《马说》巩固练习

1、巩固练习基础知识识记1给下列加红的字注音。(1) 祗 ( ) 辱于奴隶人之手(2) 骈() 死于槽枥() 之间(3) 一食() 或尽粟() 一石(4) 食 ( ) 马者不知其能千里而食也2下列句子中加红词的意思或用法相同的一项是()A 策 之不以其道执策 而临之B 鸣之而 不能通其意执策而 临之C 祇辱于奴隶人之 手虽有千里之能D 虽有千里之能安求其能 千里也3文言虚词“其”在本课中有如下几种用法：A做代词，相当于“它”或“它的”； B做副词，表示反诘语气，相当于“难道”；C做副词，表示推测的语气，相当于“可能”“恐怕”。辨析下面的句子各属于哪种情况，把序号填入括号内。(1)其真无马邪 ( )

2、(2)其真不知马也 ( )(3)安求其能千里也 () (4)不知其能千里而食也( )(5)策之不以其道 ( )(6)食之不能尽其材 ()(7) 鸣之不能通其意 ( )4找出下列句子中的通假字。并写出它的本字。(1)才美不外见_通 _(2)食之不能尽其材_通 _(3)其真无马邪_通 _5文学常识填空。马说 作者 _，选自 _。“说” 是古代一种议论_，用于陈述 _，讲究 _。运用能力提升6填空。（ 1）本文的中心论点是： _ 。（ 2）千里马的悲惨遭遇是： _ 。（ 3）千里马被埋没的根本原因是：_ 。（ 4）千里马被埋没的直接原因是：_ 。7 马是人类的朋友，在中华民族的文明史中，无时不闪现着

3、马的身影。与“马”有关的古诗词及成语很多，请分别列举出来。（古诗词与成语都不少于五个）8下面一段话中有两处语病，请找出来，并作修改。学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。一项上调查结果显示，大部分人支持这一做法。认为这样做就有可能防止改善学生书写质量差的状况。第 _句，修改： _第 _句，修改： _课内同步阅读世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者， 一食或尽粟一石。 食马者不知其能千里而食也。是马也， 虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且

4、欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。9 本文的作者韩愈，字_ ， _代文学家，位居_ 之首，有“ _”的美誉。10解释下列加红的词语在文中的意思。（1）故虽 有名马（）（2）骈 死于槽枥之间（）（3）食 之不能尽其材（）（4）执策而临之（）11翻译句子。原句：且欲与常马等不可得，安求其能千里也？译句： _12用原文语句回答问题。写出千里马终身遭遇的句子是_， _ 。13文中“世有伯乐，然后有千里马”是作者的观点，那么，这观点所蕴含的深意是什么？14本文虽通篇不离马，却另有深意。纵观全文，

5、本文采用了什么写法，其中“千里马”“伯乐” “食马者”各指什么？15当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、人尽其才？这些话题是常谈常新的，请你联系实际就其中一点谈谈自己的看法。课外拓展阅读阅读下面文言文，完成16 20 题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者， 一食或尽粟一石。 食马者不知其能千里而食也。 是马也， 虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：其真无马邪？其真不知马也。“天下无马

6、！ ”呜呼！（选自韩愈马说 ）【乙】村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。其叔父怒曰： “何用此为？”将欲更弃之。元对曰：“有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。 ”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。（选自北史孝行传张元）16下列各组句子中，加红词的意义和用法完全相同的一组是（）A虽有千里之 能张元怪之 ，随犬出门B安求其能千里也 今为人所弃而死，非其道也 C千里马常有，而 伯乐不常有若见而 不收养，无仁心

7、也D食不饱，力不足，才美不外见若见 而不收养17下列句子中，加红字的用法与“犬随叔父夜行”中“夜”字用法相同的一项是（）A寓逆旅，主人日 再食，无鲜肥滋味之享B策之不以其道，食 之不能尽其材C腰 白玉之环，左佩刀，右备容臭D吾妻之美我者，私我也18用“”给下面文句断句，要求根据语意划出两处。村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。19用现代汉语翻译下面文句。其真无马邪？其真不知马也。叔父为蛇所啮，仆地不得行。20和谐社会，人类要了解动物，更要和动物友好相处。甲文采用的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主；乙文则主要表达了的主旨。附加题（ 2015?广东深圳中考） 阅读下面选文，完成 21-23

8、 小题。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！ ”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！韩愈马说21. 解释下列加点的词语。（1）策 之不以其道（ 2）食之而不能尽其才（3）鸣之而不能通其意（ 4）执策而临 之22. 将下列句子翻译成现代汉语。（1）食马者，不知其能千里而食也。（2）才美不外现。23. 深圳市政府今

9、年两会上提出“既要筑巢引凤，也要固巢养凤”的人才策略，请你结合文章的人才观，谈谈你对深圳这一人才观的认识。参考答案基础知识识记1 (1)zh 解析：这是通假字，通“只”。(2)pi nl(3)shs 解析：当做“食” 做“吃” 的意思讲时读sh，当做“喂” 的意思时读s。 (4)s 2C解析： A 项中两个“策”分别为“动词，用鞭子打”和“名词，马鞭”；B 项中两个“而”分别表示转折关系和修饰关系；D项中两个“能”分别为“才能”和“能够”；而 c 项中两个“之”均为“助词，的” 。3 (1)B (2)C (3)A (4)A (5)A (6)A (7)A4 (1) “见”通“现”(2) “材”通

10、“才”(3) “邪”通“耶”5韩愈韩愈文选文体作者对某些问题的看法文采运用能力提升6（ 1）世有伯乐，然后有千里马（2）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间（3）食马者不知其能千里而食也（4）食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得7 一马平川一马当先一言既出，驷马难追万马奔腾千军万马马马虎虎马首是瞻马不停蹄马到成功车水马龙蛛丝马迹猴年马月风马牛不相及心猿意马龙马精神汗马功劳走马上任走马观花兵马未动，粮草先行兵荒马乱快马加鞭指鹿为马悬崖勒马 塞翁失马云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。 （韩愈左迁至蓝关示侄孙湘 ）夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。（陆游 十一月四日风雨大作 ）山回路转不见君，

11、雪上空留马行处。（岑参白雪歌送武判官归京 ）结庐在人境， 而无车马喧。（陶潜饮酒）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 （龚自珍己亥杂诗 ）草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 ( 王维观猎 )乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。( 白居易钱塘湖春行 )但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。( 王昌龄出塞 )马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊。 ( 辛弃疾破阵子 )葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 （王翰凉州词 ）8在句尾补上“的做法”（或“的措施”“的办法”“的行动”等） 删掉“防止”。课内同步阅读9退之唐“唐宋八大家”文起八代之衰解析：考查的是对韩愈的文化常识的掌握，注意识记后人对韩愈的评价。10（ 1）即使；（ 2）两

12、马并驾；（3）通“饲”，饲养；喂，（4）面对。解析：注意“食”是通假字，通“饲”。11想要它跟普通马一样尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢！解析：等：等同；安：怎么；注意省略部分的翻译。12祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。解析：故之后一般就是总结原因，注意找准句子。13 强调伯乐的重要性，对千里马的命运起决定作用。14托物寓意。人才；赏识、重用人才的统治者；不识人才的统治者。解析：要答出托物寓意的写作手法。15综合能力强、专业技术过硬，不畏艰险。多角度、多途径选拔人才。解析：关于千里马和伯乐的话题是千百年来争论的话题，对于现代而言更是越来越突出，现代社会对人才的需要趋向于多样化和技术化，而对用人单位来说也是充满着考验。课外拓展阅读16 C解析：均为转折连词，但是。A结构助词， “的”，代词，指“汪汪之声不已”； B代词，指马，代词，指狗的生死；D通假字，通“现” ，动词，看见。17 A解析：都是名词作状语，修饰动词；BCD项加点词都活用为动词。18村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。19难道真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！叔父被蛇咬了，趴在地上走不了。20托物寓意（或托物言志）关爱动物，善有善报。答案附加题21. （ 1）用鞭子打