《4散文诗两首》课件(七年级上册语文课件)

1、散文诗两首散文诗两首黄州区禹王办新河学校黄州区禹王办新河学校 谭枫谭枫金色花泰戈尔荷叶母亲冰心 散文诗散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。体裁。1.诗：讲求句式关系的基本规定性；一般说来，诗：讲求句式关系的基本规定性；一般说来，长度上受到限制。长度上受到限制。2.散文：不讲究句式关系。长度上比诗受到的散文：不讲究句式关系。长度上比诗受到的限制要小。限制要小。3.散文诗：或韵或散；句式通常短小；篇章长散文诗：或韵或散；句式通常短小；篇章长度通常短小。度通常短小。 散文诗比散文散文诗比散文“内容更精辟，诗情更浓烈，内容更精辟，诗情更浓烈，篇幅更短小，语言更优美，

2、意境更深远篇幅更短小，语言更优美，意境更深远”；它；它比诗歌比诗歌“表现更自由，思维更活泼，联想更丰表现更自由，思维更活泼，联想更丰富，舒展更自如，情感更和谐富，舒展更自如，情感更和谐”。泰戈尔（印泰戈尔（印 度）度）泰戈尔泰戈尔：（18611941）印度作家、诗人、社会印度作家、诗人、社会活动家。活动家。 在二十世纪在二十世纪20-4020-40年代年代对中国文坛产生了很大对中国文坛产生了很大的影响。代表作：的影响。代表作： 诗集诗集新月集新月集、 园丁集园丁集、飞鸟飞鸟集集、吉檀迦利吉檀迦利。19131913年获得诺贝尔文学年获得诺贝尔文学奖。奖。 一首诗就像一幅画，这首一首诗就像一幅画，

3、这首诗向我们展现了一幅怎样的图诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？画呢？这首诗向我们展现了这首诗向我们展现了“我我”想像自己变成一想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。表现家庭之朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。表现家庭之爱，人类天性的美好和纯洁。爱，人类天性的美好和纯洁。 你认为该用什么样感情基调来朗读？你认为该用什么样感情基调来朗读？把你感受深的句子读几遍。把你感受深的句子读几遍。喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮 指名读，评议指名读，评议。 试读以下诗句，应读出怎样的语气：试读以下诗句，应读出怎样的语气： 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑假如我变成了一朵金

4、色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ 你要是叫到：你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？” “我不告诉你，妈妈。我不告诉你，妈妈。” “你到哪里去了，你这坏孩子？你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子你这坏孩子”？）？）（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）（要读出母亲的焦急惦念。）（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。） （要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。） 顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐顽皮可爱的

5、孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？诗中诗中“我我”想变成一朵金色花，是因为想变成一朵金色花，是因为 ，而且还不让妈妈知道，是因为而且还不让妈妈知道，是因为 。诵读这首散文诗你感受到怎样的感情？你发现诗歌美在哪里？诵读这首散文诗你感受到怎样的感情？你发现诗歌美在哪里？这首诗诗人想像这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花我变成了一朵金色花”来表达来表达纯真的母子之爱，借助一种纯真的母子之爱，借助一种具体的形象具体的形象来抒发感来抒发感情是本文一个巧妙的手法

6、。即是托物寄情的写法。情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。写法探讨：写法探讨：请用请用“假如我变成了假如我变成了”说一句话来表达对母亲（父说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。亲）的爱。如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！使她重新变得容光焕发！ 荷叶荷叶母亲母亲冰心冰心自主合作学习自主合作学习冰心 原名谢婉莹。现

7、代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。 从1919年起，她受到泰戈尔飞鸟集的影响，将自己“零碎的思想”不时用三言两语记录下来。并结集为繁星、春水先后出版。 这300余首无标题的格言式自由体小诗，以自然和谐的音调，抒写作者对自然景物的感受和人生哲理的思索，歌颂母爱、人类之爱和大自然，片度短小，文笔清丽，意蕴隽永，显示的女作家特有的思想感情。 母爱、童心、自然的“爱的哲学”在冰心的心灵中占据着主导地位。冰心 原名谢婉莹。现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。 从1919年起，她受到泰戈尔飞鸟集的影响，将自己“零碎的思想”不时用三言两语记录下来。并结集为繁星、春水先后出版。 这300余首无标题的格言式自由体小诗，以自然和谐的音调，抒写作者对自然景物的感受和人生哲理的思索，歌颂母爱、人类之爱和大自然，片度短小，文笔清丽，意蕴隽永，显示的女作家特有的思想感情。 母爱、童心、自然的“爱的哲学”在冰心的心灵中占据着主导地位。学法指要：学法指要：1、美读、美读把握作者的思想感情。把握作者的思想感情。2、感悟、感悟 作者三写红莲，请感知内容和情感变化，作者三写红莲，请感知内容和情感变化，完成下表。完成下表。环环 境境红红 莲莲心情心情一写红莲一写红莲二写红莲二写红莲三写红莲三写红莲作者是怎样托物寄情，以花喻人的？请说明。作者是怎样托物寄情，以花喻人的？请说明。1、搜集积累表达