二年级数学《认识东南西北》教学设计

1、.二年级数学?认识东南西北?教学设计教学内容：?义务教育课程标准实验教科书数学?二年级上册第58、59页。教材分析：本课的教学内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级上册?方向与位置?的第一课时?认识东南西北?。学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经历，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描绘物体的相对位置。本课在此根底上，使学生学习识别东、西、南、北四个方向，初步建立空间概念，为三年级进一步学习东南、东北、西南、西北奠定根底。学情分析：学生在此之前已经掌握了前后上下左右等方向，并能用这些方向词描绘物体的相对位置，这为本节课的教学奠定了知识根底

2、。但是学生在面对地图时，对东南西北的识别就有一定困难了，因此本节课的学习就要让学生充分利用好已有知识，调动他们全面参与新知的发生开展和形成过程。教学目的：知识与技能目的：1在现实情景中体会并区分东、南、西、北四个方向，能用简单的词语描绘物体所在的方位。2.理论活动中，根据给定的一个方向，正确区分其他的三个方向。3.知道地图上的东、南、西、北四个方向。过程与方法目的：经历在熟悉的生活环境中找出东、南、西、北四个方向，开展学生的方向感，掌握识别方向的方法。情感态度价值观目的：培养识别方向的意识,开展学生的空间观念,体验数学与现实生活的亲密联络。教学重、难点：重点：识别东、南、西、北四个方向，并能用

3、这些词语描绘物体所在的方向与位置。难点：在指定的环境或图中用东、南、西、北描绘物体所在的方向与位置。教具准备：“东、南、西、北字牌各一张、课件。每个学生一张图纸。教学过程：一、猜谜激趣,导入新课师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一个谜语，请你们一起来猜一猜。谜语: 有位老公公,面孔红彤彤,他来天就亮,他走天就黑。师：是什么?太阳课件显示我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔

4、湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、

5、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。师：你们知道每天早上太阳是从哪个方向升起来的吗? 板书：东每天黄昏，太阳是从哪个方向落下去的呢？板书：西家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传