小学美术说课课件32490

1、小学美术说课课件小学美术说课课件 各式各样的鞋各式各样的鞋说课人：王莉说课人：王莉教材分析教材分析说教法说学法说学法板书设计板书设计教学过程教学过程一一 教材分析教材分析教材地位和作用教学目标教学重难点o这是一节这是一节“设计设计制作制作”领域的课。课文既介绍了古人的鞋，领域的课。课文既介绍了古人的鞋，o也展示了今人的鞋，也有学生制作的鞋。目的是让学生简略也展示了今人的鞋，也有学生制作的鞋。目的是让学生简略 了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己 的创造力。的创造力。教学目标教学目标o1、知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密、知

2、道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的的基本结构、款式和材料。了解鞋的的基本结构、款式和材料。2、培养、培养学生的创新精神和动手操作能力。学生的创新精神和动手操作能力。o3、：让学生在生活中感受美、发现美、创造、：让学生在生活中感受美、发现美、创造美，培养学生热爱生活的情感。美，培养学生热爱生活的情感。教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：初步了解鞋的文化背初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋景，了解各种各样鞋的创意与制作。的创意与制作。教学难点：教学难点：鞋子的创意及不同材料的鞋子的创意及不同材料的选择与利用。

3、选择与利用。二二 说教法、学法说教法、学法 在教学中，为了更好地突出重点、突破难在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循理特点和认知规律，我遵循“教为主导，教为主导，学为主体学为主体”的教学思想，通过情景创设，的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，励，引导学生积极互

4、动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。发展学生的想象力、提高学生的创造力。四四 教学过程教学过程o展示图片，激发学习兴趣o初步感受，进行欣赏思考o分组讨论，交流审美心得o教学延伸，运用多种方法1 展示图片，激发学习兴趣通过展示各种各样鞋子图片激发学生探讨学习的兴通过展示各种各样鞋子图片激发学生探讨学习的兴趣趣欣赏不同时期不同材质的鞋感受并进行交流，为后欣赏不同时期不同材质的鞋感受并进行交流，为后面的创作做铺垫这一环节是创设情境。面的创作做铺垫这一环节是创设情境。初春景色盛夏景色你见过什么样的人穿过这样的鞋吗?单击图片可放大继续金秋景色寒冬景色儿童虎头鞋返回2 2 初步感受，进

5、行欣赏思考初步感受，进行欣赏思考o教师针对学生的感受进行总结。多教师针对学生的感受进行总结。多媒体逐个展示艺术家的作品。让同媒体逐个展示艺术家的作品。让同学知道艺术家用特有的方式为我们学知道艺术家用特有的方式为我们展示不同的鞋子，并说出最喜欢哪展示不同的鞋子，并说出最喜欢哪双。以加深自己的双。以加深自己的认识。早春之路（日本画）东山魁夷 你想过鞋会这样吗？继续单击图片可以放大返回返回金秋（中国画）林风眠返回4 4 教学延伸教学延伸o这样的设计，不但能让学生更清晰的认识鞋，记住鞋，还更有利于学生创造鞋，最重要的是展示区的设立让学生创建一个平面设计的展示，突出艺术创作的多元化。o联系自己对鞋子的变化，谈谈对作品的感受。提升学生对美术作品的认识，培养热爱观察，善于创新的能力。六六 板书设计板书设计o一个好的板书有“微缩