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文档简介

1、荆州市作文课题之：小学生写作兴趣的培养同一棵树上绽放出的多彩花朵 执教：老湾中心学校 王勤仿教学目的：1、通过观察老师的实验，让学生能够按一定的顺序将老师的动作、神态、语言等有条理地讲出来。2、能通过这次实验明白老师做此实验的目的，并从中提炼出一个中心，且以此次实验为素材写出不同体裁的作文。3、能根据老师提供的文题，选择一个自己最喜欢的题目作文。教学重点： 观察实验，让学生能够按一定的顺序将老师的动作、神态、语言等有条理地讲出来。教学难点： 从实验中提炼出中心，并以此中心按老师提供的文题写出自己最喜欢的作文。教具准备：一次性塑料杯子四个，白醋、白糖、食盐、细辣椒粉各少量，并分别装在前面四个杯中

2、，勺子一把，白凉开水大半杯。课时安排：一课时教学过程：一、猜一猜：1、老师出示实验器材，先让学生说出这几样材料的名称，然后猜一猜老师准备用这些材料来干什么。2、指名学生回答。二、看一看：1、老师将四种材料各取少许放入白凉开水中，并用勺子搅拌。2、老师适时提出观察要求：（1）、请同学们仔细观察老师的一言一行、一举一动（特别是老师做实验的顺序）。（2）、等会老师将要求同学们按一定的顺序将老师的动作、神态、语言等有条理地讲出来。3、老师用右手中指蘸混合液，然后用右手食指放在自己的舌头上尝一尝，然后做一个很舒服的神态给学生看。三、尝一尝：老师将混合液端到同学们中间让同学们亲自去尝一尝，让没有尝的同学看

3、尝的同学的动作、神态。等会全班同学交流的时候一并说。四 、议一议：1、老师：刚才老师尝的时候表情自然，为什么同学们尝的时候为什么表情那么难看呢？2、学生交流看法。3、老师再慢一点重复上面的实验过程，再让学生找原因。4、学生再交流看法。五、说一说： 1、指名学生将本节课从开始到现在发生的事按一定的顺序说一说，不够完全的地方请其他同学补充（特别强调师生的动作、神态、语言等方面）。2、师过渡：其实，老师今天这节课并不是为了做实验，而是为了指导同学们的作文，同学们在作文时，不知道写什么，同时，大家也不知道怎么写。老师正是为大家来分忧解难的。3、老师：通过刚才这个实验，老师是想让同学们从中提炼出一个什么

4、中心呢？4、学生回答。5、老师：下面请同学们以“我们观察时特别要认真、仔细”这个中心开展写作。六、选一选： 1、老师启发谈话：刚才老师只不过给大家提供了一个写作的素材，那么，你们准备写一个什么体裁的作文呢?是写人还是记事呢？题目定为什么好呢？ 2、学生交流。 3、老师根据交流结果适时指导： （1）、写人：我的老师 我们的“怪”老师 （2）、记事：直白题目 一堂难忘的课 像实验课的作文课 含蓄题目 眨眼之间 尝 难道老师“欺骗”了我 “麻”下有“鬼” 难道是我的眼睛欺骗了我眼见未必为实 （3）、日记： （4）、书信：将今天课堂上发生的事写给远方的亲人及好友。4、同学们自由选题。老师过渡并板书本次作文课的课题：同一棵树上绽放出多彩花朵七、写一写： 老师强调：同学们根据自己选的题独立按照老师平时的要求

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