作文指导--童话(李红)

1、 巨人的花园讲巨人的花园讲了了一个自私的巨人在孩一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误做法，子们的帮助下，改正了自己的错误做法，和孩子们一起过上幸福的生活，告诉我们和孩子们一起过上幸福的生活，告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。去年的树讲鸟儿为了实去年的树讲鸟儿为了实现自己的诺言，千方百计的现自己的诺言，千方百计的寻找自己的朋友寻找自己的朋友树，最树，最后面对着由树做成的火柴点后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。燃的灯火，唱起了去年的歌。赞美了高尚的、令人荡气回赞美了高尚的、令人荡气回肠的真挚情谊。肠的真挚情谊。幸福是什么

2、讲三个孩子在智幸福是什么讲三个孩子在智慧女儿的引导下，经过十年的亲慧女儿的引导下，经过十年的亲身经历，终于明白了只有用自己身经历，终于明白了只有用自己的劳动作出对人们有益的事，才的劳动作出对人们有益的事，才是真正的幸福。是真正的幸福。 小木偶的故事讲一个原本只会笑的小木偶，在发生了一系列的事情之后，只会笑是远远不够的，要用自己的真情、用不同的的方式去体验生活、面对生活。习作指导习作指导编编 写写 童童 话话 主讲人主讲人 李红李红 采用拟人的手法，把物当作人采用拟人的手法，把物当作人 来写。来写。 采用夸张的手法，想象大胆有采用夸张的手法，想象大胆有趣。趣。 童话里的事物都有象征意义。童话里的

3、事物都有象征意义。 童话里包含一定的道理。童话里包含一定的道理。童话的特点童话的特点确定题目：确定题目：1 1、以主人公的名字命名。、以主人公的名字命名。2 2、以主人公的特征命名。、以主人公的特征命名。3 3、以文章要表达的中心命名。、以文章要表达的中心命名。写法指导写法指导：1、事情生动有趣，叙述有一、事情生动有趣，叙述有一定的顺序。定的顺序。(把事情的起因、经过、结果把事情的起因、经过、结果写清楚）写清楚）2、写好人物的外貌、语言、写好人物的外貌、语言、动作和心理，还要抓住几处动作和心理，还要抓住几处细节描写突出文章的中心。细节描写突出文章的中心。 大拇指趾高气扬，吹着眉毛道趾高气扬，吹

4、着眉毛道：“在五指之中，我的身子最魁梧，按钉书机、按图钉这些重活都得我出马！”说着，还得意洋洋地瞟了大家一眼得意洋洋地瞟了大家一眼，“就说干轻活，按手印，鉴定指纹也离不开我，你们能做到吗？再说了，连夸奖人都是用我呢！”然后，又不屑一顾地瞪了大家一眼，继续说道又不屑一顾地瞪了大家一眼，继续说道：“食指天天被婴儿啃；中指什么活也不干；无名指也就偶尔带个戒指什么的；小拇指瘦得皮包骨头都出来了，连风都可以吹到他！”说着说着，他还情不自禁地唱了起来，“是我是我|还是我！我的功劳最大。” 食指也不甘示弱地嚷嚷着不甘示弱地嚷嚷着：“哼，你这又笨又矮的大肥猪，瞧你那样，多土气啊！再瞧瞧我，修长的身材，多英俊。

5、你们再想想，数数靠我，指引方向靠我，射击冠军也得靠我，拍照按快门也离不开我。再说.” “住嘴，你怎么敢跟我抢位置。”这时，半路杀出个程咬金，是中指，他瞥了食指一眼，开了腔：他瞥了食指一眼，开了腔：“哼，要比帅，我可是最英俊的，再说了，我还有两位保镖保护着我呢！” 中指话音未落，无名指又滔滔不绝地喊起来滔滔不绝地喊起来：“要比有钱，我可是个最富有的钻石王老五，瞧我，还有 一 个金戒指呢！” 小指听了又振振有词地嚷起来振振有词地嚷起来：“你们看我，可爱的身体，漂亮的眉毛，还可以做出兰花指呢！” 课堂练笔课堂练笔接着续编五指争功接着续编五指争功童话的特点童话的特点 采用拟人的手法，把物当作人采用拟人

6、的手法，把物当作人 来写。来写。 采用夸张的手法，想象大胆有采用夸张的手法，想象大胆有趣。趣。 童话里的事物都有象征意义。童话里的事物都有象征意义。 童话里包含一定的道理。童话里包含一定的道理。课后拓展课后拓展创编创编童话童话 自己选择几种动物自己选择几种动物,或者几件物或者几件物品品,以它们为主人公以它们为主人公,想象一下想象一下,它们它们之间会发生一些什么事之间会发生一些什么事,编成一个编成一个故事写下来故事写下来.也可以写你续编的小也可以写你续编的小木偶的故事木偶的故事.创编创编童话童话故事要求：故事要求：1、你创编的童话故事主要有哪些动物？、你创编的童话故事主要有哪些动物？2、给童话拟什么样的题目？、给童话拟什么样的题目？3、大胆想象：、大胆想象：（1）几个动物之间会发生什么故事？）几个动物之间会发生什么故事？（2）故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？）故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？（3）在故事的发展过