面积单位间的进率

1、课题：面积单位间的进率教学内容教材P85-86课型新授课上课时间课前分析：这部分内容是在学生初步认识面积单位和学会长方形、正方形面积计算的基础上教学的。通过教学，使学生进一步熟悉面积单位的大小，知道常用面积单位平方厘米、平方分米和平方米每两个相邻单位之间的进率，会进行简单的面积单位的换算。教学目标：1、通过具体的正方形面积计算，使学生知道1平方分米=100平方厘米，进而自己推想平方分米和平方米之间的进率，掌握面积单位之间的进率是100。 2、构建面积单位、长度单位之间的知识结构。教学重点：知道1平方分米=100平方厘米，会进行简单的单位换算。教学难点：自主探索平方米与平方分米间的进率，掌握面积

2、单位之间的进率是100。教具准备：实物展台、课件、边长1厘米的正方形若干教学设计：一、操作、比较、认知： 1、出示一个面积是1平方分米的正方形 量一量这个正方形的边长，算出它的面积。学生独自在树上测量边长，计算面积。估计学生习惯都会用厘米做单位，这时先汇报，边长10厘米。面积100平方厘米。板书：10×10=100平方厘米 2、指着一条边，问：边长10厘米，还可以怎么说？（1分米） 边长1分米，那利用计算公式，可以怎么算面积？ 板书：1×1=1平方分米 3、问：1平方分米和100平方厘米之间是什么关系？为什么？ （1）估计有的学生会受长度单位进率的影响，会认为100平方厘米

3、更大 （2）应该多数学生会想到正方形没变，它既然可以分别用这两种方法描述，那这两个结果应该就是一样的。 1平方分米等于多少平方厘米？板书：1平方分米=100平方厘米指出：面积单位之间的进率和长度单位之间的进率是不一样的，长度单位间的进率是10，面积单位间的进率是100 3、在黑板上画一个边长是1米的正方形，问这边长可以怎么说？依次板书：1米、10分米、100厘米 边长1米的正方形面积是多少平方米？如果用分米做单位，面积又是多少平方分米？请大家分别用这三种边长，来计算出面积。 交流时依次板书：1平方米、100平方分米、10000平方厘米 它们之间是什么关系？ 板书：1平方米=100平方分米1平方

4、米=10000平方厘米4、学生在书上填写： 1平方分米=（    ）平方厘米 1平方米=（    ）平方分米 5、试一试： 9平方分米=（     ）平方厘米 5平方米=（     ）平方分米 700平方厘米=（      ）平方分米 发现问题，及时请学生找出原因并改正。 二、完成想想做做： 1、想想做做第1题2平方米=（    ）平方分

5、米 8平方分米=（    ）平方厘米 16平方米=（    ）平方分米 2、想想做做第2题600平方分米=（    ）平方米 300平方厘米=（    ）平方分米 2500平方分米=（    ）平方米 400厘米=（    ）米学生独立完成上面2题，完成后同桌交流指正，一起读一遍。 3、公园内的一块长方形草坪，长24米，宽4米。这块草坪的面积是多少平方米？合多少平方分

6、米？ 学生独立做完后交流。交流的时候注意正确的书写格式。 4、广告牌（长90厘米，宽50厘米），算出它的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？ 引导学生用刚才的格式正确解答。 5、思考：把一张长12厘米、宽5厘米的长方形纸，分成长3厘米、宽2厘米的小长方形。怎样分能使分出的小长方形最多？ 问：怎样分能使分出的小长方形最多？这句话该怎么理解？ 学生动手试一试，并交流。三、全课总结：这节课你有什么收获？四、布置作业： 补充习题P67板书设计：面积单位间的进率1平方米=100平方分米 1平方米=10000平方厘米复备：以手指帮助记忆。强调：相邻长度单位的进率间隔1个0，相邻面积进率间隔2个0。学生独立完成，指名回答，明确思考方法。思考：1平方米=（）平方厘米，你是怎样想的？问：合多少平方分米？是什么意思？课后反思及记录教学中先让学生量一量例题中正方形的边长，并算出它的面积。在教师的引导下，通过操作，计算，学生基本上都能理解1平方分米=100平方厘米。在这基础上，再让学生在小组内说说1平方米=（ ）平方分米