感觉统合训练对改善儿童行为与情绪障碍的作用(一)

1、感觉统合训练对改善儿童行为与情绪障碍的作用 一【摘要】本文通过分析儿童行为与情绪问题的成因发现，行为与情绪 问题的产生是由多种因素综合作用的结果，其中感觉统合失调是导致 行为问题的重要因素。国内研究发现感觉统合失调中的前庭功能障碍 是导致儿童行为和情绪问题的根本原因，并对这些问题的缓解提供了 行之有效的途径，使儿童行为和情绪问题的矫治有了针对性。【关键词】儿童行为异常 ;情感病症 ;感觉统合 ;感觉统合 / 失调;注意缺陷 障碍;康复;儿童 对于行为与情绪障碍的儿童，从医学方面分析，是一种心理疾病;如从教育学角度分析，是一种可矫正的情绪不稳和行为不良。根据中国的 社会文化背景，笔者认为行为与情

2、绪问题儿童是有长期的情绪困扰和 家庭、学校不能接受的不良行为习惯的儿童。儿童行为问题不仅影响 自身的学习、生活等，还会影响周围的人，包括父母、老师和伙伴， 且其中相当一局部问题又会延续到青少年乃至成人阶段。本文对感觉 统合矫治行为与情绪障碍儿童的问题进行了综合分析，现总结如下。1 儿童行为与情绪障碍的成因1.1 生物因素遗传因素中基因的变化可能是导致人的行为改变的一个 重要因素，基因不仅影响儿童的生理特征，还会影响到他们的行为特 征;脑外伤、神经系统感染和孕期及围产期受损、新生儿缺氧、重度营 养不良等均可导致儿童脑的发育缓慢或异常，是构成日后儿童行为问 题的危险因素 1。刘宝花等 2研究提示感

3、觉统合失调是儿童行为问题 的生物学因素，行为问题儿童有前庭功能协调障碍，还伴有脑神经发 育缓慢的现象。例如，注意缺陷多动性障碍，就是由于脑功能失常， 前庭系统反响缺乏或异常，感觉统合功能失调引起孩子多动、注意力 缺陷，形成学习困难，进而引发情绪和行为障碍等问题。1.2 家庭因素早期不良教育会影响情绪和行为的开展， 包括父母养育技 能缺失、父母角色能力缺乏以及父母不良的人格特征和行为模式等 3; 早在 19 世纪弗洛伊德就注意到了不同的养育方式对儿童行为的影响， 父母所提供的温暖、支持与规那么、控制的平衡非常重要，他认为行为 与情绪障碍是由本人素质、家庭、环境等因素交织而成的 4;凌辉 5研 究

4、发现，温暖、理解的父母与儿童行为问题呈负相关，父母情感支持 可减轻儿童的社交退缩、 违纪、攻击性行为和强迫行为 ;而父母的拒绝、 过度保护或溺爱那么与儿童的行为问题呈正相关。 王玉凤等 6研究发现， 家庭的和睦程度、家庭气氛、家庭类型及父母受教育程度都与儿童行 为问题发生有关。1.3 社会因素儿童行为与情绪问题的形成与社会经济开展程度有关， 尤 其与家庭的经济状况和社会地位有非常密切的关系 6;有行为与情绪问 题的儿童由于自身的特点，多数不能与同伴建立和维持良好的人际关 系。在学校教育环境中，教师的偏见和同学的疏远或嘲笑，最能助长 这类儿童的消极情绪与行为的开展。2 行为与情绪障碍儿童的感觉统

5、合矫治 2.1感觉统合及感统失调感觉统合是儿童认知与学习的根底。 6 岁以前， 孩子一般还无法以抽象的概念来认识与学习，必须凭借实际的感觉来认识与学习，所以他们必须不断地以身体及四肢的动作来增加感官及 运动的经验，而这种身体及四肢动作的有效运作那么是以大脑的调控和 整合为根底的。感觉统合理论是由美国临床心理学家专家 Ayres提出的, 并设计了感觉统合治疗方法。感觉统合是指将人体器官各局部感觉信 息输入组合起来，经大脑屡次组织分析综合处理，做出正确决策，使 整个机体的运动和谐有序。当大脑对感觉信息的统合发生问题时，就 会使机体不能有效的运动， 称为感觉统合失调 7,8。感觉统合失调在学 龄前期及学龄期儿童中发病率较高，易造成儿童学习与交往及行为障 碍，严重影响儿童的心理健康开展 9。感觉统合失调临床表现为：多 动、易分心、注意力不集中、爱着惹人、独占性强、情绪不稳、脾气 暴躁等，直接影响了儿童的学习、生活、运动，继而出现一系列的心 理行为问题乃至社会问题。2.2 感觉统合训练的作用感觉统合治