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文档简介

1、?我最喜欢的照片?习作教学设计 教案教学设计?我最喜欢的照片?习作教学设计教学目的：1.据所选照片来写明其中的故事来历。2.要将故事写具体 ,语句通顺 ,有中心。教学重点：围绕中心把故事写具体 ,写通顺。教学准备：布置学生选好最喜欢的相片并带来。教学过程：一、激趣导入生活是美好的 ,一张张相片就是一幅幅图画 ,一张张相片就是一个个故事。它留下了一个个美好的瞬间 ,唤起我们对一件件往事的回忆。今天大家带来的相片 ,一定是精心挑选来的 ,一定珍藏着你的记忆。把你的相片展示给大家 ,让老师和同学们分享你的快乐 ,好不好？二、展示照片 ,指导选材1.提出要求：展示的时候 ,要讲清楚拍照片的时间和地点

2、,还要简单说说照片的内容。2.分小组展示 ,相互传看 ,分别向组内同学介绍。教师巡视 ,及时发现不同的有代表性的相片。如：1家庭里值得纪念的日子：爷爷奶奶过生日、“我获奖、远方亲人回乡来、哥哥姐姐上大学2值得纪念的地方：随家人浏览名胜古迹、乔迁新居、海滨度假3难忘的童年趣事：坐碰碰车、抢洋姓姓、挎木枪、踢球、骑小三轮教师一边巡视 ,一边因势利导 ,鼓励大家开拓思路。三、回忆照片内容同学们彼此欣赏了照片 ,现在请同学们闭上眼睛 ,一起去穿越时空的隧道 ,去看一看发生在自己照片上的故事。配乐四、讲述照片 ,指导习作1.指导：大家的脑海中一定浮现了一幕幕令你们难忘的画面 ,为了让别人更好地分享你的快

3、乐 ,请你们自己选择合作伙伴 ,讲述自己的故事。除了要把拍照片的时间和地点讲清楚之外 ,还要把照片内容、或者拍照时发生的事说具体些。比方照片上有些什么人、在什么情景下干什么、人物的神情、动作怎么样？也可以说说拍照时发生了什么事 ,这件事是怎么发生的、结果怎样。总之 ,只要是你想说的 ,都可以。2.局部同学上台在实物投影仪上向全班进行展示。一边展示 ,一边讲述 ,老师相机引导、点拔。3.教师组织大家评议 ,逐个评点 ,肯定优点并具体提出修改意见。4.再次分组交流 ,把照片的故事说得更好些 ,相互评点 ,探究改进意见。五、构篇1.加“头和“尾同学们刚刚把故事讲得很精彩 ,说明你对这张照片有着深厚的感情 ,说明你最喜欢它 ,最使你难忘 ,最具有纪念价值 ,那么 ,我们开头应该怎么加呢？有开门见山式的、回忆式的、设疑式的、情景式的有了开头 ,相应的结尾应该怎么加呢？请同学们两人互相帮助 ,你说开头 ,他加结尾 ,其他同学有意见可以提出来 ,择优选择。有首尾照应式的、自然结尾式的、回味式的六、动手练笔 ,评改习作1.在练说根本上 ,学生当堂练笔写稿

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