上学期四年级一班语文期末调研质量情况分析及整改措施

1、上学期四年级一班语文期末调研质量情 况分析及整改措施1. 字词记忆需要利用好早读和午自习，利用一切可以利用的时间进行复习巩固。争取每一节课都有字词默写训练，尽量做到人人、字字、词词过关；2. 阅读理解多让学生自我悟读，多一些方法的总结和检验。尤其是课外名著阅读落到实处，做到读书有计划、有落实，有家 长签字督促；3. 为了全面提高学生的语文素养，伴你学中活页的A卷在平时使用，不积攒到一起以至弱化使用效果。4. 切实提高学生作文的兴趣，除了写好平时的大、小作文外， 班级、组内的循环日记要坚持并做好评比。5. 实施学习小组捆绑评比，让优秀更优秀，学习困难的有所提 高。（二）教师方面：认真研究课标、教

2、材、学生、试卷，力争做到教与学有1.的放矢。教给学生审题方法，读题能力也应该是学生亟需提高的。平 时注意训练梳理，不可临时抱佛脚。2. 加强学生学习习惯的养成。认真写字、认真读书。特别是写字课，无论是硬笔还是毛笔都要持之以恒地写下去，并严格要求。3. 提高学生的阅读能力。把主要精力放在课堂，在教师主导下，让学生有自主学习的空间，把问题暴露在平时，以便有针对性地解决。4. 营造良好的师生关系。亲其师，信其道，严格要求和师生平等双管齐下，让学生在快乐的情境中学习语文，但适度的惩罚也是必需的，尤其是几个学困生要死盯、盯死， 因为没有规矩不成方圆。以上只是愿景，关键在坚持和落实。无论好习惯还是坏习惯都

3、不是一天养成的。总之，希望在以上的措施实施的基础上，师生都能得到提高，力争在后面的调研中四（1）班的语文成绩在原有基础上能有点提高，为全年级成绩的提升做出自己的努力。（因为是全县集中阅卷，没看到学生试卷的具体答卷情况。）首先对本人没能教好四一班的语文表示歉意！一、 本次考试成绩数据统计及问题分析：班级 90 分以上比率80 以上比率60 以上比率30 分以 下 比 率 人 数 134.5%1827.3%5278.8%23.0%6611.5%1624.6%5584.6%11.5%6523.0%1725.8%6090.9%00.0%6634.7%2742.2%5585.9%11.6%64710.4

4、%2841.8%5683.6%11.5%6790 分以上全班有3 人，优秀率为4.5%，在整个年级中占中等，但与最优秀班级相差甚远。80 分以上学生所占比率为27.3%， 也占年级中等； 30 分以下 2 人，全年级最多，低分率3.0%，全年级最高。及格率为78.8%，为年级最低。即使优分率年级中等，但是分数分别为92.5、 92、 92，位居年级第6、 7、 8名，与最高分97 分还有不小差距，不甚乐观。低分分别是徐某丹10 分，尹某明17 分，位居年级倒数第1 、 3 名。徐某丹上课时间不知道自己在做什么，每节课嘴里都一直不停地吃东西，提醒过后不到10 秒钟就回到原形。很多时候就自顾自在教

5、室里溜达，无视同学、老师。尹某明的家庭作业、课堂作业从未按时完成过，字写得不认识，就是胡乱写出，不管对错，也不知对错。类似这样的学生班级还有戚某发、刘某珑、单某轩等。还有一些学生书写不是不认真，而是就写不好字。横不像横，竖不像竖，东倒西歪。还有一些学生作文写出来的任意两个字都不够成有意义的词语， 徐某丹和尹某明干脆平时考试时候作文都不写。本班级也还有 很多学习习惯比较好的，也占大多数。学习自觉性高，主动性强。课堂听课发言积极（除了上面提到的几个学生），完成作业还算好。一切的问题主要责任在教师，对学生要求不够严格，督促不力。对学困生以没有时间为借口，帮扶不到位。专家说的“没有教不好的学生，只有不

6、会教的老师”，我想应该是对的。全班成绩还有提高的空间，师生齐努力的话，还有很大希望二、改进措施：（一） 学生方面1.字词记忆需要利用好早读和午自习，利用一切可以利用的时间进行复习巩固。争取每一节课都有字词默写训练，尽量做到人人、字字、词词过关；2. 阅读理解多让学生自我悟读，多一些方法的总结和检验。尤其是课外名著阅读落到实处，做到读书有计划、有落实，有家长签字督促；3. 为了全面提高学生的语文素养，伴你学中活页的A卷在平时使用，不积攒到一起以至弱化使用效果。4.切实提高学生作文的兴趣，除了写好平时的大、小作文外，班级、组内的循环日记要坚持并做好评比。5. 实施学习小组捆绑评比，让优秀更优秀，学

7、习困难的有所提高。（二） 教师方面：1. 认真研究课标、教材、学生、试卷，力争做到教与学有的放矢。教给学生审题方法，读题能力也应该是学生亟需提高的。平时注意训练梳理，不可临时抱佛脚。2. 加强学生学习习惯的养成。认真写字、认真读书。特别是写字课，无论是硬笔还是毛笔都要持之以恒地写下去，并严格要求。3.提高学生的阅读能力。把主要精力放在课堂，在教师主导下，让学生有自主学习的空间，把问题暴露在平时，以便有针对性地解决。4.营造良好的师生关系。亲其师，信其道，严格要求和师生平等双管齐下，让学生在快乐的情境中学习语文，但适度的惩罚也是必需的，尤其是几个学困生要死盯、盯死，因为没有规矩不成方圆。以上只是愿景，关键在坚持和落实。无论好习惯还是坏习惯都不是