班主任学习体会

1、他山之石，可以攻玉他山之石，可以攻玉 广德三中广德三中田朝阳、晏雷、闫超群、彭长海田朝阳、晏雷、闫超群、彭长海 2015-12-2参加参加“有效落实德育目标，提高班主任有效落实德育目标，提高班主任工作技能高级研修班工作技能高级研修班”学习汇报学习汇报 11月月27-29三天，我校德育处派遣三天，我校德育处派遣田朝阳老师、晏雷老师、闫超群老师田朝阳老师、晏雷老师、闫超群老师和我前往合肥参训，活动行程紧，学和我前往合肥参训，活动行程紧，学习任务重。想尽可能多学些实际的东习任务重。想尽可能多学些实际的东西。西。 我从教我从教20年担任年担任17年班主任，参年班主任，参加过各种学习培训，别人的经验、模

2、加过各种学习培训，别人的经验、模式琳琅满目，让人看得眼花缭乱，也式琳琅满目，让人看得眼花缭乱，也不乏一些搞新花样，来吸引眼球的！不乏一些搞新花样，来吸引眼球的！2第一场是上海的徐韵安专家做的第一场是上海的徐韵安专家做的交往是孩子成长必修课交往是孩子成长必修课主题主题发言，听着听着就有一种上当受发言，听着听着就有一种上当受骗的感觉（言语低俗、猥琐，许骗的感觉（言语低俗、猥琐，许多学员都受不了）多学员都受不了）可是下午第二场南京的高中一线可是下午第二场南京的高中一线班主任陈宇介绍的经验，我个人班主任陈宇介绍的经验，我个人认为很切实际，可结合本校、本认为很切实际，可结合本校、本班实际，拓展思维，逐步

3、展开！班实际，拓展思维，逐步展开！3 讲座中，被誉为讲座中，被誉为“中国班主任专业化发中国班主任专业化发展第一人展第一人”、国内知名、国内知名“个性班主任个性班主任”和和“问题学生问题学生”教育专家的教育专家的陈宇陈宇老师以老师以我这样我这样把班级带向优秀把班级带向优秀为主题，用诙谐幽默的语为主题，用诙谐幽默的语言、贴近实际的案例与大家分享了他数十年言、贴近实际的案例与大家分享了他数十年的班主任经历。他坚持的的班主任经历。他坚持的“阳光管理阳光管理”是民是民主、进步的管理理念，是班主任带班的重要主、进步的管理理念，是班主任带班的重要战略思想，战略思想，45周日上午是郭文红老师的周日上午是郭文红

4、老师的班级文化建班级文化建设设，虽是小学班主任培训内容，但很，虽是小学班主任培训内容，但很多理念值得我们借鉴。多理念值得我们借鉴。 学习后我们四人一直在探讨，有许学习后我们四人一直在探讨，有许多共鸣，由于时间关系，这里重点就陈多共鸣，由于时间关系，这里重点就陈宇老师宇老师我这样把班级带向优秀我这样把班级带向优秀的学的学习心得，向大家做个汇报。各位老师若习心得，向大家做个汇报。各位老师若有兴趣会后可到我们这儿拷贝。有兴趣会后可到我们这儿拷贝。67一一、做好班主任工作的几条原则做好班主任工作的几条原则1，规则约束，规则约束 人文关怀人文关怀管理中一定要有刚性的成分管理中一定要有刚性的成分但对学生的

5、教育更需要但对学生的教育更需要“柔性柔性”8学生违规，教育三步走学生违规，教育三步走提醒在前提醒在前警告在中警告在中处罚在后处罚在后错误的做法错误的做法有错就罚以罚代教有错就罚以罚代教罚过之后不闻不问罚过之后不闻不问92、好关系带来好教育、好关系带来好教育 “自己人效应自己人效应” “霍桑效应霍桑效应” 每个人都有被关注的需求每个人都有被关注的需求 合理的做法：合理的做法： 1、按照顺序不间断地和学生谈心、按照顺序不间断地和学生谈心 2、通过周记和学生笔谈、通过周记和学生笔谈 3、通过、通过QQ群和家长保持沟通群和家长保持沟通 10【示例示例】为每一个孩子过生日为每一个孩子过生日集体生日会集体

6、生日会11 各种互动游戏各种互动游戏改善生生关系改善生生关系12把各种活动搬到郊外去！把各种活动搬到郊外去！ 浓浓师生情浓浓师生情133，知己知彼，知己知彼 百战不殆百战不殆 很多问题都出自于对学生或家长很多问题都出自于对学生或家长的不了解。班主任一定要在掌握情况的不了解。班主任一定要在掌握情况的前提下开展工作。的前提下开展工作。 班主任不仅是管理者，还是决策班主任不仅是管理者，还是决策者。者。 决策之前，调查先行。决策之前，调查先行。14掌握学生情况的方法掌握学生情况的方法 （1）谈话法）谈话法 （2）调查问卷法）调查问卷法 （3）座谈会法）座谈会法 （4）书面交流法（周记、信件、班主）书面

7、交流法（周记、信件、班主任邮箱）任邮箱） （5）网络交流法（）网络交流法（QQ、微信等）、微信等） （6）家访法。）家访法。 15【示例示例】新接班家长调查问卷新接班家长调查问卷 学生姓名学生姓名 父（母）亲姓名父（母）亲姓名 。 1、您的详细家庭住址、您的详细家庭住址 。 2、您的联系方式、您的联系方式手机手机1 （常用（常用 不常用不常用 ）手机手机2 （常用（常用 不常用不常用 ）宅电宅电 （常用（常用 不常用不常用 ）QQ （常用（常用 不常用不常用 ）电子邮箱电子邮箱 （常用（常用 不常用不常用 ）其他（如单位电话）其他（如单位电话） （常用（常用 不常用不常用 ）3、您的职业、您的

8、职业工人工人 农民农民 外来务工人员外来务工人员 公务员公务员 公司职员公司职员 单位负责人单位负责人 私营业主私营业主 自由职业自由职业 全职太太全职太太 其他其他 16 一份调查问卷，不仅让班主一份调查问卷，不仅让班主任采集了大量信息任采集了大量信息 而且让班主任赢得了家长的而且让班主任赢得了家长的信任与支持。信任与支持。174，做公平公正公开的阳光管理，做公平公正公开的阳光管理 （1）公平：不偏不倚）公平：不偏不倚 “两个学生犯了同样的错误，一两个学生犯了同样的错误，一定会受到同等程度的处罚定会受到同等程度的处罚” （2）公正：正义、合理。）公正：正义、合理。 底线是不伤害学生身心健康底

9、线是不伤害学生身心健康 好的教育引导学生向上向善好的教育引导学生向上向善 18（3）公开）公开 重要的制度张贴在班级的显要位置；重要的制度张贴在班级的显要位置； 对规则予以详细解读并举出正反两面对规则予以详细解读并举出正反两面的实例；的实例； 重要的制度文本送达学生和家长并收重要的制度文本送达学生和家长并收取家长的回执；取家长的回执； 利用黑板报、班会、网络等平台广泛利用黑板报、班会、网络等平台广泛宣传班级制度，使其宣传班级制度，使其“家喻户晓家喻户晓”。 班务公开不仅尊重家长的知情权班务公开不仅尊重家长的知情权 对班主任自己也是一种保护对班主任自己也是一种保护195，尊重权利，尊重权利（1）

10、知情权）知情权 （2）话语权）话语权（3）选择权）选择权（4）选举权）选举权（5）隐私权）隐私权（6）物权）物权20陈宇老师在班级放权的做法值得我们借陈宇老师在班级放权的做法值得我们借鉴鉴班级工作岗位招标制班级工作岗位招标制【示例示例】如何排值日生表如何排值日生表21卫生工作承包表卫生工作承包表任务任务/ /时间时间星期一星期一星期二星期二星期三星期三星期四星期四星期五星期五擦黑板擦黑板陈乐瑶陈乐瑶赵心怡赵心怡骆商羽骆商羽王雪婷王雪婷张桢张桢讲台前地面保洁（上午）讲台前地面保洁（上午） 关关 蓉蓉 讲台前地面保洁（下午）讲台前地面保洁（下午）陈陈 婷婷讲台保洁（上午）讲台保洁（上午）张张 佳佳

11、讲台保洁（下午）讲台保洁（下午）杨杨 楠楠教室后排区域保洁教室后排区域保洁耿耿 浚浚 换垃圾袋换垃圾袋胡胡 圯圯阳台保洁阳台保洁孙佳惠孙佳惠丁浩秋丁浩秋王瑛王瑛闫京闫京张正张正扫地扫地丁瑶丁瑶 王倩王倩赵斌赵斌 刘可刘可姚放姚放 刘玉刘玉褚月褚月 王雅婧王雅婧倪杰倪杰 赵磊赵磊拖地拖地南海南海 徐诚徐诚赵灵赵灵 梓贤梓贤卢睿卢睿 吴岳吴岳黄琮程黄琮程 李岳李岳王鑫王鑫 杜培杜培包干区包干区沙俊卿沙俊卿黄天龙黄天龙仲可成仲可成田健田健臧方舟臧方舟内前窗保洁内前窗保洁宋宋 颖颖内后窗保洁内后窗保洁李李 宇宇 童童外窗保洁外窗保洁1 1郭郭 姝姝 颖颖外窗保洁外窗保洁2 2孔孔 垂垂 葭葭外窗保洁外

12、窗保洁3 3李李 成成 雨雨外窗保洁外窗保洁4 4周周 慧慧 娴娴门保洁门保洁邹邹 子子 建建22值日生表设计思路值日生表设计思路 1、按人设岗按人设岗，一人一岗，一人一岗按照班级按照班级的人数设置劳动岗位，确保的人数设置劳动岗位，确保人人有事做人人有事做。 2、按需设岗按需设岗，不留死角，不留死角所有的区所有的区域、物品均安排人手做常态保洁打理，取域、物品均安排人手做常态保洁打理，取消大扫除，确保消大扫除，确保事事有人做事事有人做。 3、所有劳动岗位面向全班同学招标，、所有劳动岗位面向全班同学招标，想做什么就选什么。想做什么就选什么。23尊重权利就是放权尊重权利就是放权放权就是分责放权就是分

13、责分责就是大家都承担责任分责就是大家都承担责任把权利还给学生把权利还给学生因为学生是班级的主人因为学生是班级的主人246、多元评价、多元评价 多元评价机制，多元评价机制，不仅关注学业成不仅关注学业成绩，更关注学生的综合素养：绩，更关注学生的综合素养： 责任感、文明素养、行为规范、责任感、文明素养、行为规范、特长和领袖意识。特长和领袖意识。 用评价促进不同层次、不同个性用评价促进不同层次、不同个性的学生发展。的学生发展。25班级评价体系的构建方法与原则班级评价体系的构建方法与原则1、评价与工作岗位挂钩、评价与工作岗位挂钩2、评价与制度配套（、评价与制度配套（没有评价的制没有评价的制度是没有执行力

14、的度是没有执行力的）3、评价涉及到班级生活的各个方面、评价涉及到班级生活的各个方面 原则：以正面为主、以激励为主原则：以正面为主、以激励为主 任何评价制度如果不能起到激励任何评价制度如果不能起到激励学生的作用就不是好的制度。学生的作用就不是好的制度。26【示例示例】每周每周“班级之星班级之星”27【示例示例】班级班级“月度风云人物月度风云人物”28 寻找正能量，树正面典型寻找正能量，树正面典型 鼓励阶段性的好表现鼓励阶段性的好表现 让更多的学生有被认可的机会让更多的学生有被认可的机会 扩大奖励面：扩大奖励面： 增设提名奖，团增设提名奖，团队、组合也可以当选队、组合也可以当选 降低入围门槛：积极

15、向上的人降低入围门槛：积极向上的人或事均可入选或事均可入选29 月度人物当选者和入围者的奖励办法月度人物当选者和入围者的奖励办法 1 拍照留念拍照留念 2 和校长合影留念和校长合影留念 3 为获奖者制作精美海报，在全班展出为获奖者制作精美海报，在全班展出 4 在班级报纸上大幅报道在班级报纸上大幅报道 5 获得奖励证书和颁奖词获得奖励证书和颁奖词 6 获得小纪念品获得小纪念品 7 载入个人电子档案载入个人电子档案 8 向家长通报嘉奖向家长通报嘉奖30月度人物与校长合影月度人物与校长合影31班级月度风云人物海报（一）班级月度风云人物海报（一）32由陈宇老师的由陈宇老师的“班级工作岗班级工作岗位招标

16、及评价机制位招标及评价机制”的启示：的启示：33四步实现高效管理班级四步实现高效管理班级一、承包（做什么）一、承包（做什么）二、培训（怎么做）二、培训（怎么做）三、检查（做不做）三、检查（做不做）四、评价（好不好）四、评价（好不好）341、落实班级工作承包责任制、落实班级工作承包责任制 事事有人做事事有人做 人人有事做人人有事做35 班级很多事务性工作可以由班级很多事务性工作可以由班干部以及相应的团队分块承班干部以及相应的团队分块承包完成包完成 班级要提供大量的工作机会，班级要提供大量的工作机会，让学生都动起来。让学生都动起来。 36对学生的管理不留盲区对学生的管理不留盲区37学生的自由时间是

17、管理的重点学生的自由时间是管理的重点 1、早晨到校到早读前、早晨到校到早读前 2、课间休息、课间休息 3、中午时间、中午时间 4、下午放学后、下午放学后 主要责任人：主要责任人：? 班主任的责任意识：班主任的责任意识： 每一个关键时间点都要安排人员值守每一个关键时间点都要安排人员值守38392、建立合理的班级组织结构、建立合理的班级组织结构班主任宣传部学习部生活部班主任助理班长后勤部文娱部劳动部黑板报小组海报展板小组班级摄影师电子相册制作小组40班级管理三道防线班级管理三道防线第一道第一道岗位承包人（学生）岗位承包人（学生）交叉交叉管理管理第二道第二道工作负责人工作负责人（班干部、执勤班长）（

18、班干部、执勤班长）第三道第三道班级指挥者（班主任）班级指挥者（班主任）413、把学生培养成岗位能手、把学生培养成岗位能手原原 则则按岗位分工进行分类指导按岗位分工进行分类指导操操 作作召开各种小型培训会召开各种小型培训会加强点评和检查督促加强点评和检查督促42劳动委员在培训值日生劳动委员在培训值日生43【示例示例】培养班干部培养班干部44班干部培训主要内容班干部培训主要内容培训内容培训内容主要方法主要方法做什么做什么( (不做什么不做什么) )开会、下发开会、下发班委工作任务单班委工作任务单基本工作方法基本工作方法培训会、个别谈话培训会、个别谈话如何开展工作如何开展工作撰写工作计划、案例式培训

19、撰写工作计划、案例式培训如何树立威信如何树立威信提供各种机会、公开表示支持提供各种机会、公开表示支持协调干群关系协调干群关系个别指导、案例式培训个别指导、案例式培训工作主动性与创新工作主动性与创新引导、激励、提供自主发挥空间引导、激励、提供自主发挥空间养成反思习惯养成反思习惯撰写述职报告，面批点评撰写述职报告，面批点评45让班干部知道自己要做什么让班干部知道自己要做什么任务单任务单【示例示例】宣传委员宣传委员（1）管理板报小组，保证每期黑板报能）管理板报小组，保证每期黑板报能及时出刊及时出刊（2）管理班级海报小组）管理班级海报小组（3）学校、班级各项活动的宣传工作）学校、班级各项活动的宣传工作（4）班级之星班级之星的评选、颁奖词撰写的评选、颁奖词撰写、海报制作、海报制作（5）安排各类活动的记录、摄影和电子）安排各类活动的记录、摄影和电