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文档简介

1、学会看病学案 学习 目标1.掌握11个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安等词语。2.了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。3.有感情地朗读课文。学习重 难点我从课文的具体描述中感受到母亲为了让儿子自己学会看病让他独自去医院，自己却在家里饱受煎熬的矛盾心理，体会母亲的心理变化，感受广袤深远的母爱。学习 准备自学生字词，自读课文理解内容学 习 过 程导课读课题进入新课学习自主学习（课前预习）1、 自由读课文，读准字音读通句子。2、 我会给生字注音。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（

2、 ）（ ）（ ）蔫 噢 怔 喋 艰 涩 坠 忐 忑 沓 倚3、 理解词语。打蔫儿：大吃一惊;残忍：喋喋不休：雪上加霜：按图索骥：艰涩：忐忑不安：谴责：拖沓：毫无疑义：聊胜于无：4、再读课文巩固识字。合作学习（小组内交流合作质疑探究） 1、选择自己喜欢的方式朗读课文，把课文读准，读通。2、同桌合作读课文，并勾出描写母亲语言和心理的句子，多读几遍，体会母亲情。（1）“既然我是母亲，就应该及早教会他看病”、“生怕自己回改变了主意”、“立刻心软了”、“孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子”，这些语言和心理的描写，反映出母亲 （2）“从他出门的那一分钟起，我就后悔，我想”、“时间是艰涩的流动，像沙漏坠入我忐

3、忑不安的心房”、“心疼痛地收缩成一团”体会母亲看似“冷漠”的言行，是为了 3、文中的母亲面对生病的孩子并没有及时给孩子看病或送进医院，此时你对这位母亲一定有看法，请你说说吧。4、学习了这篇课文，你有什么话想对你的父母说呢？达标检测 或拓展提高 “母爱”的主题是永恒的，是共同的。但每个人从母亲那儿感受到的“爱”是不一样的。请用诗、歌曲等形式赞美自己的母亲吧。作业 我来闯关：1、把四字词补充完整。（ ）（ ）不休 按图（ ）（ ） （ ）（ ）于无毫无（ ）（ ） 雪上（ ）（）来日（）（）2、课文讲了一件什么事？ 3、（1）面对生病的孩子，母亲又是怎么做的呢？她为什么这样做？ （2）把画出的句子多读几遍，体会母亲的感情变化。母亲的感情变化是：（作出决定）（ ）( )( )(勇气回升)（3）我从母亲的语言和心动描写的句子中知道了 ，我感受最深的句子是 （4）在生活中我有过类似的经历，举例说说： 4、学了这篇课文后，我受到的启发是 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我

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