东南西北的教学设计(2024050126)

1、?东南西北?教学设计 新塬乡老庄小学 胡仁霞教材与学情分析：“东南西北是二年级下册 “方向与位置这一单元的第一课时，这 局部内容是在学生已经会用上下、 前后、左右等词语描述物体的相对 位置的根底上进行教学的。 虽然学生在生活中对方向已经有了一些感 性的认识， 但要正确识别现实生活中的方向， 这对于二年级的孩子来 说，还是具有一定的难度的。因此，这局部内容不能作为单纯的知识 点去讲授， 而要让学生在活动中加深体验， 在活动中有效地帮助学生 建立方向感，开展空间观念。教学目标：1、在现实情境中正确区分东、南、西、北四个方向，感知方向 的相对性，培养方向感。2、给定一个方向，能识别其余的方向，并能用

2、这些词语描述物 体所在的方向与位置，3、体会平面图上 “上北、下南、左西、右东 的规定，能看懂简 单的平面图。教学重点： 区分东南西北教学难点： 体会地图上：上北 下南 左西 右东 教学准备： 多媒体课件中国地图、写有东南西北的卡片。 教学过程：一、创设情境，揭示课题。1同学们，今天来了这么多客人是不是有点紧张啊，那和老师来做拍手游戏放松一下好吗？仔细听，看谁拍得准确：上拍拍、下拍 拍，左拍拍、右拍拍，前拍拍、后拍拍 顺序调换再来一遍 师：哇，我发现有的同学还想玩，现在我请两名同学到前面面对面 再做一遍这个游戏，同学们仔细观察。 2你们有没有留心刚刚拍手时老师说到了哪些方向的词语？生：上下、左

3、右、前后师：为什么同样的口令，他们做的却不一样？生：因为他们站的方向不同。师：看来用前后左右表示还不够清楚，这节课，我们就一起来学习 一个新本领，识别?东南西北?。板书东南西北二、观察探究，识别方位。活动一、根据太阳的东升西落识别东、西。师：同学们，你们知道太阳是从哪个方向升起的吗？生：东方。师：你能用手指一指东面吗？教室后黑板在东方，把东字卡片贴 在板书右边师：那么，黄昏太阳又是从哪个方向落下的呢？生：西方。师：指指西方，和太阳公公说拜拜。 教室前黑板在西方，把西字 卡片贴在板书左边活动二、根据儿歌认识南、北两个方向师：老师这里有一首儿歌教我们识别方向的，你们会背吗？课件 出示：早晨起床，面

4、朝太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面 是南活动三、联系实际，识别方向。 1.找一找：帮笑笑找操场里的东、南、西、北。找出操场的东面，再让学生跟据儿歌指出西面、南面、北面 2说说操场的东、南、西、北面各有什么？ 3小组活动：识别四个方向。请同学分组，每组面朝不同的方向，说一说，前、后、左、右 各是什么方向？4找出规律：刚刚我们面朝的方向不同，你发现了什么？什 么变了，什么是不变的？总结发现：1、面朝的方向不同，前后左右的方向就不同。 2生活中，东南西北这四个方向是不变的。东西，南 北。3、生活中我们只要认准了一个方向，就能指出其余的三个方向 了。4、建立方向标 在实际生活中，东南西北这四个

5、方向是不变的，所以，在数 学上，在作图时，就有一个统一的规定，上北、下南、左西、 右东南三、引导探究，玩中做。认识地图上的方向 1孩子们见过中国地图吗？ 出示地图 看一看，它像什么？ 像一只雄鸡，正在迈着步子往前走呢 2介绍东南西北的代表城市 ,地图的右角上有一个箭头和一个 北板书：北f这个叫做方向标，看一幅地图首先要看方向标。 猜猜它表示什么？箭头朝上，表示上面方向就是北方。 3 我国的西面有什么城市？我国的南面是什么城市？你的家 乡在北京的哪个方向？四、稳固拓展，思中用。1 、学校的附近有什么。课件出示2、指挥交通我能行。课件出示3、夜晚找方向。 课件出示五、全课总结。这节课我们一起认识了

6、什么？你记住了什么？六、作业设计学校平面图，给好朋友介绍自已的校园。板书：东南西北 在生活中：面对太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南东西南北在地图上：上北下南左西 右东教学反思：本节课的内容旨在帮助学生建立方向感， 开展空间观念，在教学 中主要侧重于活动的形式，让学生感悟生活中的方向，知道地图上是 如何规定方向的。在课堂实践中我主要是联系学生生活实际来突破重 难点的，另外采用引导交流的方式，如：“谁有不同的想法？ “和他的方法一样的有哪些同学？“谁再来解释一下？“有道理，有与他们不一样的方法吗？等，这样可以让学生很乐于参与教学活动， 让他们能敢想敢说敢做，从而在师生间形成了融洽、愉快、合作、高 效的气氛。课堂教学是一门艺术，往往教后才知缺乏。本节课的缺乏主要有 以下几个方面：第一，出现了一个致命的错误，就是板书中出现错别 字将“左西写成“左面，这是做教师的失败之处。第二，在语 言上还不够精炼，在知识点的过度上不够准确，尤其数学要讲究思维 严谨。第三，课堂设计上还不够下功夫，不够表达学生的主动性，从 而限