部编人教版三年级语文下册一、二单元预习单

1、精选优质文档-倾情为你奉上预习单1古诗三首1、 朗读把这三首古诗各读5遍，做到正确、流利、有感情。边读边在文中圈出生字，划生词，不明白的画上“？”。2、 认写认生字，在上面注上拼音。鸳 鸯 惠 崇 豚 减你能工整地写出哪些字。3、 概括绝句通过抓住（ ）景物，描绘了一幅明净绚丽的春景图，抒发了诗人对（ ）的热爱。惠崇春江晚景描绘了一幅（ ）的早春图，表达了诗人对春天到来的礼赞。三衢道中描写了（ ）时节诗人在三衢道中旅行的情景，表达了诗人喜悦的情感。4、 理解结合注释，说说下列诗句的意思。迟日江山丽，春风花草香。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。2燕子预习单  一、认真读课文两

2、遍，把课文读正确、读流利，扫清阅读障碍。 1、写一写本课的生字 2、比一比，再组词。惊（ ）      掠（ ）   沾（   ） 倦（  ）     圈（ ）   站（   ）二、整体感知，初步了解课文内容。  抓关键词句概括每一自然段的段意，做标注。三、通过查阅工具书或联系上下文写出下面词语的意思：凑成：

3、聚拢：掠过:3、 荷花预习单1、朗读把课文朗读两遍，做到正确、流利、有感情。边读边在文中圈出生字，划生词，不明白的地方画上“？”。2、认写（1）认生字，注音。瓣 露 蓬 胀 裂 姿 势 仿 佛 随（2） 写出下列多音字的正确读音骨头( ) 一骨碌（ ） 花骨朵（ ） 骨肉（ ）（3） 你能工整地写出哪些字？3、概括默读课文，说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。4、积累（1） 背诵24自然段。（2） 画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。4*昆虫备忘录(阅读课文)预习单1 .能读通读课文，读准字音，学会默读课文2. 收集昆虫资料 能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单

4、总结该种昆虫的特征。3.认识本课生字：昆 录 凡 距 款 绸 膜 瞎 益4.选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享5、用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录例：瓢虫又名花大姐，膜翅是黑色的，硬翅是朱红色的，并且上面有小圆点，有吃蚜虫的益虫，也有吃马铃薯叶的害虫。 语文园地（一）预习单1、 比比组词语。援（ ） 掷（ ） 捞（ ） 缚（ ） 资（ ）缓（ ） 郑（ ） 涝（ ） 博（ ） 咨（ ）缭（ ） 贡（ ） 络（ ） 贷 （ ） 嘹（ ） 供（ ） 洛（ ） 袋（ ）2选择正确的词语填空。幽静 寂静 宁静（1） 清晨，树林里格外（ ）。（2） 我沿着（ ）的小路，来到树林里拉小

5、提琴。（3） 琴声打破了周围的（ ）。3、写一种小动物，抓住特点描写其外形。预习单5守株待兔诵读课文：默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。背诵课文。识记生字：1、 认读的生字词语有：宋人 耕者 释其耒 冀复得兔2、 含有多音字的词语有：折颈3、 容易读错的词语有：耕 释 耒 冀4、易写错的词语有: 守株待兔 触株5、难理解的词语有：走 因 冀知识链接：1、 搜集有关韩非子的资料。2、 搜集有关勤劳的名言警句。理解课文：种田的宋人看到撞死的野兔后，是什么心情？这则寓言告诉我们一个什么道理？思考拓展：说说那个农夫为什么会被宋国人笑话？疑难归纳：通过预习，你一定有收获和疑惑，写下来吧！收获：疑惑：预

6、习单6陶罐和铁罐1,找出,所有生字，查字典加上拼音并组词。2，说说本课讲了一件什么事？3，你从铁罐的话中体会到了什么，它代表了生活中的那些人？4，你从陶罐的话中体会到了什么？它代表了生活中的那些人？5，形近字组词灌( ) 脑（）屈（）虎（）罐（）恼（）掘（）虚（）预习单7鹿角和鹿腿1、朗读把这篇课文读5遍，做到正确、流利、有感情。边读边在文中圈出生字，划生词，不明白的画上“？”。2、认写认生字，在上面注上拼音。塘 映 赏 匀 称 致 哎 叹你能工整地写出哪些字。5、 概括鹿角和鹿腿是一个寓言故事。故事讲的是在丛林中，一只鹿遇到（ ）而奋力（ ）的故事。鹿原本非常欣赏（ ），而抱怨难看的（ ）。

7、当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的（ ）帮它从狮口脱险，而美丽的( )险些让它送了性命。4、 理解这个故事告诉我们（ ）预习单8池子与河流1.为词语加拼音。遵 循( ) 应 验( )2.形近字组词。尊( ) 涯( ) 验( ) 归( ) 录( )遵( ) 崖( ) 脸( ) 妇( ) 碌( )3仿照例子写词语无忧无虑：忙忙碌碌：4.你赞同( )的观点，因为( )。第二单元学习园地预习单1、 交流平台1、 回顾自己学过的寓言故事，能进行简单的复述。如乌鸦喝水、狐假虎威、揠苗助长2、 明确寓言故事中所蕴含的道理。3、 将寓言故事和自己的生活联系起来。说一说读了寓言故事，想到了生活中的哪些人或事。2、 词句段运用1、说说下面两组词语有什么特点，照样子写两个源源不断 念念不忘 _ _无忧无虑 无边无际_ _2、照样子把句子补充完整 鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢”他_:“你真是急死我了！”“真的，一个陶罐”其他的人都高兴得叫起来。“这次我终于可以好好玩啦！”姐姐_。（3） 学写“通知”这一应用文。读通知，注意格式，再选择一种情况写一个通知。通知各班班长领取新衣服通知全班同学参观博物馆（4） “书写提示”列举了4个上下结构的字