人教部编版六年级下册语文导学案第二单元语文园地

1、语文园地二导学案学习目标：1 .感知名著人物形象，找到人物精神的闪光点，学会从 多方位、多角度来评价人物。2 .锤炼语言，品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻 含义和表达作用，并发挥想象，学会仿写夸张句子。3 .对比不同译者笔下的文学名著语言，学会琢磨语言， 体会各自语言的巧妙之处，交流自己的喜好感受。4 .理解并积累古人不同年龄的不同称谓。学习重难点：学会抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受，掌 握读书方法，培养阅读兴趣。学习过程：一、知识回顾自读交流平台，想一想，你读懂了什么？画由相关语句， 做做批注，然后将下面内容填写完整。（提示：以鲁滨逊漂流记为例，巩固总结“了解作品梗概，把握名著

2、的主要 内容，就印象深刻的人物和情节交流”阅读方法。）1 .自由阅读鲁滨逊漂流记的故事梗概，用小标题的方式列举鲁滨逊流落在荒岛上经历了哪些事。2 .学习了鲁滨逊漂流记，主人公鲁滨逊给你留下最深的印象是什么？结合具体情节说一说3 .我积累一一读名著的好方法:二、词句段运用1.读下面的例句，说说加点部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。(思考提示：这些句子用了什么修辞手法。 方法指导：读通句子， 理解词语，谈谈体会，想想效果，丰富表达。 )(1)村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家接着那两个得救的孩子，和他们亲吻到处都像下雨一般掉了 满地的眼泪。 (2)过了二十三

3、，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。 (3)住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。(4)从下列词语中选择一两个， 发挥想象，仿写句子盼望 饿 安静 喜欢 厚(5)你还积累了哪些像这样的句子？2.下面是不同译者笔下 汤姆索亚历险记中的句子, 读一读，说说你更喜欢哪一个。这无眈.上M伟大坨曲走 这个小澳认在没奇灵由|过妁.理明L话又子但不出来-然E惇；丸水似g涌出*列处聊惊 rN口 一看£4郡：f；禺"四性活1位通这个小镇茸所表 方的 思唧坨妁一个夜晚满肚 于的话 想.讹 X .不由, ；门% t时.；内V - -岫，迂是小 "r日街11的赴 ift动人式工的一dE.也讹

4、什幺住什N出.说不 山A监虫工时如下雨 g,勺洒了滋胆的温三、日积月累1 .填空。13岁： 年华:及笄之年岁：弱冠之年30 岁： 之年40岁：之年岁：知天命之年:花甲之年70 岁： 之年80-90: 之年 100 岁：之年2 .你还知道哪些不同年龄的不同称谓，写一写。四、阅读练习：走由心灵的监狱曼德拉因为反对白人种族隔离的政策而入狱，白人统 治者把他关在荒凉的大西洋小岛罗本岛上。当时曼德拉年事 已高，但白人统治者依然像对待年轻犯人一样对他进行残酷 的虐待。谁也没有想到，曼德拉由狱当选总统以后，他在就 职典礼上的一个举动震惊了整个世界。总统就职仪式开始后，曼德拉起身致辞，欢迎来宾。 他依次介绍了

5、来自世界各国的政要，然后他说，能接待这么 多尊贵的客人，他深感（荣幸 幸运），但他最高兴的是，当 初在罗本岛监狱看守他的 3名狱警也能到场。随即他邀请他 们起身，并把他们介绍给大家。曼德拉的博大胸襟和宽容精神，令那些残酷虐待了他 27年的白人汗颜，也让所有到场的人肃然起敬。 看着年迈的 曼德拉缓缓站起，恭敬地向 3个曾关押他的看守致敬，在场 的所有来宾乃至整个世界，都静下来了。3 后来，曼德拉向朋友们解释说，自己年轻时性子很急， 脾气暴躁，正是狱中生活使他学会了控制情绪，因此才活了 下来。牢狱岁月给了他时间与激励，也使他学会了正确处理 自己遭遇的痛苦。他说，感恩与宽容常常源自痛苦与磨难， 必须用极强的毅力来训练。获释当天，他的心情平静：“当我迈过通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把(悲痛 悲哀)与怨恨留在身后，那么我其实仍在狱中。”1 .用“一一”画由括号中恰当的词语。(2分)2 .第段中加点的“一个举动”指的是3 .判断下面的句子是不是陈述句，不是的打“X”。(1)请走由心灵的监狱。()(2)曼德拉因为反对白人种族隔离的政策而入狱。()(3)他是怎样学会正确处理自己遭遇的痛苦的？()(4)他邀请他们起身，并把他们介绍给大家。()4 .下列句子能说明作者的写作目的的一项是()A.谴责白人统治者对年事已高的曼德拉进行残酷的虐待。B.赞扬曼德拉在就职典礼上对看守他