六年级上册科学教案1抵抗弯曲教科版

1、.1、?抵抗弯曲?【教学目的】1、科学概念：房屋、桥梁构造中有“柱和“梁，梁比柱容易弯曲。增加梁的宽度可以增加抗弯曲才能，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲才能。2、过程与方法：识别和控制变量，记录数据，分析所数据并得出合理结论。用简单实验说横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。3、情感、态度、价值观：可以大胆假设又能在实验中小心求证。【教学重难点】重点：在有关的因素中实验研究抗弯曲才能分别与梁的宽度、厚度的关系；难点：对科学实验的变量识别与控制。【教学准备】为小组准备：宽度不同、颜色的一样的纸条3cm、6cm、12cm；长度、宽度一样、厚度不同的纸条1张、2张、4张；小垫圈。【教学过程】一、

2、创设情境，引入新课1、认识“横梁和“柱子1出示桥梁和房子的图片，学生观察：它们形状和构造上有相似的地方吗？2指出图片中的“横梁和“柱子在哪。3小结：横梁和柱子都是支撑房子和桥梁的构造，直立的材料柱子；横放的材料横梁。2、引出新课想象横梁断裂倒塌的情况，引出本课的主题：研究横梁抵抗弯曲的才能。二、新课教学一学生猜测1、 提问：你觉得横梁抵抗弯曲的才能和哪些因素有关呢？往横梁自身因素引导2、根据学生的答复选择板书内容。3、指出本节课主要探究横梁的宽度和厚度与抵抗弯曲才能大小的关系。二探究纸梁的宽度与抗弯曲才能的关系 1、回忆五年级主要学习的实验方法比照实验，能说出比照实验的特点和要求是怎么样的？比

3、照实验中只有一个因素是不同的，其他因素都一样 2、明确实验方法后，提问：我们需要哪些实验器材？同时翻开书本 A、书本在两边垫起一样的高度柱子； B、不同宽度的纸梁横梁；出示准备好的不同宽度纸梁 C、一样质量的垫圈重物。出示小垫圈 3、提问：实验中的不同条件是什么？ 学生答复：纸梁宽度不同。 4、提问：除了宽度之外的条件呢？ 学生答复：其他条件都要一样。 5、怎样改变纸梁的宽度比较容易看出抗弯曲才能的变化？出示准备好的不同宽度的纸梁引导 学生答复：成倍增加纸梁的宽度。 6、你如何知道纸梁能抵抗多大的弯曲？加垫圈到什么程度为止？ 学生答复：每次实验以纸条中部接触到桌面为最大弯曲度，这时承载的垫圈数

4、为它的抗弯曲才能。三探究纸梁的厚度与抵抗弯曲才能的关系提问：实验方法是否与上一个实验一样？有什么是不同的吗？学生答复：不同条件：纸梁的厚度不同，其他条件都一样。四学生探究实验 1、阅读作业本上的两个表格，明确实验目的 提问：你从作业本上学到了什么？ 学生答复：需要预测和实测。 小结：在实验前需要对实验进展预测，然后再进展实验，记录数据。 2、温馨小提示：v       纸梁垫起的高度为两本科学书叠放的高度v       两根“柱子之间的间隔 适中不要太近或太远v &

5、#160;     垫圈一个一个轻轻摆放在纸梁的中间位置v       小组内互相合作，轻声交流，争做小小科学家3、学生分组实验老师指导有困难的小组4、汇报交流 分别挑选两个小组汇报不同的实验数据，搜集数据填写表格，分析数据。纸梁的宽度一倍宽两倍宽四倍宽抵抗弯曲才能预测实测结论：纸梁的厚度一倍厚老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录

6、音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。两倍厚四倍厚抵抗弯曲才能与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。预测老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边

7、读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。实测结论：5、分别归纳小结： 增加梁的宽度，可以增强梁的抗弯曲才能。增加梁的厚度，可以增强梁的抗弯曲才能。 6、提问：比照两组不同实验的实验数据，你又能发现什么？ 学生答复：增加梁的厚度，可以大大增强梁的抗弯曲才能。增加厚度增大纸梁抗弯曲才能更加明显。 三、课后拓展 考虑：横梁横着放好还是竖着放好？为什么？ 试一试：用尺子证明你的想法！ 四、小结 提问：这节课你学到了什么？【板书设计】 2.1抵抗弯曲 因素 抵抗弯曲才能 宽度增加 增强 厚度增加 大

8、大增强 材料 形状【作业设计】作业本相关练习【课后反思】 本节课上完后，听了几位老师的意见，觉得需要改进的地方还有很多。一是老师的根本功这块内容，板书的字还需要多练习。上课语言表达才能上还需要注意和加强，课堂内评价性的语句太少，没有给学生一个鼓励，同时也需要肢体语言的结合应用。说话的内容太多，有些话其实不需要一再重复，说一遍学生也就可以明白，不需要反复强调。提问时言语还不够明白、准确，要让学生知道你在问什么，这样他们也才能准确地答复。一堂课上学生活动的内容以后要注意增加，给学生更多的时间活动，今天的课上活动前没有交代完所有事情，导致最后实验器材的整理上就出现了问题。在学生答复以下问题的时候回避了学生的一些问题，这样也不好，要对学生