中考常见文言虚词的基本意义和用法

1、精选优质文档-倾情为你奉上中考常见文言虚词的基本意义和用法1、之    “之”可以作代词，多为第三人称代词；也可以作动词，是“到”“往”的意思。“之”作代词、动词时是实词，这里只说明其作虚词时的用法及意义。“之”为虚词时常作助词。结构助词，译为“的”。例如：予尝求古仁人之心。     小大之狱，虽不能察，必以情。结构助词，放在主谓语之间，取消句子的独立性，不译。   例如：予独爱莲之出淤泥而不染。      臣以王吏之攻宋也，为与此同类。  &#

2、160;   妻之美我者，私我也。音节助词，用来调整章节，无意义，一般不翻译。   例如：公将鼓之。     久之，日似瞑，意暇甚。      怅恨久之。结构助词，是宾语前置的标志。   例如：何陋之有？       宋何罪之有？结构助词，是定语后置的标志。   例如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。2、以“以”作动词时，是“认为”的意思，

3、如“皆以美于徐公” 。下面着重讲“以”作虚词时的用法。     （1）介词      介绍动作行为产生的原因，可译为“因为” 、“由于”。      例如：不以物喜，不以己悲。   是以先帝简拔以遗陛下。（前一个“以”表原因，因为；后一个“以”表目的，来）介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借” 、“按照” 、“依靠”等。    例如：以残年余力，曾不能毁山之一毛。（凭借）   

4、;  策之不以其道，食之不能尽其材。（按照）    域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（依靠）表示动作行为的方式，可译作“把” 、“拿” 、“用”等。  例如：屠惧，投以骨。（把）        徐喷以烟（用）       以衾拥覆。（拿）     （2）连词表示目的，相当于现代汉语里的“来” 。   例如：无从致书以观。&#

5、160;      属予作文以记之。       令辱之，以激怒其众。       杀之以应陈涉。  以光先帝遗德。表示结果，可译作“以致” 、“因而” 。  例如：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。以伤先帝之明。有时相当于连词“而” ，表修饰。  例如：俯身倾耳以请。       高祖因之以成帝业。 3、于  

6、   “于”为介词，主要用法有：表示动作发生的处所、时间，可译为“在” 、“从” 。  例如：公与之乘，战于长勺。（在）      子墨子闻之，起于鲁。（从）表示行为动作所涉及的对象，可译为“向” 、“给” 、“对” 、“同” 、“到”等。例如：操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。（向）     故天降大任于斯人也。（给）     万钟于我何加焉？（对）用在形容词之后，表示比较，可译为“比”或不译。  例如：所欲有甚

7、于生者，故不为苟得也。      贤于材人远矣。用在被动句中，介绍行为主动者，可译为“被”。例如：受制于人 。 只辱于奴隶人之手。表原因，可译为“由于” 、“因为” 。  例如：生于忧患，死于安乐。 4、而     “而”主要作连词用，可以表示以下关系：并列关系，一般不译，有时可译为“和” 、“又” 。  例如：中峨冠而多鬓者为东坡。      起坐而喧哗者。     

8、0;生于忧患而死于安乐也。      舍鱼而取熊掌者也。承接关系，可译作“就” 、“接着” 、“然后” ，或不译。  例如：温故而知新，可以为师矣。       尉剑挺，广起，夺而杀尉。       环而攻之而不胜。（前一个“而”表示承接关系）       日出而林霏开转折关系，译作“但是” 、“可是” 、“却” 。  例如：出淤泥而不染，濯清涟而

9、不妖。       欲信大义于天下，而智术浅短。       环而攻之而不胜。（后一个“而”字代表转折关系）      足肤皲裂而不知。递进关系，译作“而且” 、“并且” 或不译。  例如：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。  学而时习之，不亦说乎？修饰关系，可译为“地” 、“着” ，或不译。 例如：河曲智叟笑而止之曰。5、其    “其”可作代词，常作第三人称代词，可译为“他（她、它）” 、 “他（她、它）们的”等，如“择其善者而从之” ；也表示特指若干中的一个，有 “其中”的意思。如“其一犬坐于前” 。这里着重讲“其”作副词时的用法。作副词，放在句首或句中，表示疑问、猜测、反诘、愿望等语气，常和放在句末与语气词配合，可译为“大概” 、“或许” 、“恐怕” 、“可要” 、“怎么” 、“难道”等，或不译。      例如：其恕乎（大概）