六年级下册信息技术教案2.11认识机器人 ｜浙江摄影版 （新）

1、. 11 认识机器人“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼

2、?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。一、学情分析 六年级的学生在认知才能方面有了一定的开展，抽象思维才能也在不断的提升，但仍需要靠形象思维来支撑。机器人对于六年级的学生来说属于全新的教学内容，且出于对于机器人本身的好奇心，学生对学习内容会有较高的兴趣，但由于之前并没有相关的学习根底，学生对于相关概念、原理等内容的理解可能存在一定的困难。 二、教学目的知识与技能 1认识机器人，理解机器人的特点和功能。 2熟悉三代不同的机器人。过程与方法 1体验信息的获取、加工及表达过程。 2学会对机器人进展分类的方法。情感态度和价值观进步学生对机

3、器人的认识以及培养学生的协作学习才能。三、教学重点掌握机器人的功能特点和应用领域四、教学难点 掌握机器人的功能特点五、器材准备 机器人实物人形机器人，多媒体课件、演示场地、投影设备六、教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图一、谈话、情境导入 同学们，你们认识他们吗？出示实物对，他们就是机器人。板书课题 他曾经参加了2019年的春节联欢晚会放视频今天是它和大家的第一次见面，但是它非常喜欢同学们，它想和大家做好朋友，同学们，你们喜欢它们吗？为了庆贺大家的相识，你们的好朋友机器人想为大家表演一个节目，大家鼓掌欢送！机器人现场表演初步理解机器人的概念。激发学生的学习兴趣。二、课堂学习一机器人的诞生“

4、机器人的概念起源于卡雷尔·卡佩克的科幻剧本?罗萨姆的万能机器人?中。板书：Robot1959年，美国制造出了世界上第一台工业机器人“尤尼梅特。2019年，我国研制出了我国第一台仿人型机器人“先行者。结合课本及老师的讲解，理解相关内容。理解机器人的起源，以及我国机器人的开展状况。二机器人的开展老师通过图片或相关影像资料展示三代不同的机器人，向学生介绍其特点及其应用领域。结合图片、视频等来熟悉机器人的开展历程。相关的图片、视频等可增进学生对抽象知识的理解。三机器人的分类简要介绍我国对机器人的分类方法。工业机器人和特种机器人。掌握对机器人分类的方法。加深学生对机器人的功能及应用领域相关方面的知识。三、课堂活动1将全班随机分为几个小组。2. 和机器人小优互动3每组选一名代表上台展示各自的活动成果。其他同学和老师进展补充与评价。详细活动方案可参考“活动室中的内容。根据活动规划，在规定时间内完成活动任务，并进展活动成果的展示与交流。 进一步加深对机器人有关特点及功能的理解。培养学生的团队合作意识。四、课外探究 机器人还有很多其他的功能，你对它们的哪些功能最感兴趣呢？在课后通过其他方式作进一步理解吧。通过网络、书籍、报刊、电视等其他媒体理解机器人的更多信息。培养学生获取与处理信息的才能。教学反思 学生对机器人非常感兴趣，所以有时学