三年级数学讲评课教案

1、三年级数学讲评课教案【篇一：三年级数学期末试卷讲评教案】三年级数学期末试卷讲评教案教学内容：学年第一学期三年级数学期末考试试卷教学目标：1 、通过反馈测试评价的结果，让学生了解自已知识、能力水平，提高解题能力，提高数学综合素质。2 、通过分析错题，找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧。3 、引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试做到胜不骄，败不馁，增强学好数学的信心。教学重点：1 、查漏补缺，发现不足。2 、进一步加强各类题型的解题方法指导。教学难点：1 、让学生进一步提高解题能力2 、提高数学综合素质。教 学 过 程：一、分析考试情况1 、公布考试结果对考试情况进

2、行分析：优秀学生55 人， 70 到 85之间的的学生有6 人。全班最高分是100 ， 最低分 72。2 、表扬优秀的学生和进步明显的学生教师通报本次考试基本情况，通过全班横评，使学生对自己的成绩有一个客观的了解和清晰的认识。确定学习的目标和今后努力的方向。师导入课题：这节课我们就这针对张试卷出现问题较多的地方做一下重点分析，以达到查漏补缺的目的。二、典型题型讲解1 、先让学生自查试题，反思造成错误的原因，再写出正确答案。2 、典型题型分析说明（一）填空题第2 小题 ： “最小的三位数与最大的一位数的和是（ ），积是（）。”全班有 4 名同学出错，分析原因是做题不认真。第 4 题第二空错误较多

3、，原因是学生都把它看成是最大的三位数了，也是读题不认真。第9 题，学生理解与动手能力结合不好，应联系画图来完成。（二）量一量，算一算。第3 题有几个学生求裁下最大正方形周长是多少题不会做，究其原因是不知道怎样裁？应重点讲解。第二题的第 2 题个别学生对表示图中阴影部分的四分之一,应动手折一折，分一分，画一画，明确整个图形的四分之一是多少?（三）解决问题第 1 题分析：此题应通过细致讲解，使学生明确题意，知道要求的是买两件家具大约要带多少钱？从而找到重要条件，列出正确算式。另外，在解决问题中也反映出了关于计算准确率的问题，往往有学生能够做到正确列出算式，但是由于粗心计算错误，这样由计算导致的解决

4、问题的丢分现象也较普遍，这也是一个需要强调的问题，所以，今后的教学还要估算计算的训练。第3 题错误较多，学生不明白一条铁丝围成一个长方形和围成一个正方形，周长一样，只有计算出长方形的周长，就能算出正方形的边长。三、课堂练习：出示相应的练习，让学生进行复习巩固。四、课堂小结：通过这节课的讲评，你有哪些收获？和同学们交流一下。五、考后反思：1 、要重视学生的学习过程，注意培养学生良好的学习习惯，检查的习惯，培养学生的审题能力、分析能力，做到眼到、心到、脑到。2 、要继续加强基础知识教学，调动学生学习主动性和积极性，注意知识点的讲解透彻，在立足于教材、把握教材的基础上挖掘教材，注意加强各数量关系之间

5、的联系。3 、加强数学概念的教学，尤其要注意概念教学的扎实有效，让学生自我感悟和自我完善。4 、加强计算教学，培养学生计算能力。5 、掌握解题技巧与方法，培养学生实践能力，培养学生灵活解题的能力，这是学生最薄弱的也是最需要提高的。6 、加强动手操作能力的培养。7 、 加强学困生的辅导工作。总之，通过这次考试试卷分析及讲评，达到了查漏补缺的目的，同时也对学生进行了解题方法和解题技巧的指导，进一步提高了学生的解题能力，对学生数学综合素质的提高有一定的益处。执教：尹恩赛时间： 2012 年 2 月 7 日【篇二：小学数学试卷讲评课教案】小学数学试卷讲评课教案【篇三：苏教版三年级数学上册试卷讲评教案】

6、数学试卷讲评教案（ 2016-2017 学年第一学期）校名：新仁苗族乡化竹小学班级：三（1 ） 班 教师： 龙正恒2016 年 9 月第一单元数学试卷讲评教案讲评内容：第一单元试卷。讲评目标：1 、通过讲评，进一步巩固相关知识点。2 、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。教学重、难点：第四题（选择题）、第五题的第3 小题的错因剖析与矫正。讲评过程：一、整体回顾、介绍本次考试情况1 、参加考试40 人，参考率100% 。平均分73.56 ， 及格率 68%优秀率47% 。 低分率 15.43 %。最高分100 分，最低分12 分。2、根据本次考试成绩及时表扬和鼓励，

7、对学困生提出下阶段要求。二、试题整体情况：本次考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本单元的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现数学即生活的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。三、学生测试情况分析：本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题：1 、填空题，出错率较高的是第 4、 9、 10 小题，第4 小题考查乘积的末尾有几个0，学生本来就掌握的不太好，主要原因是学生对生活中的应用和试卷上的解答存在着一定的差距，第9 小题是加法变乘法的应用。第10 小题学生不理解题意造成错误。2 、判断题，主要考察学生对三位数乘一位数的计算与理解，

8、能不能应用到现实生活中来。这道题出得很好，学生做的也不多。3 、选一选，这道题和上面那道题的意图相似。4 、算一算，主要考察学生对乘法的计算，学生错的也不多。5 、解决问题，包括看图列式计算和解决生活中的实际问题，看图列式，这种题型平时练习较多，大多数同学都做对了，个别同学马虎出错，老师对个别学生辅导不够。解决问题，前几道题错误较少，第5 题，同学出错比较多。主要原因是学生不理解题意，所以出错较多。四、改进措施：从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：1 、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生

9、也不容易忘记。2 、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。3 、经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。五课堂练习投影呈现相应的娇正练习，让学生进行巩固。六课堂小结通过本次考试你想说什么？今后要注意什么？要吸取哪些经验和教训？ 七课堂作业订正试卷第二单元试卷教学内容：认识克与千克试卷讲评教学目标：1 、通过试卷讲评，让学生查漏补缺，正视自己学习过程中存在的问题，在析错改错的过程中熟练克与千克的应用及克与

10、千克的单位换算。2、培养学生合作探究的能力和精神。3、教学重难点：4 、熟练克与千克的应用及克与千克的单位换算教学过程：一、 课前自查：（课前，提前把测试题发放到学生手中，并提出要求）教师谈话：同学们，我们完成了解决问题的单元检测，试卷老师已经批完了，现在发给大家，自我检查分析，完成三件事情：1 、自查：检查自己出错的原因。2 、自改：把自己能改正的题目改正过来。3 、自己：把自己解决不了的问题记下来。（设计意图：把试卷提前发给学生，让学生自查自改，有利于培养学生自我反思的能力，也为小组交流做好充分的准备。）二、 总结检测情况：统计单元检测，通过阅卷，老师发现同学们掌握知识时出现的缺陷，也有学得好的地方。本次全部有12 人得了优，没有不及格的孩子，但有 10 人不及格，这得好好查一查哪里没有学好。下面我们就对这次检测进行试卷讲评。（设计意图：试卷讲评要发扬优点，改进不足，通过简单总结，对学生解决问题中的好的方面给予肯定，特别是学习困难的学生给予鼓励，也指出其中存在的不足，提高学生试卷讲评课的学习热情。）三、 试卷讲评：（二）（一）第一题：填一填1 、小组合作交流，生生互助解易质疑。2.组间交流订正。（三）第二题 判断（ 1 ）指导订正（ 2）学生独立改正错题。（设计意图：通过师生、