七年级数学上册期中模拟试题（含答案）

1、.七年级数学上册期中模拟试题含答案间隔 期中考试越来越近了，期中考试检验的是学生这一学期来的学习成果，此时，同学们都在紧张的复习阶段，希望下文的这篇七年级数学上册期中模拟试题可以助大家一臂之力，可以帮助大家在考试中获得优异的成绩!一、选择题每题3分，共21分1、假如收入500元记作+500元，那么支出237元记作 A. 237 B. -237 C. 237元 D. -237元2、以下各式中正确的选项是A. B. C. D.3、点A在数轴上表示+2，从点A沿数轴向左平移3个单位到点B，那么点B所表示的数是 A. 3 B. -1 C. 5 D. -1或54、以下各对数中互为相反数的是 A. 和 B

2、. 和 C. 和 D. 和二、填空题每题4分，共40分8、请你写出一个比零小的数： .9、- 的倒数是 .10、农工商出售的某种品牌的面粉袋上，标有质量为25 0.2千克的字样，从中任意拿出两袋，它们的质量最多相差 千克.11、某城市白天的最高气温为+8，到了晚上10时，气温下降了12，该城市当晚10时的气温为 .12、计算： = .13、我国某年石油产量约为320 000 000 吨，用科学记数法表示为 吨.14、把近似数64.8准确到个位，64.8 .15、假设x、y互为相反数，m、n 互为倒数，那么x+mn+y= .16、蜗牛在井里距井口1m处，它每天白天向上爬行30cm，每天夜晚又下滑

3、20cm，那么蜗牛爬出井口需要的的天数是 天。17、观察等式：1+3=22，1+3+5=32 ，1+3+5+7=42 ，1+3+5+7+9=52 ，那么1+3+5+7+9+11= 2 猜测： 1+3+5+7+99 = 2。三、解答题共89分18、9分把以下各数在数轴上表示出来，并用把它们连接起来：4， -2， -4.5， ，0.19、9分 计算：-7-10+-8-+220、 9分计算： 21、9分计算：-7-5-90-1522、9分计算：23、9分计算：24、9分计算：25、13分某公路养护小组乘车沿南北向公路巡视维护。某天早晨从A地出发， 晚上正好到达B地。约定向北为正方向，当天的行驶记录如

4、下单位：千米：+18，-9，+7，-14，-6，+12，-6，-8问：1B地在A地的哪个方向?它们相距多少千米?2假如汽车行驶每千米耗油0.5升，那么从A地出发到收工时，汽车共耗油多少升?七年级数学试题参考答案及评分标准23、原式=- 1- 4分=-1- 6分唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，

5、其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。=-1-38分唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书

6、育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。=-49分观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注

7、意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象