北师大版数学五上：《小数的大小比较》教学设计

1、.北师大版数学五上：?小数的大小比较?教学设计一、教学目的：1.让学生经历小数大小比较方法的探究过程，掌握比较小数大小的方法，并能用来解决有关的实际问题。2.进一步进步学生的比较、分析和归纳推理才能，开展数学考虑，增强学生学习数学的兴趣和信心。3.培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联络。二、教学重点：掌握小数大小比较方法，能正确进展小数的大小比较。三、教学难点：能应用小数的大小比较知识解决简单的实际问题。四、教学过程：一复习导入1.先比较每组中两个整数的大小，后答复以下问题。675548 1200210比较整数大小的方法是什么？指出：比较整数大小，可以从高到低分别比较

2、一样数位上的数字。2明确课题：小数的大小比较。二自主学习1.自学例7，明确例7中的数学信息及所需要解决的问题。从图中你理解哪些信息，要我们解决什么问题，这个问题可以抽象成数学问题是什么？1比较0.6和0.48的大小。先独立考虑。你认为0.6和0.48这两个小数哪个大？用自己的方法说明你的结论。2交流比较方法。0.6是6角，0.48是4角8分0.6是6个0.1也就是60个0.01,0.48是48个0.01按照数位顺序，从高位开场依次比较。0.6和0.48相比，整数部分一样都是0，非常位上64，所以0.60.48。2.自学试一试。导学单：时间：3分钟1独立完成试一试，写出比较结果；2考虑判断的理由

3、，和同桌进展交流。3.交流。交流内容1.你比较的结果是什么？2.说说比较大小的理由。比较0.13和0.129大小时，你是根据哪一位上的数作出判断的？想一想：怎样比较小数的大小？提示：先看整数部分，整数部分大的小数就大；整数部分一样的，非常位上的数大的小数就大；非常位上的数也一样的，再比较百分位上的数，依此类推。三练习根本练习1.练一练。先独立练习，将答案直接填在课本上，后进展集体交流、校对和订正。2.练习六第68题。独立练习，将答案直接填在课本上，后进展集体交流、校对和订正。练习六第67题中同样是比较小数大小，这两题和刚刚我们学习的有什么不一样？有什么好处？3. 练习六第9题。1说说你在比较小

4、明和小军的身高时的想法。2大胆说说表中还可以知道什么。引导学生有序观察数据并有序考虑。4. 练习六第10题。先独立练习，后小组交流，最后组织集体交流。怎样又对又快地写出全部的答案？5.练习六第11题。独立完成，考虑怎样才能做的又对又快。解题时可以用一一排除的方法。这样可以做到不遗漏不重复。6. 练习六第12。先独立练习，后同桌交流，最后进展集体交流。从大到小排列可以先确定最高位上的数。7.考虑题。先独立练习，后同桌交流，最后进展集体交流。提醒：可以按顺序把这些数一一列举出来。创编练习体育课上几位同学50米短跑的成绩分别是14.8秒，11.6秒，12.1秒，10.9秒，9.8秒，成绩最好的是 秒

5、，成绩最差的是 秒。短跑比赛中跑的时间最少的才是最好成绩。四课作?补充习题?26页1、4、5、6、7、8题我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主

6、要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。帮助学困生，搜集典型错例，讲评时所用。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲