有关教学方案范文合集四篇

1、有关教学方案范文合集四篇教学方案 篇1 目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文层次。 2、通过假想巡游，并凭借课文详细的语言材料，使同学体会到敦煌艺术的奇妙，增加民族骄傲感。 过程： 一、导入新课。 假如有人来到无锡，问我们这里有哪些风景美丽的地方，你预备怎么介绍？ 漂亮的家乡仅是我们祖国秀丽河山的一角，在我们祖国的大地上有许很多多的风景名胜，把你知道的说给大家听听。 你们听说过莫高窟吗？（板题）莫高窟也叫“千佛洞”，在甘肃省敦煌县东南。你们有人去过吗？敦煌莫高窟比你们刚才说的很多风景名胜更有一番独特之处。它被称为祖国西北的一颗明珠。492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。洞里有两

2、千多尊个性鲜亮、神态各异的彩塑，还有四万五千多平方米雄伟美丽的壁画。 二、带入情境。 1、你们想去巡游一番吗？现在就让我们作一次假想旅行，我们坐上飞机，很快就来到敦煌莫高窟。你们看！（点击图片） 2、导游立刻过来迎接了我们，带我们边走边看，并向我们介绍起了莫高窟。（放课文录音，同学边看边听。） 三、放课文录音。 刚才我们跟着导游走马观花了一番，听到导游是怎样赞美莫高窟的呢？你又看到了莫高窟里的什么呢？什么给你留下的印象最深刻呢？为什么？ 这下我们对莫高窟不生疏了，让我们自个儿再来好好的巡游一下莫高窟吧。 四、自学课文，理清层次。 1、自由读课文，第一遍轻声读，把它读通；其次遍放声读，把它读连贯

3、；第三遍默读，边读边想，再分别从每个自然段中找出一句话概括段意。 2、同学争论后板书：彩塑 莫高窟（一颗明珠）壁画闻名遐迩的艺术宝库 （总）藏经洞（总） （分） 五、导入讲读课文其次自然段。 1、刚才某同学说莫高窟里的彩塑给他印象很深刻，老师也有同感。现在让我们一起来细细欣赏彩塑，好吗？ 2、同学细细地赏读这一节。（用自己喜爱的朗读方式）指导：同学们读课文，肯定要抓住最主要的。洞里的彩塑怎么样？把主要特点抓住。 3、依据同学回答板书：个性鲜亮神态各异。 4、齐读此句。 5、教导：这样概括地写一句，能让我们感受到彩塑的魅力吗？课文是怎样详细地描述的呢？（画出这几个句子，指名读。） 6、彩塑的魅力

4、所在，都体现在这几句话里了。那怎样读才能让人觉得好像看到了这些样子呢？指名试读后师指导朗读。 7、你能用自己的语言来说说看到的彩塑形象吗？ 8、同学自由说后再欣赏彩塑图片。 9、看到这，你想说什么？（突出“惟妙惟肖”、“精妙绝伦”） 10、游人看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑时又会怎么样呢？想象不同年龄、不同身份的人观完时的动作、神态、语言。 11、这么精妙绝伦的彩塑，值得我们再去看看。齐读这一段。 12、现在你能依据提示向大家介绍莫高窟的彩塑吗？（示填空：其次小节内容） 六、作业。 1、向家人介绍莫高窟无与伦比的彩塑。 2、上网欣赏莫高窟的壁画，下节课大家一起沟通。 教学方案 篇2 进入大班最终一

5、个学期，孩子们的学习*更加剧烈了，为了关心幼儿顺当渡过这段幼儿园与学校的连接过渡时期，顺当进入学校做好预备，我们大班组特制定了由幼儿园、家庭、学校多方互动的幼小连接方案，尽可能地缩小幼小连接的缝隙。 一、师幼互动连接。 （一）幼儿入学的心理预备。 1.创设心理氛围。留意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松、开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、平安、和谐、开心布满爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行忽视的作用。 2.创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，留意转变活动室的布局，将集中围坐式的环境转变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到学校班级式

6、教学环境，促进幼儿身心的进展。 （二）幼儿入学的学习预备。 1.留意水平的连接。 幼儿阶段的留意主要是无意留意，学校生上课时需要的是有意留意，即有意识地掌握自己把留意指向老师。针对这一改变，老师应重视培育幼儿的自我掌握力量，提高幼儿的留意水平。老师要渐渐削减教学活动的嬉戏成分，渐渐把幼儿的无意留意进展为有意留意。可通过老师的要求，活动的规章，幼儿间的竞争来实现。 2.各项力量的连接。 进入学校后，儿童的生活条件和训练条件将发生新的改变。幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，这就要求我们要注意幼儿的独立意识的培育、自我管理、自我服务力量的培育。因此要培育幼儿学习爱好、想象力量、良好的学习习惯

7、、自我管理力量等，教给孩子有关学校生活的常规学问,要求孩子爱惜和整理书包、课本、画册、文具等；学会削铅笔、用法剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在训练活动中提高幼儿的观看力量、表达力量和思维力量。大班的幼儿思维异样活跃，奇怪心强，教学的内容要有适度的挑战性。最终，加强纪律训练，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。 3.学问点的连接。 （1）前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点，细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，为幼儿阅读、书写供应条件。 （2）数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区域嬉戏，对幼儿进行

8、分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维力量。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿独立思索问题的力量。 二、幼小互动连接。 做好幼小连接工作，不完是幼儿园的任务，学校也应当做好连接预备。因此，我们将与学校做好亲密的联系工作，这是我们幼小连接工作的一个缩小连接缝隙的关键点。 （一）参观学校。结合教学主题，我们将带领幼儿定期参观学校一班级的教学活动，在训练工作上做到连接，在训练形式上还要逐步靠拢，使幼儿了解学校生的学习模式，了解学校生的一些活动，扫瞄学校生的作品等等，以引起幼儿入学的爱好，激发他们求学和争当学校生的愿望。 （二）老师介绍。邀请学校老师来园介绍，既

9、要给幼儿介绍学校生的生活与学习，还要给家长们开展学问讲座，介绍孩子入学的相关预备工作，让家进步一步了解学校与幼儿园的不同，也能引起家长对幼小连接的重视，从而更好地为孩子入学做好充分预备。 三、家园互动连接。 从幼儿园生活到学校学习生活，对孩子来说是一个很大的转折点，因此除了我们老师为幼儿做好各方面的连接工作以外，与家长做好家园互动连接，这也是缩小连接缝隙的一个重要环节，要利用家长会、校讯通互动平台、家园联系册等方式向家长宣扬和训练幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、主动的参加到此项工作中来，关心孩子做好上学校的各项预备,除心理预备外还需要多方面的预备，如： （一）物质预备，家长要陪孩子购买

10、必需的学习用品，家长可以和孩子一起选择适当的时间,和孩子一起购买,这样可以激发孩子上学校的*期盼； （二）饮食习惯的预备，幼儿园有餐点时间,上学校后没有课间餐点，所以家长应渐渐养成儿童按时进餐，尤其是早餐要吃饱、吃好； （三）作息习惯的预备，培育孩子早睡早起的习惯，在孩子入学校前的暑假渐渐减短午睡时间，晚饭后陪孩子完成一些学习上的任务，让孩子养成晚上做家庭作业的习惯； （四）学问水平的预备，让家长准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精准把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进行特地的训练和训练等等。 家园互动连接促使孩子们能够为上学校做好充分的预备，使每一个孩子都能顺当的从

11、幼儿园过渡到学校的学习与生活。 教学方案 篇3 一、同学现状分析： 到了一班级下学期，同学已经具有了肯定的学习力量。整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，喜爱关怀班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让同学思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。 二、本册教材的学问系统和结构： 本教材分为三个单元，每个单元有四个主题，共12课。详细内容如下： 第一单元 我的家人与伙伴 1、我的一家人 2、家人的爱

12、3、我为家人添快乐 4、我和小伙伴 其次单元 走进大自然 5、春天来了 6、小苗快快长 7、我们和太阳 8、风儿吹呀吹 第三单元 健康生活每一天 9、我换牙了 10、我有一双光明的眼睛 11、当心，别伤着 12、夏天，我们留意什么 三、教学目的 1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。 2、能用自己特有的方式关爱父母长辈，表达对家人的感谢。 3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。 4、在自然中进一步了解环保的学问，养成环保的习惯。 5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象，培育“有奇怪心、爱问为什么”的好习惯。 6、初步了解换牙和牙齿保健的常识，学会自我保健的基本方法，逐步养

13、成良好的卫生习惯。 7、了解天气、季节改变对生活的影响，学会照看自己。 8、知道基本的紧急求助和自救方法，表现初步的自我爱护意识和力量。 四、教学重、学难点： 1、学文明理，培育同学正确做人的意识及力量。 2、培育同学关怀、爱惜同学的品质，形成正确的行为习惯。 3、养成环境爱护的习惯，有环境爱护的意识。 五、教学中的主要措施： 1.仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 品德与生活涉及到生活中的学问与习惯，对于一班级的同学而言，养成习惯特别重要，所以，老师在上课之前必需充分备课。 2.根据.-明理-导行-反馈的思路进行教学。 3 .适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

14、如对于本册教材的其次单元走进大自然，老师在教学时就应适当的补充教材，丰富教学内容。例如在教学时，可以灌输环境爱护的思想，尤其是到了春天，万物复苏，更应爱护花草树木，让同学形成爱护花草树木爱护环境的意识，从小培育这种良好的习惯。 4.实行跟踪调查，联系家长等措施，促进同学良好意识、习惯的形成。 五、课时划分 我的家人与伙伴 十课时 走进大自然十课时 健康生活每一天 十一课时 教学方案 篇4 学校是培育人才的摇篮，同学是祖国的将来、民族的盼望。学校平安工作挺直关系着同学的安危、家庭的美好、.的稳定。因此，做好学校平安工作，制造一个平安的学习环境是非常重要的，做好学校平安工作也是完成上级交给的各项工

15、作任务的基础。要确保平安，根本在于提高平安意识、自我防范和自护自救力量，抓好平安训练，是学校平安工作的基础。所以我始终非常重视训练平安工作。 交通平安到师生生命的安危，是家庭、.稳定的头等大事，为切实搞好这一工作，特制订本方案： 一、指导思想 学校平安关系到师生生命平安，关系到训练教学工作的正常开展，“平安第一，预防为主”是建国以来党和国家一贯的平安生产方针，也是学校正常工作开展的保障。落实平安训练内容，努力创建班级平安氛围. 二、课程目标： 学校阶段重在培育同学有肯定的自我爱护力量。让同学在学习、生活实践中，养成良好的行为习惯；培育同学遵纪遵守法律、喜爱集体、关怀他人的品质；培育同学自我爱护的力量；培育同学喜爱祖国、喜爱生活的情感和乐观向上的看法。 三、主要措施： 平安训练课程是一门以平安学问为载体的综合性课程。平安训练旨在培育同学良好的行为习惯，在学校、家庭及公共场所，能够对自己及他人有肯定的自我爱护力量。 1、每学期进行12次以平安为主题的班会活动，全面提高同学的平安意识和自我爱护力量。 2、组织同学收看恶性案例录像等，以此提高同学对怎样平安过公路，和在公路上奔跑，玩耍等不良行为所隐蔽的后果。 3、利用家长会和发信形式，向家长宣扬平安防范的内容与措施，要求家长紧密协作学校平安训练详细内容，共同关注孩子的平安。 四、课程设计思路： 在教学时，按