初二数学教案：三角形相似的判定（第2课时）_第1页
初二数学教案：三角形相似的判定（第2课时）_第2页
初二数学教案：三角形相似的判定（第2课时）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.初二数学教案：三角形相似的断定第2课时第2课时一、教学目的1.使学生理解断定定理2、3的证明方法并会应用.2.继续浸透和培养学生对类比数学思想的认识和理解.3.通过理解定理的证明方法，培养和进步学生利用已学知识证明新命题的才能.4.通过学习，理解由特殊到一般的唯物辩证法的观点.二、教学设计类比学习，讨论发现三、重点及难点1.教学重点：是断定定理2、3的应用.2.教学难点：是理解断定定理2的证题方法与思路.四、课时安排1课时五、教具学具准备多媒体、常用画图工具、六、教学步骤复习提问1.我们已经学习了几种断定三角形相似的方法?2.表达断定定理1，定理1的证题思路是什么?作相似，证全等，作全等，证

2、相似.讲解新课类比三角形全等断定的“SAS让学生得出：断定定理2：假如一个三角形的两条边和另一个三角形的两条边对应成比例，并且夹角相等，那么这两个三角形相似.简单说成：两边对应成比例且夹角相等，两三角形相似.：如图，在 和 中，且 .求证： 建议“、求证要学生自己写出.另外，按照断定定理1的两个证明思路，让学生自己说出辅助线的作法.下面断定定理3的引出与证明同断定定理2，这里从略.在讲解断定定理3的过程中，再一次强调使用比例证明线段相等的方法，以便使学生可以纯熟掌握它.例3 根据以下各组条件，断定 与 是不是相似，并证明为什么：1 ， ，2 ， ，解：让学生试着写出解题过程这种类型的题具有两层

3、意思：一是对正确的题目加以证明;二是对不正确的题目要说出理由或举反例，但后者对于初二学生来说比较困难.为降低难度，这里的题目全是正确的，只要求学生能用学过的知识给出证明就可以了，不必研究如何断定两个三角形不相似.小结1.让学生理解断定定理2、3的证明思路与方法.2.会利用两个断定定理断定两个三角形是否相似.七、布置作业老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。教材P238中A组5、P241中B组1.八、板书设计要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论