潜移默化的力量

1、潜 移 默 化 的 力 量马哲智孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”由此，我们可以看出，一个人的德行，是多么的重要啊！作为一个老师，是教育人的人，其一言一行都可以感染着学生，影响着学生，因此，一个老师就要特别注重自身的学识、修养、品行。只有真正的有了学富五车的学识，温文尔雅的修养，高山景行的德行，才能不愧于“学高为师，身（德）正为范”的天底下最光辉的职业教师了。既然老师的德行是那样地重要，所以我们做老师的就要在平凡的工作中，百炼成钢，把自己锻炼成一个让学生和家长都景仰的人，让他们在我们的一举一动中受到感染，让社会真正认识到老师是天底下最崇高的人。如果能如此，那我们的事业就会在于无

2、声中胜有声中得到拓展和升华。学识是一个人在传承文化中所掌握的基本底蕴，作为老师不能自满于在学生时代，所掌握的那一些基本的知识，而应该在教学相长中深知“问渠哪得清如许，谓有源头活水来”的理念。对于这一理念不仅是对于自己而言，也要把它灌输到我们的教学中去，让学生也受到其精神的熏陶；修养是文化，是一个人崇高的精神力量的表现，如给人一个善意的微笑，是一种修养，给人一个恭谦让的感觉，也是一种修养，如此，作为老师，在自己的言行中就要把这种修养赋于行动，并且不断地完善之，让它在行动中表现出来，用无声的行动语言灌输到学生的心田中去；品行是人与人之间的相互友爱，相互帮助，相互同情等，正如论语中云：“夫仁者,己欲

3、立而立人,己欲达而达人”。此语所云，其实即是孔子的“仁”， “仁者,情志好生爱人”，作为老师就是要有仁爱之心，在日常的行为教学工作中把这种“仁”的思想传授给学生，让学生有温良的心，能尊老爱幼，敬师重学。一所学校的老师如果能把握此三者，何愁学生不敬师，社会不重师，学校不兴旺呢？如此所云，做一个好老师多难啊！如此所言，要感染一代代的学生又是如何地难啊！要解开这一难题，就要我们的老师用真心去做，去为，去教。比如说，我们有好多老师总是说，这些学生真难教啊，这些家长真难对待啊。其实是我们的工作没有做到家，没有做到实处。一旦我们的务实精神发挥得淋漓了，还怕不能让我们的无知的学生进入到一种认真学习的精神境界

4、吗？还怕我们面对的家长不能多一份理解、配合和支持吗？我想，真金不怕火来烧，铁棒也能磨成针，只要我们用一种无我的的精神去做了，是会得到回报的。要想有收获，就得用我们自己的行动去踏实地耕耘，常言说得好，一份耕耘，一份收获。作为老师的耕耘就是用心去栽培学生，感染学生，那么如何去感染学生呢？我想，真如诗句所云“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，用无声的行动去滋润，又如诗言：“ 好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜, 润物细无声。”更是明了地说明了教师要像细雨一样地滋润学生的心田，用无声的爱去呵护学生。我们的工作是默默无闻的，我们的工作是细致入微的。只要我们在日常的工作中全心全意地去注意学生，关爱学生，帮扶学生，辅导学生，他们是会有所醒悟的，是会有所感动的，是会有所进步的。精诚所至，金石为开。不就是说，用一份真情去做了，一切的无知也会受到感染吗？我们手中的金钥匙不就能开启千千万万的锁吗？如此说，我们用行动去教育我们的学生，比用口头的说教要好上一千万倍。事半功倍的效应，其实就是要我们用心去潜移学生的心灵，点亮学生心灵之火，让他们在心灵上得到最大的快慰，从而在老师的身影中活跃起来，跟着老师一起转动，跟着老师一