课堂表扬语言

1、课堂表扬语言学生听讲时 当学生听讲很认真时。 当学生听讲很认真时教师评价用语应以赞扬为主，既能让其树立信心，又能树立榜样，以感染、熏陶、带动他人。 1 、谢谢你听得这么专心。 2 、你们专心听讲的表情，使老师快乐，给我鼓励。 3 、我从你们的神情、姿态感觉到，你们听明白了。 4 、从听课的情况反映出，我们班是一个素质良好的集体。 5 、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！ 6 、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！ 7 、××同学听得很认真，第一个举起了小手，请你回答！8 、你听得认真，这可是尊重他人的

2、表现呀！ 9 、你倾听得仔细，耳朵又灵，这么细微的地方你都注意到了！ 10 、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！ 11 、你坐得端正！注意力也集中！ 12 、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！ 13 、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，我为你高兴！ 当学生不听讲时。 当学生不听讲时，教师应以激励鼓励为主，帮学生认识自我，进而改变自我。 1 、会“听”也是会学习的表现。 x x x 同学这节课将带给我们什么样的惊喜呢？ 2 、 x x x 你觉得你这节课表现怎么样？能打多少

3、分？ 3 、 x x x 同学你认为这节课哪位同学听讲最认真？你也很聪明，想和他挑战一番吗？抓住机会好好表现吧！ 4 、同学们和老师一起学习高兴吗？瞧， x x x 同学高兴的身子转来转去，都不顾得听同学老师讲话了，你们期待他下面这一点时间带给我们一些惊喜吗？ 5 、 x x x 同学，老师觉得你和我们班的 x x x 一样聪明，要是上课听讲更认真一些的话，你会超过他们的，相信自己！ 6 、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！ 7 、你的眼神告诉我，你还没有听明白，是吗？想不想让我再讲一遍？这次可要认真听呀！ 学生交流时 当学生听懂了会说时 1 、谢谢你，你说得很正确，很清楚。 2

4、 、你很有创见，请再响亮地说一遍。 3 、说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好。 4 、大家的讨论很热烈，参与的人数很多，说得很有质量，我为你们感到高兴。 5 、你真是个能说会道的小孩子。 6 、你回答问题又完整又好听。 7 、老师真为有你这样的学生而自豪。 8 、你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。 9 、你的问题很有价值，看来你读书的时候是用心思考。 10 、你们现在真能问，能问到点子上，能抓住重点来提问。 11 、我们的同学的思维很活跃，这些问题提得很好。 12 、你真会提问题，一说就说到点子上。13 、你的好学之心真让老师赞叹。 14 、善于提问题的孩于

5、是最聪明的孩子。 15 、你真是生活的有心人。 16 、你真是细心的孩子。 17 、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？（鼓掌） 18 、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 19 、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 20 、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 21 、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 22 、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 23 、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 24 、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 25 、你的办法真好！考

6、虑的真全面！ 26 、你很会思考，真像一个小科学家！ 27 、老师很欣赏你实事求是的态度！ 28 、你有自己独特想法，真了不起！ 29 、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！ 30 、你今天进步真大！老师感到特别高兴！ 31 、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！ 当学生听的不完全懂 , 说的不完整时 1 、虽然你说得不完整，但我还是感谢你的勇气。 2 、想听听别人是怎么想的吗 ? 仔细听看他的发言对你有什么启发 ? 3 、你很有胆量 , 听老师再说一遍 , 你又会有什么发现 ? 4 、他的回答好在哪里？你可以给他提个建议吗？ 5 、××说得还不完整，请哪

7、一位同学再补充。 6 、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流，说的时候要想想， 别人能听得明白吗？ 7 、有些问题，我们可以先问问自己，自己有能力解决的，就不必问别人， 让我们试试看，刚才提出的问题，哪些自己已经想到答案了。 8 、你认为××同学提的问题符合题目要求吗 ? 谁能给他提个醒 , 帮他修正一下 ? 9 、别急，再想想，你一定会说好！ 10 、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！ 11 、别泄气！还有机会等着你！ 12 、相信自己，研究就是错了再试的过程！ 13 、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！ 14 、继续努力，相信自己，你会做得更好！ 15

8、、你的回答较完整，只要在地方改一改那不是更好吗？ 16 、你的脑筋动得可真快，要是在说得更清楚具体些，那该有多好呀！17 、今天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，不过回答问前要听清楚问题，行吗？ 18 、你能举手回答真好，不过，请你再想一想（再说一遍），好吗？ 19 、别着急，慢慢想，老师相信你会想出来！ 当学生不敢、不会说时 1 、你真了不起！如果你刚才坐下了，不就失去了一次表现自己的机会了吗？ 2 、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？ 3 、敢说，就表示战胜自我。 4 、回答问题是向大家推荐自己的好办法。 5 、开动你的小脑筋去想

9、一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！ 6 、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！ 7 、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 8 、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 9 、心动不如行动，让我们研究吧！ 10 、试一试，相信自己，老师知道你能行！ 11 、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？ 12 、让我们再来听听其它同学的回答，好吗？ 小组合作活动及交流时 1 、你们的建议很有特色，值得大家关注！ 2 、你们真是一群智多星！ 3 、你们的配合真默契。 4 、三个臭皮匠顶个诸葛亮，瞧！困难的题目对你们来讲不再是一座大山了吧！ 5 、很好，小组内还有成员有补充吗？其他小组有不同意见吗？ 6 、集体的力量真大，把这个问题的方方面面都想到了，真羡慕你们的小集体。 7 、你