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文档简介
1、 找不到快乐的波斯猫教学设计 淇滨区刘庄中心校 王华君教学目标:1、通过复习,巩固生字、词语。2.、分角色朗读课文,理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。3.、在品读中体会,只有辛勤劳动,服务他人,才会感到快乐;依赖别人生活,靠别人为自己服务,是没有快乐的。教学重点:读中感悟,理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。 教学设计:一、复习引入:1、教师谈话:上节课我们一起学习了11课,请同学们齐读课题。谁来说说我们都学到了什么?2、学生汇报:我们学习了生字、词语、朗读了课文3、学生复习:老师把难读的字词放在这里,谁愿意当小老师带领大家复习?4、评价过渡:同学们
2、真了不起,通过努力,我们收获了知识,心里很快乐。可是美丽大方、善解人意的波斯猫为什么找不到快乐呢?这节课我们继续学习课文。二、朗读感悟: 1、初读整体感知:请同学们用最快的速度自由朗读课文,完成两个任务:(1)思考课文中写了几只小动物?它们分别是谁?(2) 提出不懂的问题。2、交流讨论:(学生在自由读书后交流)同学们读书很认真,我发现有的同学很会思考。好!现在我们来讨论第一个问题,课文中有几种小动物?它们分别是谁?(师贴动物图片)。3、教师引导学生进行说话练习:你很会说话,意思表达的很清楚,请同学们看大屏幕,你能用下面的句式连起来说一说吗?4、小结评价:同学们真了不起!能用不同的句式表达相同的
3、意思。读书要完成的第一个任务完成的很好,还有不懂的问题吗?请提出来我们共同来解决。5、质疑。6、小结评价:同学们提的问题都很有意义,老师归纳了一下,有两类(边说边贴图片、)。.7、读书解疑:有了问题怎么办呢?读书百遍,其意自见。请同学们带着问题再来读课文吧!注意,同学们可以自己读,边读边想,并画出有关句子;也可以同桌一起读,共同来讨论解决。 (1)、问题一:波斯猫为什么找不到快乐? (2)、问题二:燕子、蜜蜂和青蛙的快乐是什么?现在我们来看看(指图片)他们的快乐是什么?A:学生回答:燕子的快乐是B:师引导:你从课文中哪句话知道的?能读一读吗? C:课件感悟:来,让我们也来分享一下他们的快乐吧!
4、D:指导读,想想它们说得话怎么读?谁愿意读? 三、表演升华: 1、激趣(指板书):这个童话故事真有趣,老师建议你们分角色读一读,大家想读吗?请大家看朗读揭示。 2、课件(5):朗读提示:A:.四人小组朗读课文。B:每人自选一个角色齐读旁白。C:读完后,准备参加全班汇报表演。3、展示读:哪个小组上台来分角色读一读呢?4、学生评议:(你能对他们小组汇报展示评价一下吗?)5、鼓励演一演:如果同学们不看书,带上动作来演一演,那就更好了。四、课堂拓展:1、师谈话:听了朗读,又看了表演,同学们觉得波斯猫可怜吗?有什么办法能帮它找到快乐呢?老师想请同学们先来欣赏一首歌。2、欣赏歌曲:课件播放劳动最光荣。3、学生交流:听了这首歌,你想对波斯猫说什么? 4、续编故事:瞧,在同学们的帮助下,波斯猫很快找到了快乐。下面我们来练习说话续编故事找到了快乐的波斯猫。5、学生讲故事:老师先给你们一点时间,自己静静想一想,准备好了就上台来讲一讲。五、总结评价:1、评价:同学们,这节课你有什么收获?来,评价一下自己或同学的表现,好吗?2、总结:这节课我们就上到这儿!请大家看“作业超
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