九年级化学二轮复习化学实验探究题

1、化学实验探究题练习题1.某蔬菜基地在种植蔬菜时，常采用下列方法。 (1)施用适量的氮肥可以使种植的蔬菜叶色浓绿。 下列化肥中，属于氮肥的是 。(填字母) A碳酸氢铵NH4HCO3 B草木灰(主要成分K2CO3 C磷矿粉Ca3(P04)2 草木灰呈碱性，你认为它 (“能”或“不能”)与所选的氮肥混合施用，理由是 。 (2)用大棚种植蔬菜时，常向大棚中补充气体肥料CO2 目的是促进绿色植物的 作用。 若提供的气体肥料CO2中混有少量的SO2，为了除去SO2，现设计以下两种方法。 甲方法：将气体通过足量的碳酸氢钠溶液。 乙方法：将气体通过足量的氢氧化钠溶液。 【提供资料】ICO2与NaHCO3不会发

2、生反应。 SO2+2NaHCO3=Na2SO3+H2O+2CO2 SO2+2Na0H=NaSO3+H2O 请你利用提供的资料和所学的知识分析：上述 方法(填“甲”或“乙”)可行，理由是 、 2.在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小军很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?【猜想】可能有一种气体和另一种物质生成 反应过程中可能有能量变化【设计装置】如右图所示【实验探究】实验一：探究反应后生成的气体是什么? (1)打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水

3、的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是 。(2)实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因： 。实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么?(1)小张猜想另一种物质是Na2CO3，小军认为不可能。小军的依据是： 为了证实小军的看法，请你设计一个证明CO2不存在的实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 (2)小军取反应后所得的溶液于试管中，滴人无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈 性。【表达】由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式 3.学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想

4、探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。 (1)问题Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢? (2)猜想Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。 (3)实验验证 实验步骤 实验现象 实验结论实验一木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃(4)结论Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。(5)讨论与反思经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：实验三：实验目的探

5、究 实验步骤准确称量Al2O3(少量)的质量；完成实验二；待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤， ，称量；对比反应前后Al2O3的质量。 讨论如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂。(6)但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究 。4在实验探究课上，老师给了同学们一包红色粉未，该粉末是铜粉和和氧化铁粉中的一种或两种。同学们为了确定该粉末的成分，进行如下探究。请你参与他们的探究并回答问题。 (1)提出问题假设l：红色粉末是铜粉；假设2：红色粉末是氧化铁粉； 假设3：红色粉末是 。 (2)设计实验方案同学们对实验作

6、了如下设想和分析：取少量红色粉末放入硬质玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加热至充分反应(实验装置图如下)。请你完成下表： 实验中可能出现的现象 结论假设1成立假设2成立假设3成立(3)进行实验通过实验及分析，确认假设3成立。(4)反思与评价实验过程中，硬质玻璃管内发生的化学反应方程式是 。实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是 。从环保角度看，上面的实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是 。 (5)拓展为了进一步探究铁和铜的金属活动性强弱，你认为可选用下列试剂中的 (填序号)。 A硝酸铜溶液 B稀盐酸 C氯化亚铁溶液5阅读下列短文，回答有关问题。 乙酸(CH3C00H)又名醋酸，它是

7、食醋的主要成分，是日常生活中经常接触的一种有机酸。乙酸是一种有刺激性气味的无色液体，易溶于水。乙酸的化学性质与盐酸相似，在水溶液中能解离出H+和酸根离子。 (1)请你就乙酸的化学性质提出一个探究问题： (2)根据你提出的问题，设计探究方案，并完成下表： 实验操作 实验现象 实验结论6.某课外活动小组通过Intnet网上资料得知：废弃的定影液中含有一定量的AgNO3。他们从摄影店收集到一些废弃的定影液，准备将其中的银以单质的形式全部回收。于是，他们进行了以下的实验活动： (1)【设计方案】加入比银活泼的金属单质 除去金属混合物中的杂质 (2)【小组讨论】 选择加入的金属 甲同学认为：向定影液中加

8、入过量的铜粉，则得到的金属混合物含有银和铜； 乙同学认为：向定影液中加入过量的铁粉，则得到的金属混合物含有银和铁。你认为 同学的方案更合理，其原因是 ，该方案的化学方程式为 。 除去银粉中混有的金属向金属混合物中加入的试剂是 ，化学方程式为 (3)【进行实验】过程如下： 废弃定影液立金属混合物+溶液A 金属混合物 Ag+溶液B 请回答：操作a是 ，需要用到的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒和 ；溶液B中溶质的化学式为 。 (4)【产品验证】请你设计一种简单方法验证得到的银中是否还含有铁粉，方法是 。 7.“京都议定书”是为减少二氧化碳排放而制定的国际公约。某研究小组为监测空气中二氧化碳含量，进行了如下

9、实验：用50 mL注射器吸取红色含酚酞的稀氨水(氨水是一种碱，具有碱的性质)10 ml并密封，然后在下列地点分别抽取空气到50 ml刻度处，堵住注射器吸入口，振荡后，将注射器吸入口向上，小心将余气排出。重复上述操作若干次(n)，直至注射器内溶液的红色褪去。记录数据如下表： 取样地点 平均抽气次数(n)气体CO2的含量(体积) 空旷的操场上 30 0.030 在刚下课的教室里 20 汽车流量较大的车站旁 15 (1)已知抽气次数与CO2的含量(体积)成反比，请计算并填写上表的两个空格。 (2)这个实验中使红色褪去的化学原理是： 。(3)请提出个能降低空气中二氧化碳含量，防止温室效应的可行措施：

10、。8某化学兴趣小组用下图所示的装置做有关CO2气体的实验：(1)甲同学将收集满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊试液中(见装置A)，并轻轻振荡试管。 描述产生的现象： 。 写出反应的化学方程式： 。(2)乙同学挤压装置B中滴管的胶头，使其中的Na0H溶液滴入烧瓶，并轻轻振荡，系在导气管一端的气球慢慢胀大。产生这一现象的原因是： 9(16分)镁将成为2 1世纪重要的轻型环保材料，我国含有非常丰富的镁资源。（1）占地球表面积7 O的海洋是天然的镁元素宝库，从海水中提取镁的流程如下：在实验室进行过滤操作时需要用到玻璃棒，其作用是_电解熔融氯化镁的过程中，_能转化为_能。（2）金属镁是一种较活泼金属，在二

11、氧化碳气体中也能燃烧。燃烧的化学方程式为2Mg+C02C+2MgO，此反应类型属于( )A分解反应 B化合反应 C置换反应 D复分解反应金属镁在高温下与氮气反应生成氮化镁，在氮化镁中氮元素的化合价为-3。据此写出氮化镁的化学式。(3)镁铝合金广泛用于火箭、导弹和飞机制造业等。某兴趣小组为探究镁铝合金的组成，取16g镁铝合金样品，把60g氢氧化钠溶液平均分成三份依次加入样品中(铝与氢氧化钠溶反应的化学方程式为2Al+2NaOH+2H2O=2NaAl02+3H2，镁与氢氧化钠溶液不反应)，充分反应后，过滤出固体，将其洗涤、干燥、称量，得实验数据如下： 所加氢氧化钠溶液的次数 第一次 第二次 第三次

12、 剩余固体的质量g 1 O6 5.2 4O 从以上数据可知，该合金中，镁元素与铝元素的质量比为所用氢氧化钠溶液的溶质质量分数为。(4)老师每次做有关镁的实验时都会强调：镁是一种银白色有金属光泽的金属。但拿出的镁条总是有一层灰黑色的“外衣"，这层灰黑色的外衣是什么物质呢?猜想：小明认为可能是MgO；小赵认为可能是Mg2(OH)2 C03；小花认为可能是Mg(OH)2。小赵认为小明的猜想是错误的，其理由是。实验探究：小赵按右图所示装置进行实验，发现试管口有液滴出现，澄清石灰水变浑浊，同时试管内生成白色固体。实验分析：实验后，小赵认为小花的猜测也是错误的，其理由是。查阅资料得出结

13、论：Mg(OH)2和Mg2(OH)2C03都可以加热分解，产物均为氧化物，据此请你写出Mg2(OH)2C03加热分解的化学方程式。10.（8分）利用中和反应可以测定酸或碱溶液中溶质的质量分数。例如，在一定量的待测酸（或碱）溶液中逐滴加入已知质量分数的碱（或酸）溶液（标准溶液），直到酸、碱正好完全反应，根据消耗标准碱（或酸）溶液的多少即可求算出待测酸（或碱）溶液的质量分数。右图为某次测定过程中，溶液的pH随所滴加的某标准溶液体积的变化而变化的关系图。（1）根据右图曲线可以判断实验中是向（填“酸”或“碱”，下同）溶液（待测液）中滴加溶液（标准液）。（2）在这次测定中，为了指示中和反应刚好完全，用酚

14、酞作指示剂，即在待测溶液中先滴入几滴酚酞试液，若看到，则证明中和反应恰好完成。（3）如果实验中使用的酸是硫酸，碱是氢氧化钠，且待测液和标准液的密度均以1.0g/mL计。若测定中取用待测液25mL，标准液溶质的质量分数为4.5%，根据图中数据，计算待测液溶质的质量分数。11小刚和小丽两位同学用下图所示装置进行实验，验证二氧化碳、氢氧化钙都能发生反应。1、小刚关闭K，通入二氧化碳，A、中均无明显变化。中盛放溶液。、小刚打开，继续通入二氧化碳。中反应的化学方程式为此步实验目的是小丽认为：通常状态下，体积的水约能溶解体积的二氧化碳，因此上述实验不足证明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应。、小丽用洗涤干净的上

15、述装置重新试验，分别量取mL 上述溶液放入、B中，关闭K，通入约500 mL二氧化碳，A、中均无明显变化。此实验可以说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，其理由是 12碳酸钙是一种白色固体，可溶于稀盐酸并产生无色气体。某同学想知道稀盐酸中的哪种粒子(H2O、H+、Cl-)能使碳酸钙溶解并产生无色气体。请你和他一起通过右图所示的四个实验完成这次探宄话动。(1) 你提出的假设是_。(2) 通过实验可以证明_。(3) 要证明另外两种粒子能否溶解碳酸钙并产生无色气体，还需要进行实验和：在中应加入_；在应加入_。(4) 你的探究结果为_。13、某校同学以“比较锰、铁、铜3种金属的活动性”为课题进行探究。提供

16、的药品：铁片、铜片、锰片、稀盐酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硫酸锰溶液。【做出猜想】他们考虑到铁的活动性比铜强，对3种金属的活动性顺序作出如下猜想。猜想一：锰>铁>铜；猜想二：铁>铜>锰；猜想三： 。【设计实验】为了验证猜想成立，同学们分成三组，分别针对一种猜想设计实验方案。（1）第一组验证猜想一。实验方案是将锰片、铁片分别放入稀盐酸中，观察现象。（2）第二组验证猜想二。实验方案是将锰片放入 中，观察现象。（3）第三组验证猜想三。实验方案是（只用两个实验）： 。【实验及结论】各组通过实验和交流，确认猜想一是正确的。第一组同学的实验现象是： 。【拓展研究】随后同学们对探究

17、金属活动性的方案涉及作了进一步研究。为了验证甲、乙、丙、丁4种金属的活动性依次减弱，某同学设计了如下方案：把甲放入乙的盐溶液中；把乙放入丙的盐溶液中；把乙放入丁的盐溶液中；把丁放入丙的盐溶液中。你认为哪个实验没有必要做？请说明理由。 。14请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究。（1）选择药品。小明对三组药品进行了研究，实验记录如下：组别药品实验现象块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中块状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓慢并逐渐停止碳酸钠粉末和稀盐酸产生气泡速率很快从制取和收集的角度分析，一般选择第组药品，该组药品发生反应的化学方程式为 ；不选择第组药品的原因是 。（2）选择装置。通过对制取氧气

18、装置的分析，他选择用过氧化氢制取氧气的发生装置。你认为他选择的依据是 。（3）制取气体。将药品装入所选装置制取气体，并用向上排空气法收集。验满方法是 。（4）气体检验。将生成的气体通入石蕊溶液中，溶液变红，因此他确定该气体是二氧化碳。他的检验方法是否正确？请说明理由。 16、（5分）同学们一起探究铝、铁、铜三种金属的活动性，小刚同学设计了用铜丝、铁丝、铝丝和稀盐酸，只用一只试管，取一次盐酸的探究方案。请你和他们一起完善下表的探究方案并回答有关问题。（1）填表 实验步骤 观察到的现象 在试管中取少量盐酸，插入铁丝，充分作用。 在所得的溶液中，插入 ，充分作用。无明显现象 在所得的溶液中插入 ，充

19、分作用。结论：金属活动性Al Fe Cu（2）小华同学认为在小刚设计的方案中，只要补充一个实验，就可得出AlFeHCu的结论。小华要补充的实验是 ；17、某工厂产生的铜屑中含有少最铁屑现要回收利用其中的铜，需除去其中的铁屑，张山同学设计了甲、乙两个实验方案： （1）以上两个实验方案中，从回收利用率角度考虑，你愿意选择 。 （2）两个方案中都有过滤操作，该操作中必须用到的玻璃仪器有 （3）写出两个实验方案中有关反应的化学方程式： 方案甲 方案乙 （4）你能否再设计一个不同原理的方案？写出你的方案 18(5分)如右图所示，某同学在进行酸碱中和反应的实验时，向 烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀盐酸一会儿后

20、，发现忘记了滴 加指示剂。为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，她 从烧杯中取了少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中 滴加几滴无色酚酞试液振荡观察到酚酞试液不变色。于是 她得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。 (I)你认为她得出的结论是 的(填“正确”或“错误”)，理由是 (2)请你设计一个实验探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和。 请填写下表：实验方法可能观察到的现象结 论19（8分）小红同学想探究实验室中碳酸钙和盐酸制取二氧化碳后废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答横线上的七个问题。 【提出问题】废液中的溶质是什么物质？ 【作出猜想】小红认为废液中溶质只有CaCl2。 你认为还可能含有的溶质是 （填化