2017语文一模试卷及答案静安参考

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 静安区2016学年第一学期教学质量调研九年级 语文试卷 （完成时间：100分钟，满分：150分） 2017.11. 注意：本试卷共26题。2. 请将所有答案用黑墨水钢笔或水笔做在答卷的指定位置上，做在试卷上则不予计分。第一部分 阅 读（90分）一、 文言文 （40分）（一） 默写 （15分）1草枯鹰眼疾， 。（观猎）2 ，爱上层楼。（丑奴儿）3孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦， 。（天净沙秋）4 ，曾益其所不能。（生于忧患，死于安乐）5浮光跃金， 。（岳阳楼记）（二） 阅读下面这首作品，完成67题 （4分）水仙子咏江南 张养浩 一江烟水照晴岚，两岸人家

2、接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南。 6“水仙子”是作品的 。张养浩是 代文学家。（2分）7以下对作品理解正确的一项是（2分） A.“芰荷丛”“沙鸥”“画船儿”等景物体现了水乡的特点 B. 作者笔下的江南秋景色彩斑斓浓烈，令人过目难忘 C. “画檐”“珠帘”“酒旗儿”体现了江南的繁华热闹 D. 结尾句“爱杀江南”表达了作者对故乡深切的思念（三） 阅读下文，完成810题 （9分）出师表（节选）侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军

3、向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。8. 以下和选文作者生平有关的一项是（2分） A.当年万里觅封侯 B. 尘暗旧貂裘 C.凭阑袖拂杨花雪 D. 三顾频烦天下计9. 用现代汉语翻译文中的画线句，注意加点词的含义（4分） 愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之 10.以下对选文理解错误的一项是（3分） A.选文具体列

4、出了作者心目中值得推荐的文臣和武将 B.从“此皆良实”“性行淑均”可见作者重视人的品行 C.选文处处不离“先帝”是为了暗讽后主的昏庸无能 D.“亲贤臣，远小人”是作者向后主提出的建议（四） 阅读下文，完成1114题 （12分）南丰过荆襄，后山携所作以谒之。南丰一见爱之，因留款语。适欲作一文章，事多，因托后山为之，且授以意。后山文思亦涩，穷日之力方成，仅数百言，明日以呈南丰。南丰云：“大略也好，只是冗字多，不知可为略删动否？”后山因请改窜。但见南丰就坐，取笔抹数处，每抹处连一两行，便以授后山。凡削去一二百字。后山读之，则其意尤完，因叹服，遂以为法。所以后山文字简洁如此。（选自朱子语类）【注释】曾

5、巩，南丰人，此处以南丰指代曾巩。后山，指北宋诗人陈师道。谒，拜见。款语，亲切交谈。改窜，修改涂抹文字。凡，总共。11解释下列句中的加点词（4分）因托后山为之（ ） 穷日之力方成（ ）12以下对画线句翻译最恰当的一项是（2分）A后山读后，便（感到）南丰的意思格外完备B后山读了改文，便（感到）它的意思格外完备C后山读后，便（感到）南丰的意思好像很完备D后山读了改文，便（感到）它的意思好像很完备13选文中，南丰对后山的态度是 ，后山对南丰的态度则是 。（4分，每格1字，均用原文回答）14. 如果要引用这个故事作为论据，它最适合论证的观点是（2分） A我们写文章要力求简洁 B我们做学问要不耻下问 C我

6、们要勇于承认自己的错误 D我们要善于展现自己的才能二、 现代文阅读 （40分）（一）阅读下文，完成1519 题（18分）小说是你最好的朋友（有删改） 阿摩司奥兹请想象一幅画面：冬天的一个雨夜，百叶窗紧紧关闭，蓝色的炉火熊熊燃烧，房间里有一个人，独自坐在落地灯旁的椅子上读一本小说。让我们问问自己，为什么在21世纪，这样的画面依然可能出现？如今，人们在冬天的夜晚可以去剧院，可以去电影院，可以去餐馆，去酒吧，去看朋友。他们也可以待在家里，做一些比读小说容易的事：看报纸、电视、录像、互联网、电脑游戏、家庭影院。为什么还要去读小说呢？显然，在所有的艺术形式中，小说所属于的文学是最不吸引感官的。绘画吸引眼

7、睛，音乐吸引耳朵，雕塑吸引眼睛和指尖，戏剧和电影吸引眼睛和耳朵。而文学无法在感官的丰富性上与其他艺术jng争。但是，小说自有其神秘魅力。首先，阅读小说的过程，也是我们主动加入创作的过程。当我们读一本小说的时候，就像是电影的联合制片人，音乐会的演奏者。阅读一部小说就如同一场表演：文本就相当于是一个音乐厅，而读者相当于被邀请的音乐演奏者们。例如，文本里提到“落日”，就是在邀请读者提供记忆中的落日。这就是为什么不同人对于同一部作品的阅读感受不尽相同。当我们读一部小说时，小说的50%是作者的，50%是我们自己的。现在再来想想名著里的人物，堂吉诃德、安提戈涅、哈姆雷特、奥赛罗。这些人物都是凶手、疯子。为

8、什么我们要将它们一遍遍地阅读呢？为什么我们要将它们列入教材呢？为什么我们要将它们视为经典呢？ 因为在每个人身体里都有一个堂吉诃德、有一个安提戈涅、有一个哈姆雷特、有一个奥赛罗。当我们读一本小说的时候，会发现自己并不像想象的那么疯狂，并没有想象的那么危险，并没有想象的那么荒谬。我们发现在内心深处，我们其实都是一样的。这种发现对于每个人而言实则是一种安慰。莎士比亚、陀思妥耶夫斯基、马尔克斯这些伟大的作家们都发现了这一点。他们把手放在了我们的肩膀上，并安慰说：不用担心，你在这个星球上并不孤独。由此可见，小说的魅力还在于，它可以给予我们安慰，让我们意识到自己并不孤独。所以，不要等到冬季的来临，不要等到

9、雨水冲刷我们的百叶窗，此刻就可以拿起一本小说来读。这会是一个完美的陪伴。读这些小说，它们是在遥远的地方、遥远的时期发生的关于遥远人群的故事。然后，从中发现自己，探索自己，了解到自己内心的秘密。我可以告诉你，小说是你最好的朋友。15看拼音写汉字 jng争（ ）（1分）16第至段提到了选择阅读小说的人会面临的几个挑战： ， 。作者写这些主要是为了突出“ ”。（5分，前两空请用自己的语言回答）17阅读第段画线部分，请简析：三个句子的顺序能否调换？为什么？（4分） 18第至段围绕“小说是你最好的朋友”阐述了两个理由：（4分） 19.请结合自己阅读初中教材中某篇小说的经验，简析对第段画线句的理解。（4分

10、） （二）阅读下文，完成2024题（22分）撕画（有删改） 王勉那幅画，在大画家面前徐徐展开。大画家架着黑框宽边眼镜，脸上露着微笑，眯着眼，端详着。持画者如同交作业的学生，神情紧张地站在大画家身旁。大画家是当代国画大师，是继吴昌硕、齐白石之后的又一高峰。无数人对其作品梦寐以求。持画者是大画家的铁杆粉丝。他千寻万觅，以不菲之价购得大画家的这幅作品。持画者感到幸运，兴奋得几个晚上睡不着觉。深夜，他关上房门，背着家人，静静地在灯光下欣赏大画家的画。但他不放心，总觉得不安。因为持画者是工薪阶层，省吃俭用，从牙缝里抠出钱，才买回这一张薄薄的有颜色的纸。好不容易，持画者得以进入大画家的画室。我太喜欢您的画

11、了！太喜欢，太喜欢了！一见面，持画者抑制不住激动，连声说道。大画家取过一长条形紫檀镇纸，把那幅画抚平，轻轻压住。持画者大气不敢出，双眼紧紧盯着大画家。大画家看得全神贯注，并不时凑下身去，盯着画面的细处仔细分辨又抬起头，目光平静地扫着这幅画。蛮好，蛮好，大画家自言自语地说。半晌，大画家缓缓坐了下来，示意持画者也坐下。他让持画者先喝茶，定定神。然后，他又露出惯有的微笑，轻声细语地向持画者询问画的来龙去脉。持画者滔滔不绝地作了汇报。大画家眉头轻皱了一下。持画者讲得满脸通红，抓起茶盅，咕噜噜，把茶水全倒入口中。大画家看了一眼持画者，脸上仍是微笑。镜框后的双眼闭了几秒钟，须臾，双眼睁开，闪出暖暖的光。这

12、幅画没画好。这样吧，你先放我这里，我给你再补上几笔。你明天来取。持画者一愣，半张着嘴，想说什么，但没说出来。他额头沁出细微的汗珠。大画家拍拍他的肩，把刚才的话又重复一遍，让他放心。看着大画家充满善意的笑容，持画者感到一种莫名的亲切，下意识点着头，转身离去。这天夜里，大画家看着那幅画，目光久久不愿离开。他一会点点头，一会又摇摇头。许久，他长叹了口气，把画抓在手里，扯着两端，欲撕。最终，却还是没撕。他默默把那幅画扔在旁边。大画家移步书橱，取出一张四尺净皮宣纸，沉思片刻，回到画桌边，就挥毫泼墨起来。这一夜，画室的灯光一直亮着第二天，神色憔悴的持画者忐忑不安地来到大画家的画室。大画家步履似乎有些蹒跚地

13、迎了出来，脸上是从容的微笑。持画者看到画桌上又有新作，墨色未干，他目不转睛。而昨天自己拿来的那张画，则皱巴巴地蜷缩在桌子的另一端。你那张画，我加笔后，反而将意境破坏了，所以按照原意又画了一张。大画家指指桌面，就这张，赔你那张。有点晕。持画者半张着嘴，又没说出话来。大画家呵呵笑着，走到画桌另一端，拿起那张扯皱的画，当着持画者的面，哗哗哗，撕成数片。画坏的就不要了。持画者瞪大眼睛，愣愣地看着眼前这一幕。桌上的那幅色彩明丽的画，直扑眼帘。持画者双眼直盯着大画家给他重画的作品。半晌，他若有所悟，双手紧握大画家的手使劲摇着，语不成声：谢谢，谢谢大画家边送持画者出门，边轻松地说道：蛮好，蛮好，就这样吧。大

14、画家者，云间程十发也。姓程，名十发，吴郡松江人也。20. 以下对第至段内容的分析不恰当的一项是（3分） A交代了这幅画的来历 B表现了持画者对大画家的喜爱 C交代了持画者觅得此画付出的财力和心力 D表现了持画者容易不安、多疑的性格弱点 21. 第段和第段的画线句是两处关于人物的肖像描写，请根据上下文分析一下人物当时的心理活动。（6分）第段大画家 第段持画者 22. 以“大画家”为主语，小说情节大致可以梳理为：（请在空格内填入恰当的动词，每格1字，5分） 画 画 赠画 观画 画 “赔” 画 画 23. 以下对第段理解最恰当的一项是（4分） A持画者非常喜欢那幅新画，激动得连声道谢 B. 持画者感

15、动于大画家因加笔时的失误作出的补偿 C. 持画者意识到了自己买的那幅画的真相，大为震惊 D. 持画者懂得了大画家为他小心守护原画秘密的美意24. 细读第段，思考：它的语言和前文相比有什么特点？联系大画家的人物形象，简析作者为何要采用这样的语言。（4分） 三、 综合运用（10分）25.阅读材料，完成以下试题经过5个多月的市民投票和专家评审，市民文化节组织评选的100个乡土文化符号近日出炉。在上海这样一个大都市，乡土文化符号不仅仅指向农村文化，而应把城市化进程中所产生的重要文化符号也纳入进来。“乡土”即“本乡本土”，强调地方色彩和区域文化，物质和非物质文化符号均可纳入。评选出来的100个乡土文化符

16、号分为名胜史迹、景观地标、海派人文三个类别。其中，名胜史迹作为城市历史记忆的活化石，在入选的100个乡土符号中占比逾40%。海派人文类文化符号则囊括了文化名人、海派技艺、民俗风情、特产美食等不同子类别。 材料围绕 （不超过15字）这一新闻事件，主要从 和 两方面作了介绍。（4分） 根据材料，以下属于景观地标的两项是（3分） A.东方明珠 B. 石库门 C.广富林遗址 D. 黄浦江 “外滩”此次作为名胜史迹入选十大“最上海”乡土文化符号，请为它撰写入选理由。（3分） 第二部分 写 作 （60分）26题目：往事让人回味要求：这份试卷中出现过的素材请不要使用。字数600字左右。不要透露个人相关信息（

17、如与本人有关的校名和姓名），若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师，小C。卷面整洁，字迹清楚。静安区2016学年第一学期期末教学质量调研 九年级 语文答案 2017.1【文言文】（五） 默写 （15分）1雪尽马蹄轻 2少年不识愁滋味 3一点飞鸿影下4所以动心忍性 5静影沉璧 （六） 阅读下面这首作品，完成第67题 （4分）6曲牌（1分） 元（1分） 7A（2分）（七） 阅读下文，完成810题 （9分）8D（2分）；9我认为宫里的事情，无论大小，（陛下）都/全部拿来询问他们/征询他们/（和）他们商议（4分，关键词：愚、以为、悉、以、咨、之。补充“陛下”。）10.C（3分）（八） 阅读下文，完成

18、1114题 （12分）11.写（2分，写“做”得1分） 穷尽/完结（2分）12. B（2分）13. 爱（2分）叹服（2分）14A（2分）【现代文】（一）阅读下文，完成15-19 题（18分）15竞（1分）16如今人们的业余生活方式丰富多元/文化多元、读小说并不容易/阅读不易、小说所属于的文学感官吸引力最弱（写出一点给2分，写出两点给4分）小说自有其神秘魅力（1分）17否（1分）这三个句子从阅读到列入教材，再到视为名著，由浅入深地/重视程度不断加深/层层递进提出问题，引发对小说价值/魅力的思考（3分）18阅读小说的过程，也是我们主动加入创作的过程。（2分）小说可以给予我们安慰，让我们意识到自己并

19、不孤独。（2分）19正确写出小说篇名（1分），能提到自己的阅读经验（2分），能和画线句建立起联系（1分）示例：当我在阅读祖父和我的时候，我意识到自由才是生命中的快乐之源，是我愿意追寻的东西。阅读小说能让我从中发现自己。（二）阅读下文，完成19-23题（22分）20. D（3分）21. 大画家从持画者的讲述中发现了这幅画的疑点，他对这幅画的真实性进一步产生了怀疑（3分）持画者想问这幅画到底是哪里没有画好，他也对要把画留下感到非常不安（3分）22. 鉴/辨（2分）问（1分）作（1分）撕（1分）23. D（4分）C（2分）A（1分）24. 它的语言具有（*典雅的）文言色彩（1分） 大画家内心仁厚，古道热肠，用这样（*文言传记介绍人物）的语言来介绍更能体现出他身上的这种古人之风，（2分）传递出作者的击节赞叹之情（1分）【综合运用】25100个上海乡土文化符号评选出炉（2分）范围/定义/内涵（1分）类别/分类（1分） A、D（3分。选对一个给2分，两个给3分） 示例：外滩是旧上海十里洋场的真实写照/整个上海近代城市开始的起点/是旧上海金融、外贸机构的集中地/素有外滩万国建筑博览群之称，是上海城市历史记忆的活化