《动物的立体造型》教学设计

1、精选文档教学设计表学科 美术 授课班级 初一 老师姓名  章节名称第七节 动物的立体造型方案课时1教学内容分析 本课是七班级上册第7课动物的立体造型。本课的内容主要学习以泥塑、纸造型为主要表现形式，用概括夸张的表现手法，表现动物的形态特征，创作好玩的动物立体造型。本节课在此基础上进一步强调艺术地表现，用操作简便、易找的材料，制造出夸张、概括、有情趣的动物立体造型。本课既是对雕塑技法的实践，又为艺术思维创新思维打下基础。学情分析 七班级的同学已经初步具备了基本的美术素养和动手制作力量，他们有着猛烈的求知欲,但是把握的一些制作方法还需要进一步完善。因此，从激发同学爱好

2、入手，让同学从观赏动物的立体造型，分析动物的立体造型的艺术特色，亲自实践制作动物的立体造型，使体验到学习美术所带来的欢快和成就感。教学目标  课程标准：在“课程内容”中指出“有意图地运用线条、外形、材质、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探究不同的创作方法，进展有共性的表现力量，表达思想情感”。动物的立体造型格外适合学校美术课堂教学。1.学问目标：了解动物立体造型表现方法，生疏各种媒材的特性与表现手法。初步学会将动物形象进行艺术的概括，选择一种材料，创作有情趣、有立体感的动物立体造型。2.力量目标：初步学会将动物的形象进行艺术的概括，选择一种材料，创作出妇

3、幼情趣、有立体感的动物立体形象。3.情感、态度与价值观：通过动物立体造型的学习与创作，增加动物爱护意识，感受创作过程带来的愉悦。教学重点及解决措施教学重点：动物立体造型的构思与表现方法解决措施：呈现一些作品的归纳方法和创作技法，引导同学开阔思路教学难点及解决措施教学重点：对动物造型的归纳方法、各种技法的合理运用解决措施：老师现场直观地演示，加深同学的印象，激发其创作的热忱教学设计思路 动物是美术创作与美术设计常用的题材，也是同学们宠爱的学习内容。在中国民间美术，环境雕塑中常消灭动物题材的立体造型，常用泥、纸、废旧物等材料制作动物的立体造型。基于这一点，我选用讨你这种简便易操作的材料，先给同学介

4、绍动物立体造型的概念，造型方法等，加上老师的现场示范，使同学能更直观的感受动物造型的魅力。从而引发同学的学习创作热忱，达到学习的良好效果。信息技术应用分析学问点媒体内容与形式使用方式立体造型的概念幻灯呈现切换幻灯片制作步骤幻灯呈现加示范切换幻灯片动物造型的归纳和各种技法幻灯呈现加示范切换幻灯片教学过程流程图学前预备引入新课课同学思考情境创设争辩、回答课堂进展问题探讨提出学习任务务探究学习老师示范个体、合作学习直观呈现、加深印象课堂实践动手制作深化探究老师总结课堂延长教学评价教学过程教学环节教学内容所用时间老师活动同学活动设计意图课前组织 导入引出课题2组织课堂做常规检查动物是人类的好伴侣，和和

5、和人们的生活紧密的联系在一起，同时也是艺术家所表现的对象。今日我们学习动物的立体造型。出事老师制作的老师泥塑作品检查自己的学习用品，做好上课预备观看幻灯片，对本课学习的动物立体造型有思想预备预备进入教学活动激发同学的学习爱好，对动物立体造型有初步的感受。讲授新课动物立体造型的概念生活中的应用造型表现手法不同的材质动物立体造型的制作步骤形体的归纳细节的表现16用幻灯呈现可爱的动物形象。引出动物立体造型的概念是用泥土、金属木材、纸材或废旧材料制作各种各种具有立体感的动物形象。大家思考一下我们生活之中，有哪些物体是动物的立体造型呢？如：饰品、靠垫、绿植、文具，花盆等等那么这些动物立体造型，有哪些表现

6、手法呢？写实： 夸张 ： 抽象 ： 那么这些表现手法，那一项更适合你呢？动物的立体造型适合各种材料的表现，我们看看主要有哪些呢？如金属、玉质、纸艺、石头、木、陶瓷等等。那么大想一想我们北京你知道的有哪些动物立体造型吗？（兔爷、故宫的狮子、龙、鹤等等）动物立体造型的制作步骤：1、留意观看，用几何体归纳出动物基本形体 2、抓住动物的主要特征并可夸张。 3、对细节进行装饰什么是归纳形体？你也来试试归纳形体抓住特征并夸张，说说这些动物有什么特征，看看艺术家们是怎么表现细节的同学们说的都很好。那我们看了这么多，想不想自己动手制作呢？首先老师来做下示范观看幻灯片，对东造型有直观的感受。对动物立体造型的概念

7、有肯定的感受。同学思考回答，并观看幻灯，和部分实物同学思考回答同学思考同学观看、参与同学回答同学认真听讲并思考同学参与同学回答问题呈现一些动物形象，引发同学的构思与表现欲望。让同学回忆我们生活之中处处有动物立体造型的应用，艺术和生活的结合造型力量强的同学可以选用写实的手法；概括力量强的同学可以选用抽象手法。宠爱突出自己的可以选用夸张技法。使同学找到自己所记得表现技法。了解不同材料的不同效果所给人不同的感觉让北京的同学知道北京身边的动物立体造型，爱自己的家乡熬炼同学的思维、乐观的参与力量老师演示动物立体造型的基本步骤基本制作方法5老师呈现陶泥的性能，和呈现基本的泥塑技法。快速制作猪的形象快速制作

8、象的形象快速制作天鹅的形象快速制作鱼的形象快速制作乌龟的形象等等同学观看基本的制作技法，依法同学的构思和创作欲望。更直观的呈现泥塑的基本技法，让同学对制作产生深厚的爱好和欲望。指导实践同学实践、创作18 老师巡回指导，解决部分同学在制作中消灭的问题挂念同学总结你说的制作步骤，指导同学制作。体验、生疏材料，每人手里一块泥巴，一同进行制作。实践泥塑的基本技法，尝试利用工具进行创作。各组进行创作实践活动。 对材料的生疏与把握，是进行艺术创作的前提。生疏把握泥塑基本技法。法无定法，在老师讲解的基础上同学可以任意的发挥。同学进行个人独立创作，也可以小组为单位进行创作。课堂小结小结，对课堂内容的梳理，以及

9、引导同学更好地探究其他形式的动物立体造型4呈现一些同学制作完成的优秀作品 同学谈谈自己的创作体会和作品构思假如想制造出更好的动物立体造型，就需要大家走进大自然中去观看，和体会不同动物的形体特征和其独特的形体美。同学参与评价呈现 同学切实体验到了学习带来的欢快和成就感。对同学的艺术批判力量的培育与语言表达力量都是很好的熬炼。板书设计动物立体造型1概念2动物立体造型的构思与造型特点（1）造型概括与夸张（2）造型的装饰手法3泥塑的基本技法（1）基本技法：揉、捏、压等（2）基本步骤：揉大型、深化刻画、装饰作业设计1.用陶泥通过搓、揉、压、捏等技法，塑造一动物的立体造型。2.课后给本科所制作的动物立体造

10、型上色进行装饰。3.以小组的形式，探究利用其他的材料大胆实践，设计制作其他的动物立体形象，并可举办一个动物的立体造型展览。教学感想 美术是一门特殊的学科，它能让同学学到绘画与制作的本事；能培育同学的综合力量，发挥同学在各个方面的才华；能使同学感受美；能使同学宠爱学习。如今的美术课不再是以前那样，老师在上面画，同学在下面画；素养教育已进入美术教学，在课堂中以进展同学为本，使同学成为学习的仆人；在作业过程中，更留意同学在学习过程中的探究，让同学学得轻松，学得欢快。美术课堂就好像一个乐园，让同学乐在其中。 在这节课的教学中，我设计了以同学为主体，老师为主导的教学原则。打破以前的课堂常规，放手同学，同

11、学乐观思考和回答和回答问题，并且动手制作出来有创意秀丽的动物立体造型，同学切实体验到了学习带来的欢快和成就感。   美术课要想上好，还真不是那么简洁，课前的细心预备，课堂的情景创设、环节支配、共性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不行少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。有了这个台阶，我会努力上好每一堂美术课学习效果评价设计同学将自己创作完成的动物造型作品前台呈现，请几位同学到前面来自评，然后老师点评。同学通过自评、观赏别人作品、老师评价等方式进一步感受动物立体造型的创作效果。1 评价我的动物造型完成状况，在下面表格的相应位置画。项目完成效果创意造型造型美丽有创意、刻画精致（ ）完成动物形象、制做工整（ ）效果欠佳（