卖火柴的小女孩教学设计

1、教学生涯，长路漫漫，我要学习的还很多。我相信，只要我能真正将自己的爱心全部都真诚地献给孩子，将会促使我不断完善自我，探索创新！我将时刻谨记：有了诚心才能点燃孩子的智慧之花，有了爱心才能浇灌孩子的生命之树！只有诚心诚意的付出我们的爱心，才能换来孩子灿烂的明天！卖火柴的小女孩教学设计教学目标:1. 研读课文重点段落,倡导个性化阅读,构建多元化理解含义深刻的句子。2、让学生了解作者采用现实与幻想对比的手法,通过研读,懂得幻想越幸福,现实越不幸。3、能带着自己的理解,有感情地朗读。教学重点:研读课文第二段,通过研读,幻想越幸福,现实越不幸。教学过程:教学环节设计一、创设情境,揭题导入1. 导语:今天我

2、们一起学习一篇童话,齐读课题 卖火柴的小女孩,从课文的题目中你读懂了什么?(学生自由回答)2. 介绍作者。安徒生是丹麦着名童话作家,也是世界着名童话作家,被后人称为“世界童话之王,我们阅读过的拇指姑娘海的女儿丑小鸭都出自于他的笔下)(教师相机板书:安徒生)这么有名的童话作家,我们可要好好学习他的作品呀,同学们有信心吗?二、检查预习,初读文意1. 检查生字词师:课文我们已经做了预习,让我们一起来认读本课的生字词语。 2. 同学们已经读过课文,能不能简单的说说,可闻主要理清段落:请同学们快速浏览全文,将课文的每个自然段用序号表示出来,同时思考:课文的哪些段落是描写小女孩的现实生活的,哪些段落是描写

3、小女孩的幻想部分的?(教师相机板书:现实 幻想)三、细读文本,理解升华 (一)学习开头描写现实的部分师:轻声读文章1-4自然段,边读边画出让自己感动的句子,同时思考从这些句子中你感受到了小女孩的现实生活怎样?(学生自读,师巡视)1.教师相机出示语段: “小女孩只好赤着脚走,一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴,手里还拿着一把。这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个钱。”从这段话中,你读懂了什么?冷教师指导感情朗读这一语段。教师预设:2.天冷极了,下着雪,又快黑了。(将“天冷极了” 换成“天很冷”可以吗?)3.每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年

4、夜她可忘不了这个。(这里用了一个破折号起到什么作用呢?)(补充说明)教师板书:饿4.在这样的一个夜晚,这样的寒冷,小女孩为什么不回家呢?(学生联系文中语句进行理解:她不敢回家,因为她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸一定会打她的。再说,家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶,虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了,风还是可以灌进来。)(二)学习文章结尾部分这是一个可怜的小女孩!这一天是大年夜,是一个举家团聚的日子,大街上到处弥漫着烤鹅的香味,一个赤着脚的小女孩在大街上叫买火柴,马车差点把她撞死,小男孩欺负她,寒风刺骨,雪花飘飘,新年的脚步近了,小女孩的结局怎样了呢?1.学习课文11,12两个自然段。

5、学生读 (1)第二天清晨,这个小女孩坐在墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑。她死了,在旧年的大年夜冻死了。(教师相机板书:死)教师:看到这,同学们,你的心情是怎样的?(学生自由回答)教师让学生们带着悲伤的心情再读这句话。教师引读:是这样的一个美丽可爱的小女孩,却在旧年的大年夜被冻死了看着小姑年那小小的尸体,人们只是好奇的猜想着:“她想给自己暖和一下”可是,谁也不知道(教师出示幻灯片,学生齐读)2)谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。明明是不幸,明明生活得很悲惨,为什么说她曾经是多么幸福?(学生怎样回答都可以。) (三)学习文章幻想部分。学习文章5

6、至10自然段小女孩曾经看见过哪些东西?给她带来哪些幸福?请同学们快速默读课文5-10自然段,划出小女孩看到的事物,并体会小女孩当时的心情怎样? 她擦着了第一根火柴,她幸福地看到( )她擦着了第二根火柴,她幸福地看到( )她擦着了第三根火柴,她幸福地看到( )她擦着了第四根火柴,她幸福地看到( )学生反馈交流,教师相机板书:火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶教师追问:小女孩为什么一次又一次地擦燃火柴?(学生回答:冷 )1.学习课文第五自然段。从那些描写中可以看出小女孩很冷?(几乎冻僵了)这时候他最需要的是什么?(温暖)这些有吗?(没有)她身边只有这些没有卖出去的火柴,可是面对这些火柴,他又犹豫了,他的忧郁

7、表现在哪里?(她终于)谁能把这种犹豫读出来?(学生读:她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?教师提问3个同学读)出示第五自然段并让感情接读:火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!相机指导:读得很幸福!自信自己能读好的同学站起来幸福地读读。小女孩在这一刻是多么幸福啊,我们大家仿佛听到了她的声音,孩子们,你们听到了吗? 她再说什么? (多么舒服。多么温暖啊?)2.学习比较课文5和10自然段。 是

8、的,就这样,小女孩就这样一次又一次地擦燃火柴,她幸福的看到了烤鹅,看到了圣诞树,看见了自己的奶奶,烤鹅,圣诞树的出现是那么的短暂,她是那么的绝望, 为了留住自己深爱的奶奶,小女孩最后一次擦燃了火柴。(教师相机出示幻灯片,提问学生读文章)她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。教师启发:小女孩这一次擦燃火柴,与第一次擦燃火柴有什么明显的不同?(学生思考回答)再读这句话。她曾经看到过那么美丽的东西,她曾经多么幸福地跟