幼儿园区域活动课堂实录

1、幼儿园区域活动课堂实录1、 以“智慧树”里的音乐去郊游带领幼儿做动作进场。师：今天，我们班上来了许多漂亮的、帅气的老师们，他们是来看小朋友们做游戏的，宝贝们起身和后面老师问个好吧！（老师下午好！）2、 介绍各领域。师：小朋友们，你们平时玩过区角游戏吗？今天姜老师为小朋友们带来了3个好玩的区角游戏，我们一起来看看吧！它们分别是美工区、建构区和生活区。美工区师：我们来瞧瞧美工区里挂着什么。幼儿：一幅画。师：对，画上有些什么呢？幼儿：两只蝴蝶、一只蜜蜂、草、云师：哦，只有蝴蝶、蜜蜂和一片草地、几朵云是吧？幼儿：是。师：那这幅画还缺点什么呢？想一想你们平时到草地上玩都看到了些什么？幼儿：花、树.师：对

2、，蜜蜂喜欢采蜜，我们帮它添上花朵，让它好采蜜，好不？幼儿：好！师：除了花、树，还看到过什么动物没有呢？幼儿：小鸭、小兔.师：那一会儿小朋友们就动动聪明的小脑袋，把你想到的都给添到画里，让这幅画变得更漂亮，可我们怎么添上去呢？幼儿：用画笔、油画棒.师：这次呢，我们不用油画棒直接画，诶，有的小朋友已经注意到了，这张桌子上呢，姜老师给你们准备了很多材料，你们一会儿就可以利用这些油画棒在纸杯或彩色卡纸上画出漂亮的东西再给它涂上颜色、用剪刀剪下来再用双面胶将它贴到画上去。那这边呢，有老师提前剪好，可以直接撕下双面胶贴画上去【教师示范】也有画好没剪下来的，这就需要宝贝们将它剪下来再贴，如果你觉得光剪下来贴

3、不漂亮，你可以给它添点什么上去呢？（用油画棒添颜色），这还有没作画的卡纸，小朋友可以用它们，自己想像作画，画好后还是将它涂上颜色剪下来贴画上。建构区师：再来看看建构区吧，这里有各类积木，你们平时玩过这些吗？幼儿：玩过。师：你们都怎么玩呢？幼儿：拼东西。师：拼各种图形是吧，那看看姜老师这儿拼出了什么？【教师示范】幼儿：花。师：一会儿宝贝们可以像姜老师这样拼，也可以照着桌上的图纸拼，还可以自己去创造不同的图形。生活区师：看看这边的生活区，桌上摆了些什么呀？幼儿：橡皮泥、围裙、工具师：还有呢，这是什么？【教师出示面团】幼儿间自由讨论。师：这是面团，我们要用它来做什么呢？幼儿：包子、馒头。师：对，可以

4、做这些东西，但今天我们要做另一样东西，做什么呢？【出示蛋糕图片，引导幼儿观赏】这些蛋糕看着怎么样？幼儿：很漂亮。师：对，那我们这面团漂亮不啊？幼儿：漂亮。师：我们要把它装扮的像图片上的蛋糕那样漂亮好不好？幼儿：好！师：可是要给它装扮些什么呢？【再次出示蛋糕图片】这些蛋糕上都装扮了些什么啊？幼儿：花、草莓、小兔.师：那一会儿我们也可以利用橡皮泥做出这些东西来给它装扮上去，还可以用橡皮泥里的工具来压出图形装饰上去。【教师示范】3、 自由选择区域师：在活动前，姜老师还有个问题想问问宝贝们，活动时要注意些什么呢？幼儿：注意安全，垃圾不乱扔.师：对，除了这些呢，还有与同伴交流时声音要轻，不能怎样？幼儿：

5、不能吵到别人。师：向同伴要材料时要有礼貌，在活动结束时要把玩过的材料放回原来的位置，方便下次玩耍。那现在姜老师要统计一下宝贝们分别喜欢哪个区，想去美工区的宝贝举个手，喜欢建构区的宝贝举个手，想去生活区的小朋友举个手【教师大致统计一下，统计后教师指派幼儿去各区域，让幼儿一个个依次抬着凳子到指定区域就坐】4、 幼儿动手操作，教师巡回指导。美工区：小朋友在用剪刀时要小心，不要剪得太细，避免剪到手或剪断了，垃圾放入垃圾桶。建构区：小朋友在搭建过程中，不能拿着积木敲人、打架。生活区：橡皮泥不能放入嘴巴里，撕开的橡皮泥胶纸放桌上统一进行收拾。5、 结束活动。【教师在游戏将要结束前5分钟给予孩子以提醒，便于

6、孩子有一个准备。】小朋友们都完成的差不多了，那现在就放下手里的材料，我们一起来欣赏一下大家共同完成的作品吧。师：小朋友们看这蛋糕做得漂亮吗？幼儿：漂亮.师：这上面都装饰了些什么东西啊？幼儿：有皇冠、小鸭子、玉米、巧克力.真是丰富极了！做得这么漂亮，宝贝们为他们鼓鼓掌吧！师：来看看这边，这花是谁贴的啊？幼儿：我贴的。师：真漂亮，这呢？师：我贴的，老师。师：恩，很有创意，我们还是为自己鼓鼓掌吧！师：【来到建构区】你这拼的什么呢？幼儿：大炮。师：是照着拼的吗？幼儿：我自己想的。师：恩，很不错！幼儿：老师，我这也是自己想的。师：恩，很漂亮！那宝贝们还是一起为我们这些小朋友鼓鼓掌吧！（幼儿鼓掌）师：小朋友们今天都完成得很好，做的很漂亮，那我们今天就玩到这儿，把东西收拾好放回原位，出去游戏咯！【播放“去郊游”带领幼儿做着动作出教室。】反思：本次活动，幼儿能掌握各区域的规则，动手操作能力也得到了锻炼。同时也注重了对幼儿安全意识的强化。幼儿在游戏中都玩得很开心，能和老师有效互动。但是在游戏过程中也暴露出了一下几方面的问题：幼儿间的合作比较少，没能很好培养合作能力。由于农村孩子胆子比较小，多少孩子是独生子女，和同伴交流的机会少。对于他的要求不能过高，应该慢慢促进幼儿之间的合作能力