旅游资源教学设计

1、世界那么大欢迎来我家 旅游资源教学设计旅游资源教学设计课题名称旅游资源授课课时2课时课程名称旅游概论授课对象旅游专业二年级学生授课类型理论课教材教育部规划教材旅游概论第二版教学目标知识目标1、理解旅游资源的概念；2、掌握旅游资源的分类及旅游资源的特点。能力目标1、能正确将旅游资源进行分类；2、能创作简单的导游词并进行导游讲解。情感目标1、 增强学生对本专业的热爱；2、激发学生爱家乡、爱祖国的情感。教学重点旅游资源的类型。教学难点导游讲解技能训练。学情分析我的授课对象是中职旅游专业二年级的学生，在此之前学生对旅游专业知识有了一定的了解，而且也学习了景点导游词串写和导游讲解基本技能；这一阶段学生性

2、格活泼开朗，具有一定的表达能力，但自主学习能力有限，对枯燥的理论知识不感兴趣，缺乏创新能力。教学策略传统的教学互动渠道单一，教学素材展示受限，授课形式枯燥。为了突破我的教学重难点，从而实现我的教学目标，采用班级博客APP以及微信平台进行辅助教学，运用任务驱动法，实现翻转课堂。学习方法上引导学生自主探究学习、小组合作法学习，通过头脑风暴的方法深入交流探究。教学环境多媒体资源、班级博客教学平台。信息化手段借助班级博客教学平台传输学习资料，利用微课视频、宣传片视频、学生旅游微视频开展教学活动；通过微信平台、QQ群投票功能及视频连线、专家点评进行评价。教学准备教师1、 录制微课；2、 准备导入视频；3

3、、 设计教学活动任务书；4、 收集整理教学资料；5、 所有资料上传至班级博客；6、利用QQ群投票功能设计评价内容。学生1、 利用手机软件制作旅游故事；2、 下载班级博客APP上传视频；3、通过微课自主学习知识点。教学过程设计教学过程教师活动学生活动设计意图信息化手段引“世界那么大，我想去看看。”通过这句话，引出课题：“世界那么大，欢迎来我家。” 引起共鸣，产生学习兴趣。利用家乡丰富的旅游资源为主线贯穿整个教学过程，使枯燥的理论知识变得生动有趣，贴近生活，提高学生的学习兴趣。多媒体课件播放视频：旅游宣传片。边欣赏边思考。通过播放宣传片，加深学生对家乡旅游资源的了解，增强对家乡的热爱之情。教学视频

4、知列举家乡旅游资源，请同学们说出其名称。共同回答问题。了解学习知识储备，为下一个知识点的学习做铺垫。教学课件播放微课，强调本课重难点，布置任务。课前自学与课上学习相结合，加深印象，巩固对知识点的理解与把握。通过微课再现知识点，可以使学生明确学习任务，有的放矢。微课视频思根据课前微课的学习，试着将旅游景点进行分类。学生共同回答问题。通过问题考察学生对知识点的理解掌握情况。教学课件根据旅游资源的类型，进一步学习旅游资源的最优形态：自然旅游资源与人文旅游资源相结合。教师引导，学生作答。锻炼学生主动思考与自主学习的能力。教学课件行教师检查课前作业：利用手机或电脑视频制作软件制作旅游视频并分享至班级博客

5、。选择2名同学进行作品展示。通过展示自制视频，既锻炼了同学们制作视频的能力；通过讲解展示，增加强了学生的成就感。作品视频、班级博客行教师把全班同学分成4组，每组完成指定景点的导游讲解，共同完成“我是小小导游员”的合作任务。利用手机在班级博客或其他网站上查阅资料，在组长的带领下，分工合作，写出导游词并进行导游讲解，完成小组合作任务。通过上网查找资料，完成任务，锻炼了学生的团结协作意识、写作能力及口头表达能力。手机、班级博客、各种学习网站。评布置学生登录QQ群，完成课堂评价。登录班级QQ群，完成评价任务。通过大家熟悉的QQ群完成课堂评价，易操作，评价结果自动统计，一目了然。QQ群投票功能安排优秀毕

6、业生进行评价。 听取建议，查找不足，不断提高与完善。通过QQ视频，直播学生导游讲解，请本专业优秀毕业生进行评价。QQ视频、聊天工具拓安排学生到旅行社实习，进行实地讲解，请专业导游做评价。学生完善导游词进行实地讲解，锻炼现场讲解能力，学以致用。为了体现“做中学，做中做”的教学思想，利用第二课时进行实地讲解，突破难点，完成教学目标。多媒体教学反思 旅游概论这门学科是旅游专业的基础学科，理论性强，同学们学习起来经常感到枯燥无味，学习没有兴趣。考虑到学生的自身特点，为了更好的调动学生的学习积极性，采用翻转课堂教学方法，利用班级博客平台上传微课等学习资料，提高学生自主学习能力；利用手机、iPad等工具，制作视频，课上讲解；再通过小组合作学习完成导游讲解任务，利用QQ群评价功能进行投票，选出“导游之星”。为了深化教学目标，安排实地讲解，突破难点，完成教学任务。本节