PEP五年级英语下册全册表格式

1、PEP五年级英语下册教案(全册表格式)五年级英语教学计划全册教材的简要分析全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。教材设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结

2、合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。课程标准对全册教育教学的要求1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读85个单词。3、能听懂、会唱6首歌曲。4、能理解6个幽默小故事。5、能了解6项简单的语法知识。学期教学重点及难点1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；4、学习现在进行时，能够简单描述

3、自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。6、学习祈使句的用法。改进教学、提高教学质量的主要措施1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。第1课

4、时教学内容Unit1MydayPeriod1SectionALetslearnAskandwrite课型新授课教学目标1.能听、说、读、写domorningexercises,eatbreakfast,haveclass,playsports,eatdinner。2.会说句型：“Whendoyoudomorningexercises/?”并能回答“Atoclock.”。教学重点1.掌握Letslearn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。2.掌握单词exercises的正确发音。教学难点能用动词短语回答问询作息时间。教具学具单词卡、教学光盘2、准备教学录音带、录音机。教学内容教学过程Step

5、1:预习温故（用时5分钟）Step2.新课内容展示（用时20分钟）1.Usethecardstolearnnewphrases.2.T:domorningexercises,domorningexercises,Lets/Ioftendomorningexercises.3.Readthesesentences.4.学生听录音，分角色读Letslearn。Step3.合作交流，师生共建（用时8分钟）Role-play1)Answersthequestions.2)Askandwrite.教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习:Step4.达标检测（用时6分钟）Step5.学生小结：

6、这节课我学到了_教学过程Step5.布置当堂作业1、书写并背诵四会词组。2、读背Letslearn的对话。板书设计或要点Unit1MydaydomorningexerciseseatbreakfasthaveclassplaysportseatdinnerWhendoyoudomorningexercises/eatbreakfast/?Atoclock.Whendoyougetup/?Igetupat.a.m./p.m.教学反思第2课时教学内容Unit1MydayPeriod2SectionAlet'strylet'stalk课型新授课教学目标1.能听懂Letstry部分的内

7、容,并勾选出正确的图片。2.听、读Letstalk部分，运用核心句子“Whendoyoufinishyourclassinthemorning?”“Wefinishclassat1oclock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。教学重点1. 掌握句型“Whendoyoufinishyourclassinthemorning?”并能做出正确回答。2. 能灵活运用“Whendoyouusuallyeatdinner/”“Usuallyatoclock.”问答作息时间。教学难点能灵活运用“Whendoyouusuallyeatdinner/”“Usuallyatoclock.”问答作息时间。

8、教具学具教学光盘教学内容教学过程Step1:预习温故（用时6分钟）1.Review“Times”(板书时间，让学生用英语说一说):10:00/6:00/9:00/2.Reviewthephrases.Step2.新课内容展示（用时20分钟）。1.Letstalk.1)让学生勾出生词：finishclass，gobacktoschool，classesstart,toolate(板书并讲解其意思,并反复教读)2)学生自读课文，理解意思，并回答提问：T:Whendoyoufinishclass/inthemorning?Ss:Wefinishclass/atoclock.T:Whendoyougo

9、backtoschool/afterlunch?Ss:At.T:Whendoyouusuallyeatdinner/inSpain?Ss:Usuallyatoclock.替换并反复操练几个句型，让学生掌握。3)Listentothetapeandrepeatthedialogueagain.2.letstry.WhenareZhangPengandPedro?Listenandtick.教学过程Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）活动设计1：Act“Letstalk”.活动设计2：Roleplay.Step4.达标检测（用时8分钟）学生小结：这节课我学到了_Step5.布置当堂作业1

10、.背诵Letstalk。2.仿写Letstalk。板书设计或要点Unit1MydayWhendoyoufinishclass/inthemorning?Wefinishclass/atoclock.Whendoyougobacktoschool/afterlunch?AtWhendoyouusuallyeatdinner/inSpain?Usuallyatoclock.教学反思第3课时教学内容Unit1MydayPeriod3SectionBLetslearnDoasurvey课型新授课教学目标1.能够听说读写cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadan

11、cingclass。2.掌握句型：“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/onSaturdays”。教学重点1.掌握四会动词短语，并用于句型“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/onSaturdays”谈论周末活动。2.能运用often/always/sometimes进行替换练习。教学难点能灵活运用所学句型及动词短语完成Doasurvey.教具学具教学光盘教学内容教学过程Step1:预习温故（用时5分钟）1.Singasong“Myweekend”.2.Translate.3.Readandan

12、swerthequestions.（板书，学生口头回答）WhendoyouusuallygetuponMondays?WhendoyouusuallygotobedonFridays?Step2.新课内容展示（用时20分钟）1.Learnthenewphrases：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.T:cleanmyroom,cleanmyroomLetscleanmyroom.学生跟读用同样的方法教读词组。2.Learnthenewsentence:Iusuallycleanmyroom/onSaturdays.运用新学词

13、组反复操练此句型，再将usually换成often:教学过程3.Listentothetapeandreaditagain.Step3.合作交流，师生共建（用时8分钟）1.Substitutiondrills：用always/sometimes替换often进行句型练习。2.Listenandread“Letslearn”.3.Doasurvey:Step4.达标检测（用时6分钟）学生小结：这节课我学到了_Step5.布置当堂作业背诵并默写本节课的单词和句型。板书设计或要点Unit1MydaycleanmyroomgoforawalkgoshoppingtakeadancingclassIof

14、ten/always/sometimesgoshopping/withmymother/onSaturdays/onSundays/ontheweekend.教学反思第4课时教学内容Unit1MydayPeriod4SectionBLetstryLet'stalk课型新授课教学目标1、 能听懂Letstry部分的内容,并勾选出正确的图片。2、能听懂、会说“Whatdoyoudoontheweekend?”“Ioften/Iusually/SometimesI”，在实际情境中运用。教学重点掌握Letslearn的词组，并应用。教学难点能在相似的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。教具学

15、具教学光盘教学内容教学过程Step1:预习温故（用时6分钟）1.Readandtranslate2.ReviewthesentenceStep2.新课内容展示（用时18分钟）1.Learn“letstalk”.1)Readandtranslatethewords:why,shop,work,last,sound,also,busy,need.（反复教读）2)DialoguePractice.先让学生自读课文，理解课文意思。T:Whatdoyoudoontheweekend?Ss:Ioften/Iusually/SometimesI反复操练，让学生掌握句型。2.Listentothetapean

16、dreaditagain.3.TalkwithyourpartnerStep3.合作交流，师生共建（用时10分钟）教学过程1.Roal-play熟悉会话“Whatdoyoudoontheweekend?Ioften”2.Listenandread“Letstry”，Choosetherightpicture.Step4.达标检测（用时5分钟）学生小结：这节课我学到了_Step5.布置当堂作业背诵并默写本节课所学的单词和句型。板书设计或要点Unit1MydaywhyshopworklastsoundalsobusyneedWhatdoyoudoontheweekend?Ioften/Iusual

17、ly/SometimesI教学反思第5课时教学内容Unit1MydaySectionAlet'sspellSectionBreadandwrite课型新授课教学目标1.能听懂录音，并能总结Letsspell中字母组合cl和pl在单词中的发音规律,能试着读出含有字母组合cl和pl的单词。2.能读懂Readandwrite，并完成相应练习。教学重点能总结字母组合cl和pl在单词中的发音规律,能试着读出含有字母组合cl和pl的单词，并能自己说一说、写一写。教学难点试着跟同桌说说“whatyouoftendoeveryday？”并写出来。教具学具教学光盘教学内容教学过程Step1:预习温故（用

18、时6分钟）1.Singasong:Myweekend.2Reviewthesewordsinthisunit.3.ReviewthesesentencesStep2.新课内容展示（用时20分钟）1.Learn“Letsspell”.1)Letschant.2)Readthesewords,findoutthesamepoint.cleanclockclassclever/kl/plateeggplantpleaseplay/pl/3)Listen,writeandsay.(老师示范书写。)4)Choose,writeandsay.2.Readandwrite.教学过程1)Letsreadthe

19、passageandtrytotranslatethesentences.（老师找出重点单词或短语，反复教读并让学生理解意思。）2)Tickorcross(老师讲评并纠正).3)WritealettertoRobinson.Tellhimwhatyouoftendoeveryday.Step3.合作交流，师生共建（用时5分钟）1.找一找、读一读含有字母组合cl和pl的单词。Step4.达标检测（用时8分钟）学生小结：这节课我学到了_Step5.布置当堂作业背诵并默写本课所学句型。板书设计或要点Unit1Mydaycl:cleanclockclasscleverpl:plateeggplantp

20、leaseplayIliveinIoften教学反思第6课时教学内容Unit1MydayPeriod6SectionBLetscheckLetswrapitup课型新授课教学目标1. 通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。2. 语法知识：。3. 能听懂storytime的故事内容。教学重点熟练掌握am,is,are与主语连接的语法知识。教学难点试着自己总结本单元的知识点。教具学具教学光盘教学内容教学过程Step1:预习温故（用时6分钟）Mainscene1Turntopage2andpage3.Trytoreadandtranslatethesesentences.2Guessthemea

21、ningofthestory.3Tshowthemeaningofthesesentences.4Readafterthetapetwice.Step2.新课内容展示（用时20分钟）1.Letscheck.1)Listenandtick.2)Giveanswersaboutyou.T:Whatdoyoudoontheweekend?S1:IoftenS2:IalwaysS3:Isometimes2.Letswrapitup（可选上）教学过程3.Storytime.1Sguesswhathappenedinthestory.2Readafterthetapetwice.3Talkaboutthe

22、mainmeaningofthestory.Step3.合作交流，师生共建（用时8分钟）1.Reviewthewordsofthisunit.2.Reviewthesentences：Whendoyoueatbreakfast/inthemorning/?Weeatbreakfast/atoclock.Whatdoyoudoontheweekend?Ioftenwatch/withmymother/.（反复操练。）3.Role-play“mainscene”P2P3（时间允许时进行。）Step4.达标检测（用时5分钟）Step5.布置当堂作业背诵并默写本单元四会单词及句型。板书设计或要点Uni

23、t1Mydaygoplayhavedo教学反思：第1课时教学内容Unit2MyfavouriteseasonPeriod1SectionALetslearnReadandmatch课型新授课教学目标1.能听说读写单词season,spring,summer,autumn,winter。2.初步掌握句型Whichseasondoyoulikebest?并能回答。教学重点掌握单词season,spring,summer,autumn,winter的发音。教学难点掌握Letslearn中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。教具学具教学光盘教学内容教学过程Step1:预习温故（用时5分钟）1

24、.引导学生复习形容天气的单词cold,warm,hot,cool.cold,coldItscold.用同样方式复习余下单词。2.复习四年级下册询问天气的句型T:WhatstheweatherlikeinKunming?Ss:Itscold/Step2.新课内容展示（用时19分钟）1)Learnthenewwords:season,spring,summer,autumn,winter.2)T:spring,spring,Ilikespring.Ss:spring,spring,Ilikespring.3)Talkabouttheweather.4)Letslearn.教学过程T:Whichse

25、asondoyoulikebest?S1:Spring.Itswarmandsunnyeveryday.S2:Summer.Icangoswimming反复操练并让学生掌握该句型。5)、Listentothetape，分角色读Letslearn.请学生翻译句子。Step3.合作交流，师生共建（用时8分钟）1、Role-play：2、Readandmatch:Readandchoosetherightpictures.Step4.达标检测（用时7分钟）学生小结Step5.布置当堂作业背诵并默写四会单词及句型。板书设计或要点Unit2Myfavouriteseasonspringsummeraut

26、umnwinterWhichseasondoyoulikebest?教学反思第2课时教学内容Unit2MyfavouriteseasonPeriod2SectionALetstryLet'stalk课型新授课教学目标1.能听懂Letstry部分的内容,并勾选出正确的图片。2.听、读Letstalk部分，运用核心句子“Whichseasondoyoulikebest?”“Spring/Winter/.Itspretty/Ilikesnow/”来谈论最喜欢的季节，并变换单词，分角色练习对话，说出简单的理由。教学重点掌握句型“Whichseasondoyoulikebest?”并能在实际情境

27、中运用。教学难点能正确回答“Whichseasondoyoulikebest?”并能说出喜欢的理由。教具学具教学光盘教学内容个人修改设计教学过程Step1:预习温故（用时8分钟）1.Review“theweather”.Whatstheweatherlike?Itswarm/hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/.并让学生说出划线部分单词意思。3. 2.Reviewthewords.season,spring,summer,autumn,winter并将单词带入句型中去复习：T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Spring.Itswarm./(

28、用同样句式复习其他单词)反复操练此句型。Step2.新课内容展示（用时18分钟）。1.Letstalk.1)学习重点单词、短语和句型：beautifulItsverybeautiful.教学过程prettyItspretty.(教师可以自己找一找并板书)2)Listentothetapeandreadthedialogue.3)学生自读课文，并根据课文回答提问：T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Winter/.Ilikesnow./Itspretty.4)请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。2.Letstry.Whatistheweatherliketoday？Li

29、stenandwrite.Step3.合作交流，师生共建（用时6分钟）灵活运用所学重点单词和句型造句。3.Teachthesong“Whatsyourfavouriteseason？”Step4.达标检测（用时6分钟）Step5.布置当堂作业熟读并背诵本课对话。板书设计或要点Unit2MyfavouriteseasonWhatistheweatherliketoday?Ss:Itswarm/.Whichseasondoyoulikebest?Ss:Spring.Itswarm./.教学反思第3课时教学内容Unit2MyfavouriteseasonPeriod3SectionBLetslear

30、nAskandanswer课型新授课教学目标1、能掌握动词短语：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman。2、能掌握问句“Whichseasondoyoulikebest?”更详细的回答方式。教学重点1、熟练掌握短语：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman。2、能将本课重点短语运用到句型“Ioftengoonapicnic/.withmyfamily.”中去。教学难点能熟练回答“Whichseasondoyoulikebest?”并能说明理由。教具学具教学光盘教学内容教学过程Step1:预

31、习温故（用时6分钟）1.开火车的形式拼读单词：season,spring,summer,autumn,winter。2.复习对话：T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Winter/.Ilikesnow./Itspretty.反复操练巩固句型。Step2.新课内容展示（用时17分钟）1.Learnthephrases:goonapicnic,goonapicnicIoftengoonapicnic.用以上方式反复教其余词组：goswimming,pickapples,makeasnowman.2.Learnthesentence:T:Whichseasondoyoulik

32、ebest?Ss:Spring.Ioftengoon教学过程apicnic.替换单词或词组反复操练此句型，让学生掌握此句型。3.Listentothetapeandreaditagain.分角色读。4.师生互译短语和重点句子。Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）1.Askandanswer：两人一小组进行对话练习。2.学生灵活运用短语和句型去造句Step4.达标检测（用时6分钟）学生小结Step5.布置当堂作业背诵并默写四会词组及句型板书设计或要点Unit2MyfavouriteseasonWhichseasondoyoulikebest?Ilikespringbest.Therea

33、rebeautifulflowerseverywhere.goonapicnicIoftengoswimming.pickapplesmakeasnowman教学反思第4课时教学内容Unit2MyfavouriteseasonPeriod4SectionBLetstryLetstalk课型新授课教学目标1. 能听懂Letstry部分的内容,并勾选出正确的图片。2. 能正确回答为什么最喜欢这个季节，并能在情景中熟练运用这个句子。教学重点掌握学习目标中的句型，要求学生能在真实的情景中运用。教学难点正确运用答句“BecauseIcan”。教具学具教学光盘教学内容教学过程Step1:预习温故（用时6分

34、钟）1、Singasong“Whatsyourfavouriteseason？”.2、Reviewthephrase:goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman.(板书：goonapicnicIoftengoonapicnicwithmyfamily.让学生替换词组反复复习。)3.Answerthequestion.T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Ilikespring.Itspretty.反复进行替换练习，要求学生说出理由。Step2.新课内容展示（用时18分钟）1)学习重点单词、短语和句型，goodjob,bec

35、ause,。（教师可以自己找一找，并板书）2)Listentothetapeandreadthedialogue.教学过程3)学生自读课文，并根据课文回答提问：T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Ilikespringbest.T:Why?Ss:Becausetheweatherispretty.反复操练几个句型，让学生掌握。4)请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。5)Listen“letstry”，Choosetherightpicture.Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）1.Act“letstalk”.2.Trytowriteadialogue.St

36、ep4.达标检测（用时5分钟）Step5.布置当堂作业1.背诵letstalk。2.试着编写新对话。板书设计或要点Unit2MyfavouriteseasongoodjobbecauseWhichseasondoyoulikebest?Ilikespringbest.Why?Becausethereareprettyflowers.教学反思第5课时教学内容Unit2MyfavouriteseasonSectionAlet'sspellSectionBreadandwrite课型新授课教学目标1、能听读chant，并总结Letsspell中字母组合gr和br在单词中的发音规律。2.能掌握

37、句型“Ilikespringbestbecause.”。教学重点总结gr和br在单词中的发音规律,能找出含有字母gr和br的单词。教学难点加强听力练习。能听懂短文内容，并完成提出的问题。教具学具教学光盘教学内容教学过程Step1:预习温故（用时6分钟）1.Singasong“Whatsyourfavouriteseason？”.2.Reviewthewordsinthisunit.（Page72）师生互译。3.Reviewthesentences:T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Ilikespringbest.T:Why?Ss:Becausetherearepret

38、tyflowers.Step2.新课内容展示（用时10分钟）1.Learn“Letsspell”.1）Letschant.2）Readthesewords：brownlibrarybrotherumbrella/br/greengrapesgrandpagrow/gr/Canyoufindoutthesameandthedifference?3）Lookatpage16，readandgroupthewords.教学过程Step3.合作交流，师生共建（用时15分钟）1.Readandwrite.2.Listentothetapeandreadit.师生互译。Step4.达标检测（用时8分钟）学

39、生小结：这节课我学到了_Step5.布置当堂作业1.听写本单元的单词和词组。2.抄写readandwrite并背诵。ww绿w色.l圃s中p小j学y教.c育o网m板书设计或要点Unit2Myfavouriteseasonbrownlibrarybrotherumbrella/br/greengrapesgrandpagrow/gr/Ilike_bestbecause_.教学反思第6课时教学内容Unit2MyfavouriteseasonSectionBLetscheck/LetswrapitupCstorytime课型新授课教学目标1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。2.能熟练运用疑问

40、词。3.能听懂storytime的故事内容。教学重点熟练掌握疑问词的运用。教学难点试着自己总结本单元的知识点。教具学具教学光盘教学内容教学过程Step1:预习温故（用时7分钟）Mainscene1Turntopage12andpage13.Trytoreadandtranslatethesesentences.2Guessthemeaningof“playsports”.3Tshowthemeaningofthesesentences.4.Readafterthetapetwice.Step2.新课内容展示（用时16分钟）1.Letscheck.Listenandwriteadialogue.

41、2.Letswrapitup(可选上)3.Storytime1)Sguesseswhathappenedinthestory.2)Readafterthetapetwice.3)Talkaboutthemainmeaningofthestory.教学过程Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）Conclusion：1.Reviewthewordsandphrases2.Reviewthesentence:3.字母组合gr的发音是/gr/,字母组合br的发音是/br,/读出有gr和br组合的单词（再次复习letsspell）.4.Role-play“mainscene”P12P13（时间允

42、许时进行。）Step4.达标检测（用时6分钟）Step5.布置当堂作业背诵并默写本单元的四会单词及句型。板书设计或要点Unit2Myfavouriteseasonwhatwhenwherewhichwhy教学反思主备人：总第13课时教学内容Unit3MyschoolcalendarPeriod1SectionALetslearnletsdo课型新授课教学目标1.能够听、说、读、写表示月份单词：January,February,March,April,May.June.2.初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。3.让学生能说出自己最喜欢的月份（1-6月）。教学重点January,Febru

43、ary,March,April,May.June.的学习。教学难点Whenisyourbirthday?/WhenisTreePlantingDay?Itsin.的学习。教具学具wordscards教学内容个人修改设计教学过程Step1.预习温故(用时5分钟）1）Greetings:singasongtogether.2）Revision：Goovertheoldwords:Monday,TuesdaySunday.Step2.新课内容展示（用时18分钟）1）板书：thetitle“Unit3Myschoolcalendar”并教读.2)Learnthenewwords：January,Feb

44、ruary,March,April,May.JuneT：JanuaryJanuaryspellitplease.S：Readafterteacherandspelltheword.T:Makeasentence:MybirthdayisinJanuary.S：Readafterteacher（同样的方法教其他单词）引导学生自己说出句子如：JanuaryJanuary.MybirthdayisinJanuary.（明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in)。教学过程3） 引导学生自己说出句子如：JanuaryJanuary.MybirthdayisinJanuary.（明确告知学生在只有月份

45、的情况下只能用介词in)。4）引导学生找出1-6月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：ChildrensDay等。5)Listentothetape(letslearn)Step3.合作交流：（用时8分钟）1）小组合作：2)两人交流对话：WhenisMayDay?S：ItsinMay.3）Finish“Readandsay”.Step4、达标检测（用时8分钟）Step5、布置当堂作业完成January,February,March,April,May.June在四线三格上的写法。板书设计或要点Unit3MyschoolcalendarJanuary,February,March,April

46、,May.June.Whenisyourbirthday?S：MybirthdayisinJanuary.WhenisMayDay?S：ItsinMay教学反思主备人：总第14课时教学内容Unit3MyschoolcalendarPeriod2SectionALetstalk、Writeandtalk课型新授课教学目标1、能询问及回答节日所在月份。2.能用理解Letstalk的大意，能用正确的语音语调朗读对话。3.能在语境中运用Whenisthesingingcontest?-ItsusuallyinMay.类似句型来交流相关月份及节日。教学重点句型：Whenis.?的掌握及回答。教学难点句型

47、：Whenis.?的掌握及回答。教具学具wordscards教学内容个人修改设计教学过程Step1.预习温故(用时5分钟）1)、Reviewthewords：January.May.June.2)、T:Wheniswintervacation?/Fathersday.Ss:Itsin.Gooverthesentences.Step2.新课内容展示（用时15分钟）1) T：讲解重难点单词及短语“afewfunthings”After,anEasterparty,haveaschooltrip,cool并板书2) Readtheletstalkafterthetapefivetimes.3) T:

48、Howmanyfestivalshaveyouheard?（听短文回答问题）4)翻译并阅读重点句子5)Writeandtalk:Step3.合作交流：（用时8分钟）1)1-6月份的单词及节日教师说中文学生说英文教学过程2）Roleplay:两人小组对话，轮流模仿以上老师的问句及同学们的答语。Step4、达标检测（用时8分钟）学生小结：这节课我学到了Step5、布置当堂作业和同桌一起背诵Letstalk的对话板书设计或要点Unit3MyschoolcalendarA:WhenistheEasterparty?B:ItsinApril.A:Whenisschooltrip?B:ItsinMay.教

49、学反思主备人：总第15课时教学内容Unit3MyschoolcalendarPeriod3SectionBLetslearnAskandwrite课型新授课教学目标1.能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：July,August,September,October,November,December.2.初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。3.让学生能说出自己最喜欢的月份（7-12月）。教学重点July,August,September,October,November,December.的学习。教学难点Whenisyourbirthday?/WhenisMid-AutumnDa

50、y?Itsin.的学习。教具学具wordscards教学内容个人修改设计教学过程Step1.预习温故(用时5分钟）1）Greetings:singasongtogether.2）Revision：Goovertheoldwords:January,.May.JuneT：DoyoulikeJanuary?/February.Ss:Yes,Ido.T:DoyouknowJuly?(板书该单词)Ss:Its7月.教师依次板书出7-12月及简写形式（也可是事先准备好的单词卡片直接粘贴到黑板上）Step2.新课内容展示（用时18分钟）1）Teachthenewwords：July,August,Sept

51、ember,October,November,December.：Readafterteacher教学过程3）引导学生找出7-12月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：TeachersDay等。4)Listentothetape(letslearn)Step3.合作交流：（用时7分钟）1)小组合作2)Finish“Askandwrite”.Step4、达标检测（用时8分钟）Step5、布置当堂作业1.完成July,August,September,October,November,December.在四线三格上的写法。2.写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。板书设计或要点Unit3Mysc

52、hoolcalendarJuly,August,September,October,November,December.Whenisyourbirthday?MybirthdayisinJanuary.WhenisMid-AutumnDay?ItsusuallyinSeptemberorOctober.教学反思主备人：总第16课时教学内容Unit3MyschoolcalendarPeriod4SectionBLetstalk课型新授课教学目标1.能用理解Letstalk的大意，能用正确的语音语调朗读对话。2.能在语境中运用Whenisthetripthisyear?-ItsinOctober.3.理解书上重点句子，如：WellgototheGreatWall.教学重点句型：Whenis.?的掌握及回答。教学难点句型：Whenis.?的掌握及回答。教具学具words