方法；3、意识到科学技术在桥梁建设中的作用。教学过程：一、认识桥的特点，并按不同的标准分类。1、谈话：同学们，请看一组有关桥的图片，说说它们都是什么桥？2、学生观看后回答。（有公路桥、铁路桥、管道桥、多用桥等）3、提问：你们知道桥是由哪些部分

5、组成的吗？4、学生回答。（由上部的跨越部分和下部的支承部分组成的。跨越部分桥身、桥面支承部分桥台、桥墩）5、一般会在哪些地方修建桥梁？6、提问：世界上的桥梁大致可以分为几类?7、学生根据教材1011页归纳总结。（1）梁桥主要靠横搁在桥墩、桥台上的梁承受桥面的重量。 有：简支梁桥、悬臂梁桥、边续梁桥（2）拱桥依靠弯拱将桥面的重量分散到桥台或桥墩上 有：下承式拱桥、上承式拱桥（3）斜拉桥由主梁、钢索和桥墩上的塔架组成，跨越能力大，结构受力合理，外形轻巧美观。斜拉桥的桥面重量是靠什么支撑的？（4）悬索桥有高高的桥塔，长长的缆索一头固定在桥塔上，另一头固定在岸上坚固的桥台中。8、根据学生的回答，适时板

6、书。9、对你见过的桥进行归类，看看它们分别属于哪种桥。10、学生分组讨论，汇报。11、桥是怎样建成的？ 桥的建造包含很多学问，从选址、设计、准备材料、建造，到建成后的质量检测和维护保养，都需要造桥人付出很多智慧和劳动。12、思考：独木桥是怎样建造的？13、体验屋： 我们在野外行进中有时会遇到障碍物，怎样才能跨越它们呢？如果因蚶引起教室中进水，可用什么办法转移而不弄湿双脚呢？教学反思：技术 第3课 繁忙有序的交通教学目标：1、知识与技能1）通过多种途径收集各种交通设施信息，了解各种交通管理设施的功能。2）了解陆地、水上、空中等交通方式的指挥调度中心是如何开展工作的。3）认识各种交通标志。2、过程

7、与方法1）通过收集交通设施信息，了解各种交通设施。2）了解陆地、水上、空中的各种交通设施的作用，是使整个交通系统更加安全、有序、高效。3、情感态度与价值观1）通过信息收集，培养学生学会收集、整理、运用信息的综合能力。教学重点与难点：了解无论是陆地、水上还是空中交通，人们通过调度中心，指挥并利用各种交通设施来管理交通，努力确保交通状况安全、有序、高效。教学准备：各种交通设施资料教学过程：（一）情景导入1、通过图文或影像资料，引导学生观察某些交通繁忙地区的道路状况（通畅、拥堵或阻塞），对比产生这些状况的环境因素（如：有没有交通标志、有没有交通警察、有没有交通信号灯），帮助学生归纳总结，继而初步引出

8、本文核心：人们利用各种交通设施管理交通，使之更加安全、有序、高效。另：还可在课前提前布置学生亲自观察或向家人了解生活中的各种交通状况（甚至可以是小区内的交通状况，如顺畅或拥堵），了解引起这些交通正常或异常状况的原因及其解决方法，注意引导学生收集相关资料时的技术关注点及安全事项等。2、讨论：说说你知道的交通管理设施，它们各有什么作用？3、思考：警察指挥交通时的手势是否也是一种交通标志？（二）观察与实践活动一：认识陆地交通设施1、认识常见交通标志。1）出示各种交通标志牌，说出各种交通标志牌上的符号各表示什么意思？2）信号灯的作用在空间和时间上分离道路上的交通车辆。3）电子引导牌的作用事先告知驾驶员

9、前方道路交通状况，合理疏导车辆前进方向，避免交通阻塞持续恶化。4）电子摄像头的作用帮助交通指挥中心实时了解重要道路或路口的交通状况，为管理者提供交通疏导处置方案的基本依据。部分摄像头还具有提取交通车辆违章证据的功能。2、小结：公路交通标志中有警告标志、禁令标志、指示标志和指路标志四种。3、思考：铁路道口采用什么设施保障火车和行人的安全？活动二：认识水上交通设施1、创设情景：出示水上交通设施的图片或影像资料，如航道浮标、灯塔等。2、问题1：假如你是一个船长，驾驶着一艘船从很远的地方回来，夜间在茫茫大海航行，怎样才能知道前方陆地的方位？如何向着码头的正确方向行驶？问题2：你还见过哪些水上交通设施？

10、在什么地方见到的？它们的形状和功能有什么特点？3、交流讨论。4、教师介绍：港口导航设施包含常规、电子和卫星导助航设施。导航标志也称为航标，有浮标、固定标、导标和灯塔等；1）航道浮标标示航道、浅滩、碍航物或表示专门用途的水面助航标志，用锚或沉石固定。浮标在航标中数量较多，设置于难以或不宜设立固定航标之处。发光的浮标称为灯浮，在日夜通航水域用于助航。2）灯塔用以引导远处船舶接近港口，或用以指示礁石、浅滩等危及航行的障碍物；虽然现代科技发达，但并不能完全代替灯塔的作用。灯塔是高塔形建筑物，在塔顶装设灯光设备。位置应显要，并注意其该有特定的建筑造型，易于船舶分辨，同时成为港口景点之一。3）其他设施：电

11、子导航设施即船舶通航服务站(VTS)，利用岸上雷达测定进出港船位，用高频无线电话(VHF)向船舶提供导航信息，协助船舶进出港航行。卫星导航(GPS)系统是先进的导航设施，它是在陆上和船上分别设有接收和发射装置，通过人造卫星传递信息，从而及时、准确地控制船位，使船舶安全进出港口。5、讨论：设置航标的目的是什么？在于标明航道的界限，针对暗藏的危险障碍物，如岩礁、浅滩、拦门沙和航道弯段等，给予警示和引导，使船舶得以安全而迅速地到达目的地。活动三：认识空中交通设施1、创设情景：出示飞机场及飞机跑道的图片或影像资料。问题1：哪位同学乘坐过飞机？说说你在飞机场的所见所闻吧！问题2：说说你认为夜间飞机降落需

12、要什么样的灯光？说出你知道空中交通设施有哪些？2、讨论、交流。3、介绍：机场跑道灯光系统民用机场的灯光设备都是目视助航设备。尽管许多飞机都安装了各种先进的无线电助航设备和仪表着陆系统，但在飞机进近至滑行的最后阶段，这些灯光仍是不可缺少的。目前的机场助航灯系统一般分为进近、着陆、滑行三类。可在不同类别和飞行条件的跑道上装用。由以下几部分组成：1）机场灯标,是一组旋转的红色和绿色灯组 。2）进近灯光系统,安装在跑道进近方向的跑道延长线上,为白色,二类以上有顺序闪光灯。3）目视下滑角度指示系统（VASIS）,为两组独立的灯组，分为上风灯和下风灯两部分。4）精密进近航径指示器（PAPI），安装于跑道左

13、侧，一排四个灯。5）跑道入口灯，跑道末端不大于3米处安装，进近方向看为绿色6）接地区灯，跑道入口起，按间距30米 对称安装，长900米，单向白色。7）跑道中线灯和跑道边灯，多为白色。8）滑行道灯光系统，兰色为主9）安全道灯，红色。4、介绍：机场塔台的作用塔台管制区一般包括起落航线、仪表进近程序航线、第一等待高度层及其以下的空间和机场机动区。5、思考：为什么地面高层建筑顶端要安装多盏闪烁着的红色小灯？（三）感悟与拓展交通设施无论有多先进，也仅仅是工具。真正监控、指挥交通工具和行人，确保交通安全、畅通的是一些专门技术人员，如交通警察、调度员、航空管理员、船舶领航员、应急抢修员等。活动一：创设情景，

14、解决问题1、行使的车辆突发故障，引起道路阻塞，怎么办？2、交流：你平时看到过这样的状况吗？在这种时候，人们是如何使交通恢复正常的？3.小品：教师带部分学生模拟各种交通状况，其他学生分小组，按自己小组的观点来维持交通秩序。活动二：调度中心是如何工作的？1、出示图片或资料，说说地面交通指挥中心是如何指挥工作的？2、分析：列车调度中心是如何工作的？3、讨论：港口、机场调度中心分别是如何工作的？活动三：调查寻找身边交通管理设施设施名称用途备注五、资料公路交通标志：是用图形符号和文字传递特定信息，用以管理交通、指示行车方向以保证道路畅通与行车安全的设施。适用于公路、城市道路以及一切专用公路，具有法令的性

15、质，车辆、行人都必须遵守。公路交通标志分为主标志和辅助标志两大类。主标志中有警告标志、禁令标志、指示标志和指路标志四种。 各种标志的作用： （1）警告标志是警告车辆、行人注意危险地点的标志； （2）禁令标志是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志； （3）指示标志是指示车辆、行人行进的标志； （4）指路标志是传递道方向、地点、距离信息的标志。 辅助标志是附设在主标志之下，起辅助说明作用的标志，分别表示时间、车辆种类、区域或距离、警告、禁令理由等类型。各种标志的颜色、形状的规定： （1）警告标志的颜色为黄底、黑边、黑图案，形状为等边三角形，顶角朝上。 （2）禁令标志的颜色为白底、红圈、红杠、黑图案，

16、图案压杠。其中解除禁超车、解除限制速度标志为白底、黑圈、黑杠、黑图案，图案压杠。形状为圆形，让路标志为顶角向下的等边三角形。 （3）指示标志的颜色为蓝底、白图案。形状为圆形、长方形和正方形。 （4）指路标志的颜色除里程碑、百米桩、公路界牌外，一般道路为蓝底、白图案。形状除地点识别标志外，均为长方形和正方形。 各种标志设置的位置： 警告标志设置的位置与公路的计算行车时速有关。在农村山区公路，一般应设在距离危险地点2050米的地方。 禁令标志一般应设置在需要限制或禁止的地方，除禁止停车标志外均应成对设置在限制或禁止路段的起终点和桥梁的两端。 指示标志多用于城市道路和高等级公路，一般公路使用较少。

17、指路标志在一般公路上常用的有地名、分界、指向等标志和里程碑、百米桩、公路界碑。地名标志设在城镇的边缘处；分界标志设在行政区划、管养路段的分界处；指向标志设在距离叉路口3050米处。 教学反思：技术第4课 交通标志牌教学目标：1、了解公路旁各种标志牌的用处，懂得要爱护标志牌。2、初步学会识别常见的交通标志牌，并知道它们的用处。3、使学生受到交通安全知识的教育，增强安全意识。重点难点：使学生初步学会识别常见的交通标志，并知道它们的用处。教学过程：一、创设情景师：小马是森林里的长跑健将，今天一大早，他又沿着公路进行长跑训练，结果一路上发现了许多怪牌子（出示标志牌）。师：你见过这样的牌吗？是在哪儿看见

18、的？出示生活中一些常见的交通标志入牌，揭示课题 ：这些出现在公路边的牌子是交通标志牌，它提醒司机行人注意交通安全。这节课，我们就一起来研究认识一些常见的交通标志。二、认识标志活动1：了解交通标志牌、反向弯路标志讨论标志的形状师：如果你是这个标志，你会对司机叔叔说什么？、交叉路口标志师：两条路交叉，会有哪些情况呢？请你画一画。展示反馈：有“十字交叉路口”、“Y型交叉路口”，还有“| ”“ |”等等，取一总名交叉路口标志（板书）师：如果你是一个交叉路口标志，你想对司机叔叔说些什么？、师明确：所有的交通标志牌应当准确、完整、醒目、美观、位置适当。学生讨论交流活动2：分类认识“警告标志”、“禁令标志”

19、、“指示标志”和“辅助标志”这么多的交通标志，你们能给它们分分类吗？小组汇报，师生共同小结得出：按照标志的颜色和外形的不同可以分为四类（分好标志牌）。a、圆形、白底红圈黑图案，还有一条红杆的为一类，我们称它们是“禁令标志”。b、三角形、黄底黑边黑图案一类，就像足球场上的黄牌警告一样，我们称它们是“警告标志”。C、指示标志指示车辆、行人行进。D、辅助标志附设在主标志之下，起辅助说明的作用，分别表示时间、车辆种类、区域或距离、警告或禁令理由等。（3）师讲解标志牌的形状、颜色、尺寸、图形符号的种类和设置地点均按道路交通标志和标线的规定执行。（4）学生回忆曾经见过交通标志牌的形状、颜色、尺寸、图形符号

20、是怎样的？与大家分享三、体验屋 为小区制作交通标志牌（1）明确制作步骤：A、去小区调查，了解小区的交通主要有哪些问题。B、查阅与这些问题相关的标志牌。C、绘制标志牌并剪下。D、安装标志牌（2）小组合作进行制作（3）作品展示，评价小结。四、拓展园：1、为学校制作自行车停放点标志牌2、调查、了解交通标志牌的其他安装方式。五、总结为什么要设立交通标志牌1、 知道因为标志牌能告诉司机前面的地形，并对司机提出要求，这样就可以避免危险，保证安全，减少事故的发生，所以我们要爱护公路旁的标志牌。平时在参与交通的过程中，我们应该怎么做？2、多观察，去认识更多的交通标志，并遵守交通规则，时时处处注意安全。 教学反

21、思：技术第5课 校园示意图教学目标：知识目标：让学生会看示意图，会用示意图，并懂得自己制作校园示意图。能力目标：培养学生的综合时间能力、动手操作能力等。情感目标：培养学生用自己的力量为家乡做贡献的情感。教学重点：教会学生看示意图，并根据示意图找到要到达的目的地。还能自己动手绘制出自己熟悉的环境的简单示意图。课堂教学支持：1、课前准备：学生搜集旅游景点的门票、教师准备小区、校园的示意图等2、制作课件：文字、图片等教学过程：一、新课导入：师：同学们双休日和放假的时候一定出去休闲旅游度假吧，能说说你们都去过哪里吗？如果还有去过的旅游景点的门票，也可以给我们展示展示。生：让学生到讲台上用展示台为同学展

22、示师：我发现有的门票上还有些图，这些都是什么图啊？生：示意图师：你们还在哪些地方见过类似这样的示意图呢？生：小区大门、学校校园门口等师：为什么在门票上或小区校园门前标出示意图呢？有什么用处啊？生：方便来访者了解这个地方地区，顺利地到达目的地等师：通过同学们的解答我知道了，这些示意图的用处还真大，尤其是去陌生的环境里，可以更快地熟悉、了解这个地方，顺利地达到目的地。师：这节课我们就共同来研究研究有关示意图这方面的知识吧！（板书：校园示意图）二、新课讲授1、出示教材28页上面的校园示意图师：请同学们观察，这样的示意图有什么特点？（教师把示意图贴在黑板上）生：黑白颜色的、图上有文字、示意图上的表示各

23、建筑物的形状跟真实的建筑物形状相似师：简单的校园示意图上，都会将各场所的名称直接标图上（板书：直接标出）2、出示教材28页上面的校园示意图师：请同学们再看一张校园示意图，这张示意图又有什么特点呢？生：颜色很漂亮、划分了四个区域师：考考同学们，能告诉我去篮球场怎么走吗？生：进了校门往北走师：在三年级的数学课上我们学过示意图的相关知识，知道了上北下南左西右东，可是在现实生活中，让同学们按照东南西北走，你们知道东南西北吗？所以，这样的示意图只要是分清前后左右就行了。生：进了校门向前一直走，走到校园的头再向左边就能找到了。师：这样的示意图用不同的颜色标示不同的区域，能让人对各建筑的功能一目了然。（板书

24、：功能 颜色）3，看教材29页的校园示意图师：请同学们打开书29页，看一个比较复杂的校园示意图。生：打开书师：请同学们看看复杂的示意图有什么特点。你能快速地在示意图中找出传播学院办公楼吗？生：学生从示意图中找出师：能说说你是怎么找到的吗？生：从下面的序号里找出了传播学院办公楼是11号，再在示意图中找到11号。师：找到了，从校门出发，怎么走才能到呢？生：直行左转或左转到头再右转师：较复杂的校园示意图，除了颜色，还可用数字来标示不同的建筑物，既能使画面简洁，又便于查找。（颜色、数字）4、小结：示意图大大方便了我们的生活，让我们能更方便的熟悉、了解一个地区，顺利地达到目的地。5、创设画校园示意图的情

25、景关于示意图我们先研究到这，现在老师有件事情想代表学校向同学们征求意见，你们愿意帮忙吗？是这样的，再下周我们学校将迎接很多来自外县的老师来我校参观学习，为了能让他们到来之后能在很短的时间内就对我们学校的校园环境多些了解，你们有没有什么好方法？（看校园示意图）我发现，我们校园还没有示意图呢！怎么办啊？老师代表学校谢谢你们。同学们在这个校园学习生活了四年，一定很熟悉我们的校园环境，相信这个任务你们一定能完成好！可以同桌之间或一个人完成校园示意图。、6、展示、总结学生画出的校园示意图相信有了同学们的这些示意图，一定能让这些老师很快熟悉了解我们学校的校园分布情况。7、为听课教师介绍能为下面的老师介绍介

26、绍我们学校的校园分布情况吗？三、总结同学们能动脑动手为我们的校园画张示意图，为学校做贡献，老师看到了很高兴。希望同学们能继续努力，学习更多的知识、掌握更多的技能，为我们家乡黑龙江也贡献自己的力量，好吗？（好）这节课我们就上到这，下课。教学反思：6、交通向导教学目标：1、学生了解交通向导包括什么及它们的作用、功能。2、学生尝试动手制作纬度仪模型和利用它取得自己课桌的“纬度”信息，培养学生动手操作能力。重点、难点：学生了解交通向导包括什么及它们的作用、功能及在交通安全中占有重要地位。教学过程：1、激趣导入：在人烟稀少的草原、深山中徒步前行或是在茫茫大海上航行时，怎样才能不迷失方向并顺利到达目的地？

27、为了解决这些问题，相应的技术产品应运而生。板书课题2、你所知道的交通向导有什么？学生汇报交流（1）指南针、司南指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。（2）六分仪、罗盘过去，人们出海航行时主要依靠六分仪来确定自己所处的位置。还要依靠罗盘指明前进的方向。使用六分仪和罗盘，船只便能顺利地驶达目的地。（3）导航仪能够精确导航，得益于导航定位系统的强大功能。导航定位系统由太空中的导航定位卫星、地面控制部分、用户终端这三部分组成，可以在服务区域内任何时间、任何地点，为用户提供其所处的地理经纬度信息。师分别介绍手持式导航仪和船用导航仪的作用3、探索馆：制作简易的纬度仪模型（1）步骤：A、剪下图纸上的模型

28、，挖出小圆孔。B、将两耳按虚线向后折成直角C、在中心孔处装一枚图钉。D、用丝线吊一粒钮扣做重锤。（2）学生动手制作 4、体验屋： 在教室讲台上方的天花板上贴一张北极星图，利用简易的纬度仪模型取得自己课桌的“纬度”信息。（操作方法参考教材3839页）5、拓展园：你在教室中测得的自己课桌的“纬度”与同学的相同吗？怎样才能更精确地知道自己所处的方位？ 技术第7课 改变出玄机形态改变法教学目标：1、使学生明白世界上万物没有尽善尽美的，人们在使用中不断改进，使它更满足人们的需要。2、了解事物的改造的前提和目的。学生通过寻找交通设施中的变化，知晓它为人们带来的便利。重点难点：了解事物的改造的前提和目的，给

29、人们提供各种方便。教学过程：1、谈话导入：世界上的事物没有尽善尽美的，人们在使用过程中，总会发现它们还有值得改进的地方。其实，有时只要对已有的事物稍作改进，就可以使之满足人们的某种需要。板书课题2、学生思考：你留意过哪些事物改变出玄机？（1）普通汤勺常会滑进锅里汤勺末端加一个弯钩就可以避免这种情况（2）倒油或倒洗涤剂时，液体会顺着瓶子的外壁流下瓶口加了一道回流槽，多余的液体就会流回瓶内。（3）老式军装颜色单一，容易被发现迷彩服色彩和图案与野外环境接近，不容易被发现。（4）圆溜溜的西瓜容易滚动碰伤，运输也不方便方形西瓜装载和运输起来就方便多了。3、知识泉：对事物的改造要以社会的需要和人们的希望为

30、出发点，为了完成改造，必须明确：（1）需要点就是我们改造的目标，只有找准了需要点，才能有目的地进行改造。（2）要善于利用现有的相关知识，借助于正确的方法和技巧去完成对目标的改造。4、创意宫：随着时代的变迁，交通设施在外观和功能上不断进行改变。桥的跨度较小桥的跨度较大地面道路车流较慢地面道路车流较快寻找交通设施中的变化：变化前 变化后 产生的效果有桥墩的桥 悬索桥 桥的跨度变大畅想新的交通设施：旧设施 新设施 产生的效果固定式隔离栏 可移动式隔离栏 可根据双向行驶的车流量的不同灵活变化教学反思：技术第8课 坚固的桥梁教学目标：1、知识与技能1）初步了解桥梁的材料、结构与承重的关系。2）学会搭建一

31、个简单的吸管支撑结构。2、过程与方法1）通过探究活动，学会两根吸管之间不同连接方法。2）在完成桥梁的草图与制作中提高动手能力。3）通过实践活动，尝试发现问题，并能将自己的想法清晰地表达出来。4）培养多角度解决问题的能力。3、情感态度与价值观1）提高动手能力和协作精神。教学重点：桥梁的材料、结构与承重的关系。教学难点：桥梁各部件的制作与连接，及草图的绘制。教学准备：各种桥梁图片、课件、吸管（直径6mm）、牙签、玻璃胶、学习单等。教学过程：（一）头脑风暴任务：搭建一座桥，使它能承受尽可能大的重量。要求：1）桥面宽度不小于4厘米；2）桥的中央有一个44厘米的平台，可放置重物；3）桥只能架设在桥墩上，

32、桥上的任何部分不得接触地面。评分标准：桥梁坍塌前所能承受的最大重量（桥梁模型应能支撑该重量至少5秒种）。材料准备：50根双头尖牙签、20根吸管、实验盒（当作桥墩，间距25厘米）（二）观察与实践问题：探究桥梁的结构与承重有什么关系？1、出示课件。结合图片介绍各种常见的石桥和现代钢桥。平板桥：车开得过船不易开过 拱桥：车开不过船容易开过组合石桥开得过小船也容易开过钢桁架梁桥：车开得过大船也容易开过钢桁架梁桥：坚固耐用，还能通行火车2、交流小结。平板桥：受力简单，施工方便，承受力和耐久性差；拱桥：结构简单，施工方便，外形美观，造价低廉，由于自重较大，使跨越能力受限制，对下部支撑结构要求高。桁架梁桥：强度高，坚固耐用，跨越能力大。适用于各种地形。3、分析桁架桥的特点。出示桁架桥结构简图，分析其功能特点（实物投影仪）（1）什么是桁架梁桥。用桁架作为主要承重结构的梁式桥，简称桁梁桥。桁梁桥一般是由两片主桁架和纵向联结系及横向联结系组成空间结构。桁梁桥早期曾采用木桁架，但因木材易腐朽，强度低，跨越能力不大，现在已不大使用。近代的桁梁桥以钢结构最多。（2）分析形状特点做个小实验：四边形与三角形。用纸折成下面所示三角形和正方形的纸筒（三棱柱和四棱柱），并将纸边黏牢。推两个纸筒的一边后发现，三角形纸筒不易变形，而正方