人教版道德与法治七年级下册 我和我们 同步测试

1、第六课 “我”和“我们”一、选择题1诗人但丁说：“要是白松的种子掉在石头缝里，它只会长成很矮的小树。但要是它长在南方肥沃的土地里，它就能长成一棵大树。”这句话告诉我们白松不能适应环境个人离不开集体，良好的集体是个人成长的摇篮和沃土只有在良好的集体中，个体才能茁壮成长，焕发生机集体对个人的成长没有什么影响A. B. C. D. 2下列说法能体现集体力量对个人影响的是个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为集体有助于我们获得安全感和自信心集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长凭借集体的强大合力，我们可以完成任何单凭一己之力无法完成的事情A. B. C. D. 3寒假

2、期间，我们在快乐之余，也有孤独和寂寞之感，也想念同学、老师、学校。开学了，我们又回到“家”了，我们是如此开心、快乐！这种感觉是A. 主人翁责任感 B. 对班级和学校的归属感 C. 集体荣誉感 D. 对老师、同学的依赖感4一个优秀的集体，靠每一个成员的共同努力，集体的荣辱与个人的命运息息相关。下面体现了集体荣誉感的是我们班取得校运动会团体总分第一名，我感到自豪我们班最近卫生做得不好，学校领导点名批评，我很着急我的任务是学习，集体荣誉是班级的事情，和我无关集体荣誉感给我们温暖和力量，激励我们不断前进A. B. C. D. 5下面漫画告诉我们的道理是A. 个人的力量是强大的 B. 个人的力量是无限的

3、C. 集体的力量是分散的 D. 集体的力量是强大的6阅读漫画,我们可以得到的结论有任何一个集体,只有团结才能形成强大的力量集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人集体有助于我们获得成长的力量个人的发展可以离开集体A. B. C. D. 722星连续成功发射、7星出口四大洲,在国际通信卫星领域叫响“东方红”品牌;平均年龄只有33岁的年轻团队,拿奖拿到“手软”首届“国防科技创新团队奖”“全国五一劳动奖状”和“全国质量奖卓越项目奖”等,团队成员更是先后荣获了“全国杰出工程师”“中国青年科技奖”“何梁何利奖”“航天功勋奖”等重大荣誉这支队伍就是中国航天科技集团五院“通信卫星创新团队”,这是一个坚强而优秀

4、的集体。下列对集体认识正确的是集体是人们联合起来的有组织的整体集体的联结度越高,个体感知到的集体温暖就越多个人可以离开集体 我们每个人都有过集体生活的情感需要A. B. C. D. 8马克思曾说过：“一个人的发展，取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。”有集体荣誉感的人，通常是品格高尚的人。他们会更多地为他人着想，而不是以自我为中心。下列对集体荣誉感的认识错误的是A. 集体荣誉感让我们感到自豪和骄傲 B. 集体荣誉感给我们温暖和力量，激励我们不断前进 C. 集体荣誉感是集体成员共同奋斗的结果 D. 只要有集体荣誉感，我们的成绩就一定进步9随着中考脚步的临近，班主任号召全班同学在中考复

5、习中互相结对子，发挥“1+12”的效应，不让一个同学掉队。发挥“1+12”的效应，要求全班同学发扬集体主义精神 团结协作，互助前进对自己负责，善于张扬自己的个性 在合作中竞争，在竞争中合作A. B. C. D. 10下列对集体生活与个性的认识正确的是A. 在集体生活中不能发展自己的个性 B. 我们应该放弃个性，融入集体C. 在集体生活中可以不断完善自己的个性 D. 学习他人优点会阻碍自己的个性发展11漫画告诉我们A. 个人的努力永远无法取得成功B. 与人合作将会扼杀自己的才华C. 只有团结协作，才能克服困难D. 与人合作不利于实现自身价值1212某校七年级（3）班,班长、学习委员、劳动委员、文

6、艺委员等班干部,都能做到各负其责,而且每个同学都有自己的分内事,把集体的事当作自己的事来抓,做到了人人有事做,事事有人管。这说明了在集体中每个人扮演着不同角色,承担不同职责我们在集体中要承担责任,做有担当的人班级事务是班干部的事,我不参与也无所谓集体生活可以培养学生负责任的态度和能力A. B. C. D. 13个性就是人所具有的各种心理特征和意识倾向的稳定的有机结合。下列对个性说法正确的有集体生活有利于发展个性在集体生活中每个人都会展现自己的个性人的个性永远不会改变 个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响A. B. C. D. 14小静同学所在的班级经常开展小组合作学习，在小组合作学习

7、中，同学们各自承担任务和完成合作任务。小静觉得参加了小组学习让自己的视野更加开阔、思维更加活跃。这说明了集体生活可以培养我们负责任的态度和能力只有在集体生活中，我们才能进步和发展在集体中，每个人都承担不同的职责我们在认真做事的过程中体现自己的价值A. B. C. D. 15小明所在的班级有40名同学，他们来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。如果这40名同学都各自按照自己的个性和想法去想事情，做事情，就很难构建融洽的班级氛围。如果要有融洽的班级氛围，就需要同学们彼此接纳、彼此尊重 我行我素，自我为中心需要大家理解和包容 需要学会友好相处A. B. C. D. 二、简答题16阅读材料，回答

8、问题。小红升入初中以后，要到镇里中学去上学，由于家里离镇里有一些路程，爸爸妈妈就打算让小红住宿在学校。小红从小就没有离开过爸爸妈妈，很多的事情比如洗衣服、收拾书包等等都是妈妈帮她做的。而且她不善于和同学交往，愿意一个人独来独往。小红很担心自己去住校，学习和生活会受到影响。小红的爸爸妈妈看到小红对于住校生活的顾虑，就做小红的工作，告诉她集体生活的种种好处。小红听了，终于打消了自己对于住校的顾虑。(1)结合所学知识，写一写爸爸妈妈会对小红说什么？(2)推测一下，小红住宿后会遇到哪些困难。她该如何应对？(3)假如你是小红同宿舍的同学，当你遇到小红有困难时，你会怎么做？17美国加利福尼亚大学的学者做了

9、这样一个实验：把6只猴子分别关在3间空房子里，每间2只，房子里分别放着一定数量的食物，但放的位置高度不一样。第一间房子的食物就放在地上，第二间房子的食物分别从易到难悬挂在不同高度的适当位置上，第三间房子的食物悬挂在房顶。数日后，他们发现第一间房子的猴子一死一伤，伤的缺了耳朵断了腿，奄奄一息。第三间房子的猴子也死了。只有第二间房子的猴子活的好好的.究其原因，第一间房子的猴子一进房间就看到了地上的食物，于是，为了争夺唾手可得的食物而大动干戈，结果伤的伤，死的死。第三间房子的猴子虽做了努力，但食物太高，难度过大，够不着，被活活饿死了。只有第二间房子的两只猴子先是凭着自己的本能蹦跳取食。最后，随着悬挂

10、食物的高度增加，难度增大，两只猴子协作才能取得食物。于是，一只猴子托起另一只猴子跳起取食。这样，每天都能取得够吃的食物，很好的活了下来。（1）这个实验给你什么样的启示？（2）想一想，在现实生活中，是否有类似的情况？你当时的选择是什么？18七年级（1）班学习氛围很好。口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故事；酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”；思品课代表则每日为同学们准时播报“每日要闻”这些活动不仅极大地培养了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到了为人处事的道理。在学校最近开展的班级评比中，该班以明显优势赢得了“优秀班级”的称号。 （1）这段材料体现了该班什么特点？ （2）

11、进入中学以后，我们都有了自己新的班集体。说一说，我们该如何创造一个优秀的班集体呢？三、分析说明题19情境一 小丽学习成绩优秀，就是比较内向，在班级中经常一个人独来独往。数学老师让小丽当数学课代表之后，小丽按数学老师的要求去做：数学作业本及时上交、对交不上的同学要及时督促、及时把同学的疑问上报老师、上课前到办公室联系老师，安排课堂准备工作她忙得不亦乐乎，渐渐地，小丽以一个活泼开朗、主动交往、认真负责的新面貌出现在同学面前了。（1）从小丽的变化中，你觉得集体生活有什么作用？情境二 我比较胆小，很害怕出错，在合作学习过程中，我从不回答问题。我在的学习小组，为帮助我改掉这一弱点，每次小组抢到回答问题的

12、机会，都推荐我回答。渐渐地，我不再害怕出错，胆子逐渐大起来了。在学校举行的演讲比赛中，我的精彩演讲赢得了老师和同学的阵阵掌声。（2）“我”在集体中的变化，说明了什么问题？（3）对这一问题，你是怎样认识的？参考答案1-15 BDBDD，ADDBC，CDAAC16(1)集体生活可以培养小红负责任的态度和能力，小红在集体中认真做事，承担不同的职责，体验责任感。集体生活可以培养小红人际交往的基本态度和能力，小红在和来自不同地方的同学的交往中，可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。同时小红也可以学习他人的优点，有助于她个性的完善等。(2)小红在生活自理能力上，在与人交往的能力上会遇到一定的困

13、难。只要加强锻炼，不断向同学学习，就会不断地提高自己的这些能力。(3)主动帮助小红同学，在集体生活中，人与人之间要友善相待、相互包容、相互关心、相互帮助。17（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情（2）在布置班级黑板报时，需要写字漂亮的同学和美术好的同学的密切配合，为了集体的荣誉，选择和其他同学合作完成。18（1）这个班级有集体凝聚力，每个同学都有较强的 集体荣誉感，班级具有向心力和归属感。（2）树立共同目标。建立一个良好班集体，是我们的共同目标。各尽所能，发挥所长增强集体荣誉感增强集体的凝聚力。19（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活