四年级上册英语导学案Module 2 Unit2 What are you doing 　外研社_第1页
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文档简介

1、.导学案主备人年级四学科英语课型新授课执教人使用时间审批人编号课题：M2 U2 What are you doing ?老师备课栏学习目的1. 能纯熟运用课文中的几个固定搭配短语.2. 能纯熟询问正在发生的事情，及相应答复.学习重点、难点能纯熟询问正在发生的事情，及相应答复.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的

2、关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。知识链接单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳

3、固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。如今进展时用法记忆口诀： 主语在句首， am, is, are跟在后， 如今分词跟着走，其他成分不可丢。表示动作正进展，句中now时间定。学法指导小组活动 小游戏自主学习一. 自学part1.8分钟1. 写出如今进展时的句型构造 _2. 小组合作学习part1， 理解句子的意思.3. 组长带着读.二. 组内学习part2. 12分钟1. 组内讨论图画讲的是什么内容？2. 英汉互译： 听音乐 _ 交谈_about _合作探究1. 总结M 2 中出现的固定搭配 10分钟reading a boo

4、k flying a kite taking pictures riding a bikelistening to music talking towatching TV palying withwriting a letter2. 询问对方正在做什么： What are you doing ? 3. 主语 + am/is/are + 动词-ing + 其他 . am/is/are要与人称对应.课堂小结达标检测一.选出不同类的一项 10分钟 1. A. mother B. father C. egg 2. A. talk B. reading C. Taking 3. A. little B. big C. near二.写出单词的相应形式1. take如今分词_ 2. d

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