扎实开展德育工作 促进学生整体素质的提高

1、扎实开展德育工作 促进学生整体素质的提高 贾玉华 < 摘要> 残疾儿童在生理和心理上都有不同程度缺陷和障碍，他们大多缺少是非辨别能力和自我控制能力，思想刻板，接受事物困难多。特教学校不仅要抓好残疾学生的学习和生活，更要抓好他们的思想品德教育，使其整体素质不断提高。本文就这一观点，结合学校几年来对残疾学生进行思想品德教育工作的实践，着重谈五个方面的探索体会:一、注重行为规范养成教育，使学生更好的适应校园生活；二、加强劳动教育，增强残疾学生的自立能力和劳动观念；三、多渠道、多角度进行集体主义、爱国主义启蒙教育；四、采取课内课外结合、学校和家庭教育同步的方法，全面渗透思想教育；五、逐步形

2、成教育网，树立全员育人意识。关键词: 德育 素质 启蒙 视野 残疾儿童、少年在生理和心理方都存在不同程度的缺陷和障碍，比起正常儿童更显得智力迟缓，思想刻板，缺少是非辨别能力和自我控制能力，在因学习生活上的困难多而烦恼痛苦，在与同龄儿童的比较中，又会感到自卑和忧虑。因此，学校从残疾学生生理和心理上的发展和需要出发，着重抓好思想品德教育，开展生动活泼、形式多样的活动，使学生的整体素质有了很大的提高。现就学校几年来对残疾学生进行思想品德教育工作的实践，谈谈粗浅的认识和体会。一、注重行为规范养成教育，使学生更好的适应校园生活1.新生入学，抓好常规教育。学校招收的残疾儿童相当部分没有进过幼儿园就读，加上

3、家长过分溺爱，教育不得法，使他们对家庭有种依附心理，不易适应校园生活。因此，学校坚持对新生进行为期一周的入学训练。首先，让新生熟悉校园环境，由班主任带领学生参观校园,认识食堂、教室、宿舍、男女厕所，学习简单的生活自理技能；接着带学生观看高年级的上课、课间活动，了解教学的常规要求等，让学生初步体验校园生活，为正式上课做好准备。2、学校以小学生日常行为规范为德育的基本内容，从小事抓起，从小事做起，注重日常行为训练，狠抓学校管理。制定校规，对上课、课间、午间、晚自习、宿舍、食堂等提出明确的要求，把规范内容渗透到课堂教学和各种活动中，如：开展绘画比赛、文艺表演等。把文明礼貌用语、课堂常规编成儿歌，教会

4、学生背诵，理解内容，并教育他们落实到具体行动中去，养成良好的行为习惯。如教育学生还东西要说谢谢，弄坏别人东西说对不起；分水果时，主动把大的让给同学等。对做得好的学生，及时进行表扬和鼓励，让学生体验成功的喜悦，使其积极的行为得到巩固，形成良好的行为习惯。3、建立卫生检查、纪律评比制度，促使学生良好行为习惯的形成。由值班教师、生活老师对各班教室、宿舍、食堂的卫生和纪律进行检查督促，发现问题，及时纠正，并每日公布检查情况和成绩，每两周进行“勤学守纪流动红旗”评比。期末再根据平时成绩进行“文明宿舍”“卫生先进班”、“文明班”评比。同时，班内开展“看谁的进步大”“谁的小红花多”的评比，学校开展“每周一星

5、”的评比，利用墙报表扬优秀学生的先进事迹。通过行为规范的学习，强化训练，检查评比，学生们组织纪律性加强了，课内课外建立了良好的秩序，养成讲卫生、讲礼貌、守纪律的行为习惯。二、加强劳动教育，增强残疾学生的自理能力和劳动观念学校学生大部分是寄宿生，本应有较强的生活自理能力，但他们多为独生子女，一切本应让孩子自己动手的事，全由家长包揽下来，以至劳动观念淡薄，生活依赖性强。因此，学校根据学生的不同情况，制定细致的训练计划，从自我服务性的劳动训练入手，培养学生的生活自理能力，以适应校园生活。值班教师手把手、不厌其烦的训练学生铺床叠被、穿衣穿鞋、刷牙、扫地等简单的劳动技能，培养学生自己的事自己做的习惯。为

6、了提高训练效果，学校定期开展一些如整理书包、穿衣、洗衣等比赛，学生参与积极性很高，效果很好，并买来简单的劳动工具，由班主任带领学生，在校园内的花圃里学习种花养花等栽培知识；经常组织学生到花圃里拔草、施肥、修剪等活动。教会学生做一些日常家务，如放桌子、扫院子等，通过长期的训练，现大部分学生生活能自理，学会了简单的劳动技能，赢得了家长和社会的广泛赞誉。三、多渠道、多角度进行集体主义、爱国主义的启蒙教育1、通过班、校的集体生活认识集体，从活动中培养学生的集体主义观念、责任感、集体荣誉感和自觉遵守纪律、团结友爱、互相帮助等良好的道德品质。引导他们理解什么叫集体利益，怎么样做才叫关心集体。例如，告诉他们

7、拔河比赛，大家一起用力，赢了其他班，使集体受到表扬就是给集体增光；告诉他们谁不守纪律，使班集体受到批评就是给集体抹黑。结合教育，各班分别开展“我为集体争光彩”、“民主选干部”，进一步巩固学生集体主义思想。2、坚持正面引导、树立榜样。教师们选择新三字经中一些小故事、寓言故事、雷锋助人为乐的故事等绘声绘色的讲给学生听，把一些小故事如孔融让梨、过桥、司马光编成小品表演，启发学生尊重他人、关心他人、乐于助人。并及时表扬各班涌现的好人好事，树立榜样，号召大家学习，使学生学习有榜样、行动有方向。3、坚持每周升国旗制度，陶冶学生爱国情操。升国旗是学校对学生进行爱国主义教育的重要途径，又是学生热爱祖国的一种实

8、际行动。升旗后，由校长和辅导员进行国旗下讲话,对学生进行国情、形势及行为规范方面的教育。4、结合低年级认识特点，开展对祖国的感性认识，初步萌发学生的爱国心。通过宣传画廊、黑板报、科室宣传阵地，结合教师的教育，让学生知道自己是中国人,知道国名、国歌、首都、重大节日、党和国家主要领导人和老一辈杰出革命家；知道台湾是中国的一部分，完成祖国统一大业是全国人民的心愿；认识国旗、国徽、党旗、队旗等。结合教育，开展“我爱国旗”、国庆贺片比赛，拼祖国版图比赛、观看革命教育故事片等活动，不断加深学生的爱国主义情感。四、采取课内课外结合、学校和家庭教育同步，全面渗透思想教育1、注重抓好课堂教学的渗透。各科教材都有

9、很强的德育功能，课堂既是传授知识的阵地，又是育人的主要渠道。学校要求教师要根据学科的特点，挖掘教育因素，在教学过程中有意识地、自觉地渗透思想教育，引导学生由课本知识向行动、修养方面的转化，形成良好的道德规范。如语文学科过桥、蓝树叶、诚实的孩子的课文教学中，引导学生向书中的人物学习，培养学生诚实、助人为乐、团结友爱的高尚品德。同时，学校还把渗透思想教育工作作为课堂量化评分、评课的标准，以促进教师把思想教育落实到课堂教学上，力求做到有意、有的、有机、有效。2、走出去，请进来。开展这种形式的活动，不仅深受学生喜爱，也收到课堂上收不到的效果。几年来，学校先后组织学生到山海关登长城，到昌黎李大钊纪念馆等

10、地方参观，以此开拓学生的视野。让学生多了解家乡的自然风貌，激发学生爱国爱家的感情。与附近几所学校和武警中队建立友谊，经常举行联谊活动。每年“六一”儿童节组织部分学生到本县、秦皇岛、石家庄等地参加文艺会演。让学生感受到社会的关怀，勉励学生努力学习，让学生不仅知道社会关心他们，他们也要学会关心别人。开展这些活动不仅有利于开阔学生视野，发展智力，还可以培养交际能力，提高社会适应能力。3、教育工作不仅要立足于校内工作，还要着眼于搞好家庭教育，使校内外教育形成一股合力。学校的做法是：（1）每学期召开全校学生家长会,向家长通报学校教育情况，提出家庭教育的要求，并认真听取家长的意见，共同探讨教育方法。（2）

11、班主任通过家校联系手册、通讯、家访及家长来接送孩子时的交流,让双方了解学生在校在家的学习情况,做到家庭和学校教育目标一致.（3）开展教学开放日,邀请家长参与课堂教育活动,增进家长对师生的教与学的了解。通过以上三方面工作，大多数家长能正确认识接纳自己的孩子，配合学校积极进行讲行教育，受到良好的效果。五、逐步形成教育网,树立全员育人意识为了保证德育工作的贯彻落实，学校在德育工作中力求做到组织严密、管理细致，从上到下形成一个由校长管全面，德育专职干部具体领导，团结组织、班主任、科任老师以及后勤人员互相配合的教育网络。加强教职工对德育工作重要性的认识，端正思想统一认识，定期碰头，共同讨论对学生怎样教育的问题，向学生提出坚持一致的要求，特别对学生中反映出来的不良倾向和出现的错误要及时纠正和教育。围绕“一切工作都服务于育人”这个中心，每个教职工都牢固树立“育人”意识，并自觉地结合本职工作进行岗位育人。如厨工、值班教师发现学生浪费水电，乱倒剩饭剩菜时，及时做好思想教育工作，向班主任反映这一情况，共同做好学生的思想教育工作，并进行检查和督促。由于学校的德育工作做到经常性、长期性，学生的整体素质有了显著提高。各方面都有了可喜的变化，初