六年级上册数学单元测试第二三单元

1、.【根底训练】一、填一填。1、在里填上“>、“<、“=。 ÷3 ÷ 4÷4 ÷ ÷ 12×12 ÷× ×2、10千克比8千克多， 8千克比10千克少。3、男生人数是女生人数的，男生人数比女生人数少，女生人数比男生人数多。4、吨= 千克 小时= 分 日= 小时5、× = ×=1× = ×2.8括号内的数不为06、3米的和 米的一样长。7、甲数是1.2，乙数是甲数的，乙数是 ；丙数是甲、乙两数的和的，丙数是 。8、一个正形的周长是米，它的边长是 米，面积是

2、平方米。9、小明用分的时间写了10个字，平均写一个字用 分，平均每分钟写 个字。10、小红6天看了一本书的，平均每天看这本书的；假如看的速度不变，他看完这本书共要用 天。二、计算。1、比一比，算一算。 ÷ × ÷ × 120÷ 120× ÷21 ×212、解方程。 x= x÷9= ÷x= x=3、列式计算。1一个数的是16，这个数是多少？ 215里面有几个? 3是的多少倍？【进步练习】三、解决问题。1、有12吨煤，第一次运走 ，第二次又运走 吨，哪一次运得多？多多少吨？2、甲、乙两车同时从相距1

3、62千米的两地出发，相对而行，甲车每小时行驶60千米，乙车的速度是甲车的。多少上时后两车相遇？3、李师傅小时加工零件100个。照这样计算，小时可加零件多少个？【课外拓展】1、带分数除法。1 例：4÷1=÷= = 分数除法中有带分数的，先把带分数化成 ，然后 。2试一试。 16÷1 ÷1 4÷5 ÷1 2÷1 6÷ 1×3 22、水结成冰时,它的体积增加了原来的。冰化成水后，它的体积减少了冰的几分之几？ 易错题型【根底训练】一、填一填。1、 米的是米；比3.6米多是 米。比 千克少是1.8千克；48吨比 多

4、。2、小明小时采蘑菇千克，平均1小时采蘑菇 千克；采1千克蘑菇要 小时。3、李红6天看了一本故事的，平均每天看这本书的 ，剩下的还要 天能看完。4、÷a= ，a÷= ，a等于 ，÷8等于 。a是大于0的数。5、在算式aa0中，当a 时，商大于；当a 时，商等于；当a 时，商小于。6、假如=，=，那么÷= 。二、准确计算。× ×÷4 ×三、解决问题。1、 一包茶叶重600克，用去，用去多少克？2、 一包茶叶重600克，用去，还剩多少克？3、 一包茶叶用去，刚好是600克，这包茶叶有多重？4、 一包茶叶用去，还剩下60

5、0克，这包茶叶有多重？5、 一台彩电，原价1800元，如今的价钱比原来降低了，如今的售价是多少元？6、 一台彩电，现价1800元，比原来降低了，原来的售价是多少元？7、 某工厂去年方案产值2400万元，采用新设备后，实际产值比方案增长，实际产值多少万元？8、 某工厂去年实际产值2400万元，比方案增长，方案产值多少万元？9、 一套服装280元，裤子的价钱占上衣价钱的，上衣是多少元？裤子是多少元？【进步练习】10、 一桶油，第一次用去，第二次比第一次多2千克，桶里还剩下3千克。这桶油原来有多少千克？11、仓库里有一批苹果，假如按3：5分给甲乙两个商店,甲商店可分得1500千克;假如按2：3分给甲

6、、乙两个商店，那么甲商店可分得苹果多少千克？【课外拓展】12、从甲城到乙城，大客车要行驶6小时，小客车要行驶4小时。一辆大客车和一辆小客车同时从两城相对开出，在离两城中点24千米的地方相遇。两城之间相距多少千米？课后强化1、在下面括号里填上适当的数。 千米 = 米 时 = 时 分2、× = ×= 0.1× = ×12 3、“九月份用电量比八月份节约 ，这句话是把 看作单位“1，表示 是 的 。4、“今年总产量比去年增产 ，这个 表示 是 的 。5、 3米铁丝，用去 米，还剩多少米？列式是 ；3米铁丝，用去全长的 ，还剩几分之几？列式是 。6、男生占总人数

7、的 ，女生占总人数的 。7、甲数是60，乙数是甲数的 ，乙数的 是 。8、张师傅加工一批零件，前4天完成了这批零件的多30个,接着又用3天完成了剩下的零件.张师傅平均每天完成这批零件的 。9、一本书共90页，小明第一天看了，第二天应该从第 页看起。10、A×=B×=×C=D×=EA、B、C、D、E不为0， 最大， 最小， 和 相等。11、白兔是灰兔的 ，那么灰兔就比白兔多，白兔比灰兔少。12、做一批零件4小时可以完成，那么 小时可以完成这批零件的。13、小明从家到学校要0.5小时，他15分钟可走全程的。二、应用题1工程队方案修公路12千米，已经修了千米，

8、还剩多少千米没修？2工程队方案修公路12千米，已经修了，已经修了多少千米？3工程队方案修公路12千米，实际修的比原方案多，实际比原方案多修几千米？4一堆货物60吨，第一次用去总数的，第二次用去总数的，两次共用去多少吨货物？5一堆货物60吨，第一次用去总数的，第二次用去余下的，两次共用去多少吨货物？6饭店买来面粉吨，第一天用去这面粉的，第二天又用去吨，共用去面粉多少吨？7一根绳子长 米，先剪下它的一半，再把剩下的剪下一半剪3次后，剩下的部分长多少米？8有一批水果，共360千克，第一天卖出了它的，第二天卖出它的，第二天比第一天少卖这批水果的几分之几？少卖多少千克？9一堆货物120吨，5天运走了它的

9、，平均每天运走多少吨？10一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行60千米，小时刚好行到全程的中点处，甲、乙两地相距多少千米？与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。11甲乙两筐水果共重35千克，假如各吃掉，甲筐还余下12千克，乙筐还余下多少千克？宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴