人教版小学音乐一年级下册《勇敢的鄂伦春》教学设计

1、人教版小学音乐一年级下册第5单元第3课勇敢的鄂伦春教学设计课 题勇敢的鄂伦春备课时间4月2日课型单一课授课时间2015年4月13日授课班级一年二班授课教师李丽课标要求与分析：新课标要求：“开发音乐的感知力，体验音乐的美感。”这是一条情感目标，彳升动词是开发、体验，学习内容是音乐的感 知力、音乐的美感，学习水平是经历。教材分析：单兀总要求：1.这是本学期的最后一个单兀，应通过本单兀的学 习，检验学生的学习成果。2.通过唱歌、欣赏与歌表演等音乐实践活动， 使学生感受春天的美好景象；体验新春来临的欢快情绪；进 步培养学生 的音乐感知力及创造力。本课具体要求：1.学会演唱勇敢的鄂伦春，感受欢快、活泼

2、的情绪；并能用正确的姿势演唱歌曲。2.背唱勇敢的鄂伦春。3.听 赏乃呦乃，感受欢快、活泼的情绪；了解与所听音乐有关的土家族风 土人情；启发、培养学生对民俗活动中的音乐表演产生兴趣。学情分析：一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿 的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。 从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看， 他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音 乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出 一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。教学重、难点：新课标要

3、求：“开发音乐的感知力，体验音乐的美感。”教材分析: 学会演唱勇敢的鄂伦春，感受欢快、活泼的情绪；并能用正确的姿势 演唱歌曲。所以，通过对课标和教材的分析，将此定为教学重点。教学重点：通过学唱歌曲勇敢的鄂伦春，感受歌曲的愉快心情。 要求背唱这首歌曲。新课标要求：“开发音乐的感知力，体验音乐的美感。”但从学情分析中看出，从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定。所以，预测“根据歌曲情绪，为歌曲编配打击乐器伴奏。”是学生学习的难点。教学难点：根据歌曲情绪，为歌曲编配打击乐器伴奏。教学目标与要求：知识目标：.通过音乐律动表演，学生进一步熟悉歌曲的节奏旋律。情感目标：通过播放课件，并分组进行学唱、运用

4、打击乐器等为歌曲伴奏， 学生在活动中感受和学习音乐的乐趣。课前准备：电子琴 磁带和CD 歌片 打击乐器 电教板教学流程：预设与一、组织教学：随音乐快乐的罗嗦律动，师生问好（时 生成间）二、导入新课：1 .师：我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐，还记得刚学唱过的湖南土家族民歌叫什么吗？乃哟乃2 .学生跟琴复习演唱乃哟乃，请在音高相同的地方“53 1”加入拍手。3 .我们一起回味了南方土家族民歌乃哟乃之后，要带大家学唱一首北方的少数民族歌曲，鄂伦春族民歌勇敢的鄂伦春（板书）【解决目标：情感目标：通过播放课件，并分组进行学唱、运用打击乐器等为歌曲伴奏，学生在活动中感受和学习音乐的

5、乐趣。】三、学唱歌曲勇敢的鄂伦春1 .播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？2 .请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头皮帽，身穿一一袍式的皮服，脚穿一一皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷）3 .再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。4 .有节奏地朗读歌词。（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。X X X X | X X X X

6、 | X X X X | X II翻山越岭 日夜巡逻 护呀护山 林师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声。（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。5 .跟范唱录音轻声练唱，听完后问：谁会唱这首歌？在什么时 候学的？请你到前面来当小老师好吗？6 .跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）7 .看学生掌握情况：（小老师（或教师）教得好吗？请你再教*遍。）8 .生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆 枪” “日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音9 .生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师一一 XX X 请回座

7、位上。10 .分两大组接唱歌曲。11 .学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。12 .如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？13 .自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。【解决目标：知识目标：.通过音乐律动表演，学生进一步熟悉歌曲的节奏旋律。】四、巩固练习勇敢的鄂伦春过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你 能把歌词背下来唱那就更棒啦！同桌之间背歌词！ 一会儿要 进行男、女生的歌唱比赛。1 .同桌之间背歌词练唱2 .男、女生分别演唱，老师评价。3 .一组男生、女生到前面演唱。跟电子琴的自动伴奏

8、演唱，看 这轮比赛谁最棒。4 .个别反馈，一男生、一女生其他同学评价。看谁自己敢 到前面唱一遍。为“小歌手”鼓掌【解决目标：教学重点：通过学唱歌曲勇敢的鄂伦春，感受歌曲的愉快心情。要求背唱这首歌曲。】五、用打击乐器为歌曲伴奏过渡语：几个同学唱得这么好，看来大家已经学会了。想一想：鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音？你想用什么打击乐器模仿马蹄声？1 .出示三种节奏型卡片贴黑板上，请一名学生自己选择双响筒，你想用那种节奏伴奏？ XX XX提示结尾处用XX X, 学生选择后老师在伴奏型XX XX前画双响筒图。2 .老师弹琴，一名学生用打击乐器伴奏，其他学生边唱边模仿 骑马的动作或模仿敲双响筒动作

9、。为“小乐手”鼓掌3 .大家再想像：马脖子上还会有什么发出声音？铃铛声用什么乐器演奏好呢？学生自选乐器并选择伴奏型：铃鼓：X X碰铃：X - 老师画出乐器图标。4 .请三位同学一起为大家伴奏，我听听大家的歌声是不是更好 听了，脸上更有表情了。碰铃： X - |铃鼓或串铃： X X |双响筒：X X X X|5 .为几个“小乐手”鼓掌，学生回座位。6 .闫老师再给大家提高点难度，如何接好前奏 23 23 |56 52 |3232 |11111 51|111 51|再请一组学生用打击乐伴奏，学生演 唱。7 .有了打击乐的伴奏歌曲生动多了，但是老师认为还是缺少了 一些东西，你们认为呢？赶快为歌曲编配动作表演鄂伦春骑马守林的情景吧！8 .跟电子琴的范唱录音学生自编动作。9 .全体起立，师生一起跟范唱录音演唱全曲并表演。注意：接 好两小节的|111 51|111 51|【解决目标：情