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文档简介
1、借生日教学目标 1、认识12个生字,会写4个字。认识两个偏旁“方”、“饣”。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容,知道小云把生日借给妈妈的原因。教学重点、难点识字、写字和朗读课文,从故事中感受母女间的情感。课时安排2课时教学过程第一课时一、谈话引题,提问质疑1、出示精美的生日卡片,上面带有“生日快乐”四个字。师:亲爱的小朋友们,这是老师生日那天收到的一张贺卡。请把上面祝福的话读给大家听,读正确,读响亮。指名读,再集体读。指导读好“快”的字音和整个词的节奏。师:现在你知道我的朋友为什么送给我这张贺卡吗?你能再读一读,把快乐的祝福带给我吗?要求读得有感情,表扬能用说话的语气来表达的学生。2、
2、议议生日的话题。师板书“生日”二字。师:小朋友,你的生日是在哪一天呢?还记得你的生日是怎么过的吗?跟大家说说吧。学生回答,师随机点评:是啊,爸爸妈妈最记得你的生日,并把祝福带给你,让你的生日非常快乐。3、认识“借”字揭课题。师添加板书“借”字。师:小朋友,你有向别人借过东西或者借东西给别人的经历吗?学生交流。师:今天我们学习的课文题目是“借生日”。学生齐读课题。师:读了课题,你有什么疑问?例:每个人都有自己的生日,为什么要借?生日能不能借给别人呢?师:我们一起到课文中去找找答案吧。【说明】精美的贺卡能激发学生的学习兴趣,情境创设也帮助了学生进行有感情的说话练习。在“议生日”中给学生初步的感情冲
3、击,为课文的学习打下良好的情感基础。另外,通过这一环节分散了生字的学习,使学习更轻松。二、初读课文,检查交流1、播放媒体资源中的范读动画,提醒学生注意生字读音。2、师:请小朋友自己读一读课文,边读边把生字从文中画出来,多读几遍。学生自由读课文,师巡视指导。3、利用媒体资源中的读一读部分,教学字词。4、师:读会了这些生字词,你一定能把课文读的更通顺。请你把课文再读一遍,遇到难读的句子再多读几遍,并给每个自然段编上序号。学生再读课文,师巡视纠正读音。5、读难句。出示难读的句子,指导读正确。【说明】低年级的学习贵在“实”字上,扎实的读字、读词、读句、读文,能帮助学生垒好语文学习的每一块砖。三、学习课
4、文第1、2自然段1、指名读第1自然段师:妈妈为什么送小云布熊作为生日礼物呢?出示第一幅插图,引导学生仔细观察,在说话训练中感悟妈妈的爱。指名回答,例:因为小云喜欢动物,她穿的拖鞋是兔头鞋,被子上绣着鲸,台灯灯罩上画着鱼,墙上挂的画上画着熊妈妈想,送小云一只可爱的布熊,小云的生日肯定过的很快乐。2、练读第二自然段(1)自由读师:你看,图上妈妈走过来,在和小云说什么呢?请同学们自己读读第二自然段。(2)同桌读师:请你把对话读给同桌听,请同桌帮你纠正,把句子读正确。再和同桌分工读对话。(3)交流读练习后指名学生合作读对话,学生评议,再评议中明确:第2句要读出疑问的语气,第3句要读出高兴的语气。(4)
5、表演读师:哪位同学愿意与老师演一演小云与妈妈的对话?师生对演,学生评议。师:哪位同学找好朋友一起演演对话?学生表演,师生评议说话的语气。3、全班齐读第1、2自然段。【说明】多途径、多形式的读,给学生提供了大量的实践机会,从而熟悉了课文,丰富和规范了学生的语言。读中评议即是对读的促进,也初步培养了学生的评价能力。四、巩固认读1、出示字卡读一读。学生认读后,说说记字的方法,记生字“放、步、熊、快”。认识偏旁“方”。2、扩词游戏。出示“放”“快”生字卡,男女生扩词比赛,看哪条龙长。【说明】用游戏激发学生的参与热情,能使学生在课末继续保持良好的学习状态。五、学写生字1、认读“今”、“正”。2、利用媒体资源中的写一写部分,指导书写。 引导学生注意观察“今”字的哪些笔画落在竖中线上,“正”三横的长短及两竖的长短。3、学生练习,教师巡视。4、写字展示,讲评。【说明】学生的书写以“田字格”为依托,更离不开学生良好的观察能力和习惯,持之以恒的进行课内的书写指导,能培养学生良好的书写习惯,并能发展为自主写字的能力。
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