师资队伍建设

1、5.实施师资队伍建设工程，打造德才兼备的教学团队（1）师资队伍建设必要性师资队伍建设是高职院校事业发展的关键，师资水平和素质是学校办学水平和竞争力的重要标志，也是各专业教学团队必须加强的重要抓手。 为适应我院教 育事业的全面、协调和可持续发展，结合我院临床医学专业之特色，本专业将致 力于建设一支师德高尚、技术优良、结构优化、高效精干的师资队伍。（2）建设目标1）师资队伍学历目标师资队伍的学历是考量师资力量的一项重要指标， 能较大水平的体现出一个教学团队的专业技术能力与教学科研能力。（现有师资基本情况一览表）（初步提升师资学历方案与设想）2）师资队伍职称目标师资队伍的职称在较大水平体现了教师队伍

2、的学术能力与教育教学水平。更具 我院临床专业教学团队师资职称现状，为更好的适应新时期高职教育的新要求,结合临床医学专业教育教学特色，特制定以下职称提升目标人数初级（助教）中级（讲师）副高职称高级职称3）师资队伍的“双师型”目标临床医学专业教育极具特性，不仅要求教师同时具备临床从医能力和课堂教学能力，还要求教师同时具备理论教学和实践教学的能力。“双师型“师资队伍建设是确保专业团队具有较强实践技能的关键。特制定以下目标百分比0% 0%普通（40%双师型（60%）60% 4）师资队伍的“德育”建设目标教师的培养，师德为先。高校教师的思想道德状况、道德品质和价值观念在很大程度上影响人才培养点 质量和高

3、等教育事业的健康发展。“德才兼备”是 新时期高校教师的一项重要课题，为加强本专业师资师德建设，本专业教师不能 出现一次有悖教师道德要求的行为；每年校级师德标兵争取有1-2名教师竞选;建设期内，推出1位教师竞选省级师德标兵。（3）建设内容1）加强专业带头人建设实行学校、医院“双专业带头人”机制，完善校企合作，实现共赢。通过出国培训、专业进修、下企业实践等方式培养2名在专业领域有较深研究且在业界 有一定影响的专业带头人。专业带头人须具备本专业从业经验，要能够带领骨干 教师完成优质核心课程的开发和建设任务， 指导专业骨干教师，并承担院级以上 教改课题，承担横向课题，为行业提供技术指导服务。从 3级医

4、院引进临床诊疗2）“双师型”师资队伍建设临床医学专业校内专任教师必须取得“高校教师资格证书”，每年对新引 进教师进行培训，达到 100%取得高校教师资格证书；校内专任教师“医师资格 证书”持有率应该达到 60%以上，督促未取得者积极努力考证，争取每年提升 5%。每年对专任教师进行理论和与实际操作进行测评。采用“送出去”模式， 每年利用暑期， 分派临床专业课程教师进医院， 顶岗锻炼， 以更好的掌握临床诊 疗进展，更好的实现理实结合 ;每年送出 1-2名专任教师前往武汉等地 3 级医院进 行为期 6-10个月的临床进修，教师可以自己联络或者学院派遣，保质保量的完 成每年实践任务，能够通过学院的质量审核。3）校外兼课教师队伍建设从具有教学资质的医院引进行业能手，每学期聘请 1-2 名医院医师担任相关 课程，加深理论教学与临床实践相结合；兼课教师应基本涵盖内科学、 外 科学、妇产科、儿科学以及其他相关学科。4）教研、科研能力提升。建设期内，立项省级教研教改或科研课题 1 项或以上，完成校级教研教改项 目 2 项或以上。开展“老带新”活动，高职称、科研能力强的和低资质教师结成 互帮对子，争取每年共同完成 1 项及以上科研成果，督促低职称教师积极申报、 提升职称。5）加强师资队伍的师德师风建设 充分发挥优秀教师的模范带头作用，每年开