北师大版本数学九上4.1（视图）教案2课时

1、4.1 视图（一）教师寄语：没有自信，成功远在天涯。拥有自信，你已成功了一半。【学习目标】知识与技能：经历探索基本几何体（圆柱、圆锥、球）与其三视图间关系能力培养：绘画基本几何体的三视图，会判断简单物体的三视图。情感与态度：结合具体实例初步体会视图在现实生活中应用。【学习重点】会画基本几何体的三视图，会判断简单物体的三视图。【学习过程】（教师寄语：自信是成功的前提！）一、 前置准备：请画出下面几何体的三视图：二、 #科#网Z#X#X#K 二、自学探究： 经历探索基本几何体（圆柱、圆锥、球）与其三视图间关系。（1）如图. 将两个圆盘，一个茶叶桶，一个足球，一个蒙古包模型摆放在一起，你能画出其主视

2、图吗？（2）下面各图中物体形状分别可以看成什么样的几何体?从正面、侧面、上面看这些几何体，它们的形状各是什么？你能画出它们的主视图，左视图，俯视图吗?（3）相信自己：你能画出蒙古包的三视图吗三、合作交流：如图. 将两个圆盘，一个茶叶桶，一个足球，一个蒙古包模型摆放在一起，你能画出其主视图吗？ 四、归纳总结：通过本节课的学习你学到了哪些知识？与同学交流一下。五、当堂训练：大胆猜吧：你能根据下面的视图猜想所代表的立体图吗？ 主视图 俯视图轻松一下，一起来做做吧。先看老师组合的几何体，请你们画出主视图。 同学们自己试一试吧，看谁摆得更有诗情画意。【学习笔记】（没有深刻的反思就不会有提高！）记录一下自

3、己的收获吧，看看你还有哪些疑问。你又认识了哪些几何体？这些几何体的三视图是什么？你的疑惑是什么？【课下训练】（教师寄语：想信自己，你定能成功：1、画出图中各物体的三视图。4.1视图（二）教师寄语：没有自信，成功远在天涯。拥有自信，你已成功了一半。【学习目标】知识与技能：1经历由实物抽象出几何体的过程，进一步发展空间观念2、能力培养：会画三棱柱和四棱柱的三种视图，体会这两种几何体与其视图之间的相互转化。3、情感与态度：通过学习和实践活动，激发学生对视图学习的好奇心。【学习重点】会画三棱柱和四棱柱的三种视图，体会这两种几何体与其视图之间的相互转化 【学习过程】（教师寄语：自信是成功的前提！）一、前

4、置准备：在上节课，我们学习了画圆柱、圆锥，球的三种视图，并能根据视图找出对应的物体，体会了这几种几何体与其视图之间的相互转化，那么，对于直棱柱应如何画出它的三种视图呢?本节课我们将一起进行有关方面的学习二、自学探究：理解一元二次方程的概念并会把一元二次方程化为一般形式。1 画直三棱柱与直四棱柱的三种视图投影片&2 (1)你能想象出图1中各几何体的主视图、左视图和俯视图吗?你能画出它们吗?(2)小亮画出了其中一个几何体的主视图、左视图和俯视图(如图2)，你同意他的画法吗?你能画出另一个几何体的三种视图吗?请大家先独立思考，想象出图1中各几何体的三种视图，然后互相讨论结果的正确性，再判断小亮的做法是否正确 根据大家的想象和讨论，可以基本确定直三棱柱和直四棱柱的三种视图三、合作交流： (1)在两个三棱柱的视图中，应把棱柱的所有棱都画出来，看得见的画实线，看不见的画线，为什么这儿只画两条棱呢?是不是画错了(2)在两个底面是等腰梯形的四棱柱中，为什么一个主视图中画两条虚线，一个主视图中都是实线呢? (3)上面这种画法足否唯呢? 四、归纳总结：通过本节课的学习你学到了哪些知识？与同学交流一下五、当堂训练：已知某四