班主任学习反思Word文档

1、 爱心关注学生心灵的成长通过这次网上班主任培训学习，我的收获很大，这次学习给我以后的班主任工作指明了方向。从中学到了好多当好班主任的方法。现总结如下：一、以人为本，付出师爱。 作为一名教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵沟通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。王玲是个学困生，上四年级了，乘法口诀不会背，100以内加减法不会口算等。针对这一情况，我没有歧视她，而是开始了对她更多的关注，我先从较简单的加、减法开始给她补起，并且注意一天只给她出五、六道题，让她感到学习没有压力，并及时给她批改，让她感受到成功的喜悦，从而喜欢上数学这门功

2、课，一个月后，她终于能够独立完成作业，并且数学能及格了。以王玲树同学立为榜样，让其他学困生学习他，鼓励其他成绩落后的同学，收到了很好的效果。 二、当好班主任，要善于表扬，巧妙批评，以典型作为榜样。我们班的高猛同学，父母在外打工，家境贫寒，平时和奶奶生活在一起。他的行为及学习习惯差，经常拿同学的东西、打架，而且不按时完成作业，在班的影响也很坏。后来，我就到他的家里家访，与他爷爷、奶奶和他多次谈心、沟通，从正面、侧面去了解他。期间，只要他取得点滴进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了师生间的亲切感、信任感，愿意与我们心灵沟通交流，这样使他从思想上认识到自己的差距，并改正错误。在班里也给他自我表现

3、的机会，使他感觉到了自己的价值所在。于是，我在班内就高猛同学改正缺点的典型为例，去感染和他有类似毛病的同学，带动他改正缺点。小学生都喜欢想得到老师的表扬和鼓励，这对于他们来说是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异。有的勤奋守纪，有的厌学做坏事。做为教师，要正视学生的差异，对于问题学生，要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理，动之以情，用人格爱心的力量去感化他们。三、加强与学生的情感沟通。班主任工作是与学生打交道最多的，学生虽然年龄小，但还是蛮重感情的。班主任工作中，情感工作还是

4、相当重要的。你的角色在这里就不仅是一个老师或班主任了，而更像是学生的“家长”、“哥哥”、“朋友”、“同学”等。学生与你的感情不好，再好的制度、方法，实行起来都会大打折扣，所以有时对学生也要实行情感攻势。如在学校组织的一些大型活动中，或班级组织的活动中，班主任就要和学生站在一起，这样有助于增强班级的凝聚力，也有助于提高班主任的威信。换句话说就要像孩子们一样，去玩，去体验。下雪的时候，和学生一起堆一个雪人；开展运动会的时候，为学生加油呐喊；联欢会时，和学生一起表演节目等等这样可以起到事半功倍的效果。四、因材施教，循循善诱。 “一把钥匙开一把锁”。每一个学困生的情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄

5、清学生的行为、习惯、爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。周广正同学的情况比较特殊，主要是自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；充分发挥学生的力量，编排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他同桌，给予他学习和思想上的帮助；通过平时面对面的辅导，让他感到老师的关心、重视用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。 五、集体活动提高班级凝聚力。在班级工作中，班主任就要切合学校的实

6、际工作安排，不断的组织一些活动，在活动中发现学生的闪光点，发现他们学习以外的特长和能力。让学习不好的学生也能找到自己的自信。在运动会上我们班有服务人员的任务，就安排平时学习不好，体育活动差的学生到终点去拉冲刺绳，活动下来，两位学生还是相当负责任的，也算为班级体和学校出了一份力。班级的黑板报，刚开始的时候，是固定的几个同学出。到后来就以值日组为单位出两个星期换一次，然后比一比哪个组出的更好。我给他们规定好主题，让学生自己寻找内容，画面，进行版面设计，能力差的就负责擦黑板、划线、扶桌子，递粉笔等工作，每个人都出主意。结果即使期末快结束了，学生出的黑板报仍然比以前有了很多的创意，构思及画面都很精彩。在班会上，及时的反馈，学生都很努力。今年中秋节的板报，有个小组在黑板上画了很多的小月饼，并有序邀请全班同学在自己喜欢的月饼上写上自己的名字、还有的学生在月饼上出一些口算题等。团结、创意、学生的潜能得以激发，班级的凝聚力得以体现。总之，我非常感谢这次班主任培训学习，我想，在我们的教育生涯中，“未来” 的路还