区域活动设计

1、大班区域活动设计活动目标：1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。 活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。材料投放：能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天 小小建筑师：建构示意图、各种积塑 、建构春天的公园 缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸 发现秘密：观察种子的变化并记录 听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音 动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称 小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡活动流程：激发兴趣实践操作

2、分享快乐一、激发兴趣我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！ 二、实践操作1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。2、师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。3、重点观察：美工区，鼓励幼儿大胆尝试与操作。三、分享快乐1、幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？2、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗？什么地方最成功的？（为什么没成功？你觉得可以怎么做？）3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。区域活动：环保小卫士设计意图：围绕“植树节”这个大的背景，植树就是让世界多点绿色，绿色对于人

3、们的生活来说已经显得非常重要，环境的保护已是每个人的责任，各处已纷纷出台了多种措施来爱护地球这个家，而我们应做些什么呢？在我班，每天午餐后，总是时不时的有孩子争着抢着收拾，还煞有其事得说：“我们会把教室里打扫得很舒服的。”而从这件事体现出“保护环境，美化家园”再不是我们成人要关注的焦点了，在孩子的心中也不时萌发这种念头。为此，我就设计了以“环保小卫士”为主题的区域化的实践活动，从各个区域中培养孩子们的环保意识和行为。活动目标：1、积极参与探索活动，有初步的环保意识。2、能用自己喜欢的方式进行表现活动。3、培养大胆想象和合作的精神。活动内容与准备：这次区域活动主要从以下五个方面开展起来。一、美化

4、家园玩沙活动准备各种玩沙工具，还有多种塑制玩具品，如“动物、植物”，也可以是手工制品，如：盒子做的各种高楼、汽车、绿化等等。活动内容：快乐圣诞节 活动目标：1、了解圣诞老人、圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛。2、了解圣诞节的吉祥物，知道圣诞节是外国人的节日，与中国的节日“春节”进行对比，感受中西节日的不同。3、通过欣赏歌曲圣诞快乐感受“四三拍”欢快的节奏，尝试进行打击乐配器。4、通过尝试制作装饰圣诞树、圣诞老人，画心中的圣诞，折圣诞帽等活动体验节日的喜悦。活动准备：1、收集有关圣诞主题的图书和故事。2、收集有关圣诞布置的装饰品、食品、卡片、图片等进行圣诞节及春节的主题环境创设。3、铃儿响叮当

5、VCD碟片、多媒体课件。4、剪刀、胶水、抹布、操作作业纸、彩色皱纹纸、图片、拉花等废旧材料。活动过程：活动一：复习节奏乐铃儿响叮当1、激发幼儿学习的兴趣，引出圣诞节由来。介绍圣诞节的由来，初步了解圣诞节的由来。2、请幼儿相互交流自己对圣诞节的经验，说说为什么喜欢圣诞节。活动二：介绍圣诞吉祥物（圣诞老公公、圣诞树）的由来让幼儿了解，丰富幼儿有关圣诞节的知识。1、播放媒体课件，了解圣诞老人的传说。（1） 圣诞老公公是谁？（2） 圣诞老公公是怎样给小朋友送礼物的？2、播放媒体课件，了解圣诞树的传说。（1）老爷爷为什么会有一棵挂满礼物的树？3、圣诞节与春节的对比。（1）从颜色、吉祥物、吃、穿、人们的活

6、动等进行对比，感受中西文化的差距4、 欣赏歌曲圣诞快乐（1）感受歌曲“四三拍”欢快的节奏，尝试进行打击乐的配器。活动三：自选区域活动 区域一：美工（1）用画一画、剪一剪、贴一贴的方式制作圣诞树区域二：手工（1）做驯鹿拉的圣诞老人。区域三：折纸（1）幼儿通过看流程图，尝试折圣诞帽。区域四：绘画（1）画画心目中的圣诞节。区域五：科常（1）通过各个方面进行圣诞节与春节的对比，进一步学习、感知。区域六：排图讲故事（1）通过理解、阅读故事中的文字，将图片贴在相应的位置上。 教师巡回指导。活动四：请“圣诞老人”给小朋友发放礼品，同小朋友一起做游戏，在愉快的情绪中结束。 大班区域活动：综合活动活动目标1、能

7、按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。2、活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。3、能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。活动准备：各区游戏材料。美工区增添装饰拖鞋地各类材料，如包装带、邹纹纸、双面胶等。活动过程：一、了解活动区域及内容。1、请幼儿自由观察各区游戏内容。益智区：打牌、下棋。数学区：完成作业、自编题目。语言区：拼诗歌、复习汉字美工区：设计拖鞋。生活区：穿鞋带。建构区：建造游乐场。钓鱼：看谁钓得多。2、请幼儿提出不清楚地地方，和不会玩的地方，教师正对幼儿提问介绍玩法。二、提出游戏注意点。1、安静游戏，小声商量。2、不争抢玩具，相互谦让。 3、遵守各区游戏规

8、则。三、幼儿自选游戏，教师巡回指导。1、帮助引导幼儿合理选择区域。2、鼓励幼儿有始有终地完成游戏。四、结束活动。1、在音乐声中集中幼儿，请幼儿介绍自己的游戏情况。2、教师小结游戏。大班区域活动：花朵照相馆有益经验1、喜欢花朵，能正确说出几种常见的花朵名称，了解其颜色、气味，认识几种比较少见的花朵，感知花朵的多样性。2、有表现大胆自己的愿望。活动准备：1、活动前将家长与孩子拍摄的花朵和小朋友与花朵的相片布置成墙饰“花朵展览台”和“我与花比美”。2、每位幼儿准备1-2种花来园。活动过程：1、情景导入：以观看相片为由，引导幼儿观看墙饰“花朵展览台”和“我与花比美”中的爸爸妈妈拍的花朵相片。2、自由交

9、流：请幼儿介绍自己带来的花朵或墙上爸爸妈妈拍的相片中的花朵的名称、颜色、气味等。3、教师参与：教师出示实物向幼儿介绍几种少见的花朵，如：鬼脸花，仙人掌花、玉竹花等，让幼儿通过看、摸、闻等了解其名称、气味、颜色质感。4、快乐表现：幼儿自由选择区域制作，将自己变成可爱花宝宝，进入“花朵照相馆”留下美丽的相片。活动名称：彩色玻璃瓶活动目标：根据幼儿美术活动能力的差异，要求幼儿选择一种或多种颜色调色。材料名称：玻璃瓶、水彩颜料、装饰纸、彩带、小金属棒制作方法：1、玻璃瓶消毒，洗净后装入清水。2、将各色颜料分别滴入装水清水的瓶内，然后盖上瓶盖。3、根据需要在瓶身上作适当的装饰。然后用彩带在瓶口系上一个蝴

10、蝶结。操作方法：让幼儿用金属捧根据数字卡片中的点数来敲击玻璃瓶。指导建议：1、可鼓励幼儿选择多种同一色调的色彩，或用二种或更多种颜色进行调色。2、应尊重幼儿意愿，自由选择自己喜欢的颜色进行调色。扣子游戏活动目标：1、培养幼儿动手操作能力，学会扣扣子。2、通过操作让幼儿学会数扣子。材料名称：扣子、布、弹力絮制作方法：1、用彩色布剪成底边、边长、下底、直径分别为30厘米的等腰三角形、正方形、梯形、圆形各两个。2、在两个相同的图案之间铺薄薄一层弹力絮，然后将两层布不露毛连缝合好。 3、将一种流行色的扣子给三角形的边缝上，每边8颗，共缝21颗扣子。4、再将另一种颜色的扣子以金字塔状缝在中间，具体做法为

11、：第一行一颗，第二行两颗，逐行递增，共六行21颗扣子。5、圆形、梯形、正方形的扣子排列操作方法：1、让幼儿进行点数扣子。2、比较同一种图形中两种颜色扣子的多少。指导建议：1、观察幼儿能否手眼协调地扣扣子。2、幼儿能熟练操作后点数扣子数量。大班美术活动：五彩脸谱一、目的要求：1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。二、重点与难点：尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。三、设计思路：幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同

12、题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。四、活动过程：（一）观察讨论导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化妆？（唱京剧的时候）讨论：1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在

13、脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）3、教师示范，幼儿参与。（二）联想创作今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。 提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

14、（三）引导讲评教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）中班区角活动设计方案：香香的蔬菜设计意图：我班正在开展“香香的蔬菜”的主题活动，收集了许多的蔬菜，在区角中也切合蔬菜的主题，引领孩子来到蔬菜的王国，和孩子们一起通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，想一想等方式建构起对蔬菜的全新知觉，培养他们自己学习的能力，更重要的是激发孩子从内心深处对蔬菜喜爱，以促进他们的身体健康发展。 活动目标：1、让幼儿在自主选择、操作的过程中探索蔬菜的秘密。2、培养幼儿动手操作的能力，并在活动中体验成功的快乐。3、培养幼儿对蔬菜的喜爱之

15、情。活动准备：1、前期准备：带幼儿参观菜园。2、材料准备：各种蔬菜实物，蔬菜图片及有关蔬菜的图书，榨汁机，调料，果盘，木棒，彩色纸，笔，线，自制台秤和计算机等。活动过程：一、引出活动，激发兴趣师：你们看，我们班里来了好多朋友啊，他们是谁啊？幼：蔬菜。师：对呀！有些什么蔬菜呀，他们各自的名字叫什么呀？ 师：今天我们要和蔬菜宝宝们一起玩。师：介绍活动区。活动区名称、材料投放、材料运用、活动建议、原有材料、新增材料、生活区小塑料盘，有齿切刀，沙拉，榨汁机2台，新鲜的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜。游戏：猜猜摸到了谁遵守规则，可以开展比赛，看谁说的对二、幼儿自由活动，教师观察或引导、辅助1、游

16、戏时教师注意引导幼儿互相交流，互相帮助，互相合作。2、教师以角色身份参与游戏，帮助能力差的幼儿。 3、重点指导生活区，帮助幼儿学会使用榨汁机。提问：你准备做什么蔬菜食品？你觉得谁做的好吃，为什么好吃？他是怎么做的？三、活动结束1、引导幼儿相互交流活动感受。2、幼儿之间尝试相互评价，对于表现好的幼儿给予表扬和肯定，引发再次探索的兴趣。3、组织幼儿收拾活动材料。中一班区角活动设计目标：1、喜欢参加区角活动，能主动选择区域开展活动。 2、探索新增材料的玩法，发展幼儿想象动手和思维能力。 新增材料：美工区：装饰服装 生活区：学编小辫子 观察指导： 一、观察指导要点：观察幼儿使用材料的情况。 重点引导幼

17、儿探索新增材料。 二、交流分享：展示作品，分享成功喜悦。 重点讲评：新增材料的使用情况。 具体内容：见表格 活动类型 预设内容 预设材料 操作提示 益 智 区 数宝宝排队 区域活动设计：袜子商店创设目的与要求:要过节了，娃娃的娃子脏了，请小朋友送袜子给娃娃。小班孩子年龄小，需要通过情景、色彩以及孩子喜欢的物品，来学习区别大小、认识颜色等。于是设计袜子商店，让孩子学习大小、颜色配对，初步学习整理。 作品自荐： 此活动有层次性，先从大小颜色大小颜色。而且设计了一个背景，很能吸引孩子的目光，孩子们愿意参加这个区域活动。 一、材料准备 a挂袜子的细绳； b色彩、种类或长短各异的袜子、娃娃、爸爸、妈妈等

18、背景。 二、操作层次建议 第一层次：提供的袜子色彩差异大，长短相同，数量少，幼儿把袜子配对挂好。 第二层次：提供的袜子长短不同，色彩相同，数量稍多，幼儿把袜子配对挂好。 第三层次：提供的袜子种类不同，长短、色彩也各不相同，数量多，幼儿把袜子配对并给娃娃穿上。 三、指导建议 a观察幼儿袜子配对过程，允许幼儿用自己方法来配对，只要正确就行。 b背景也可以按需要设计，如：可以根据袜子的不同颜色、大小进行分类摆放。 区域活动：可爱的鸡宝宝活动目标： 1、学习贴画小鸡的技能，体验贴画活动带来的快乐。 2、能按照数量进行匹配，体验5以内的数序。 3、体验孵鸡的艰难，培养幼儿的耐心和毅力。 活动准备： 一、

19、美工区：圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等 二、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等 三、音乐区：录音机、下蛋了磁带、“鸡窝”若干 。 活动过程： 1、出示粘贴好的小鸡，“这只小鸡是怎样做出来的吗？” 2、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。 第一步：贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到“督督督”的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀？（小尖嘴） 第二步：贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望” 第三步：画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀？怎么办呢？小朋友来帮助它，一、二、三、小鸡站起来；一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，开心得玩起来。”

20、重点引导幼儿了解箭头表示的意思。 3、出示小鸡吃毛毛虫的操作材料，请幼儿介绍游戏玩法。 4、教师介绍音乐区的游戏，提醒幼儿活动时要坚持。 5、幼儿活动，教师加以适当指导。鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法（画、贴）来表现小鸡。 6、活动评价。 带领幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。中班活动设计：造新房一、活动目标1理解5以内的序数，能根据门牌号码找到相应的房间。2体验住新房的快乐。二、活动准备自制多媒体课件；自制高楼图片、数字；钥匙。三、活动过程(一)情景导入播放多媒体课件1造新房(1)这几天，我们都在造新房子，森林里的小动物知道了，它们也很想住新

21、房子。于是，它们很快也造好了新房子。数数一共有几个动物在造新房?(虎、猪、兔、鼠、猴，5个动物)(2)提问：房子有几层楼?有几间房子?小动物手上钥匙牌上的数字表示什么意思?(帮助动物根据钥匙牌上的数字找到对应的新房。)2住新房(1)小动物觉得房子太低看不到风景，想再造一幢高一点的房子。楼房终于造好了。(2)提问：这幢房子与刚才的房子有什么不同?房子有几层楼?(5层楼)钥匙牌上的201表示什么?(引导幼儿运用多种方法数数；重点区分：201和102的不同。)(二)设计新房1我也想造一幢新房子，我要造一幢既能看到风景，又能住许多朋友的房子，你们能帮我设计吗?2幼儿设计新房子。3师幼共同讨论交流：为什

22、么这样设计？说说你的理由。(三)活动延伸幼儿为小动物选择合适的房间(几号，几层)；幼儿制作钥匙牌；集体验证钥匙牌的正确性。 区域活动：美美超市 环境创设 1、创设温馨的小超市环境，若干货架，货架上投放有生活用具、文具、食品、化妆品、玩具等各种货物；购物篮；购物袋；商品促销海报；收银台，自制钱包、钱币等。 2、标志牌：超市收银员、管理员、售货员，进区牌若干。活动目标1、对超市和娃娃家的游戏活动感兴趣，愿意参与角色游戏活动，鼓励幼儿加强各角色间的联系。2、在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。3、能运用礼貌用语进行交往，养成的文明行为习惯，活动准备物质准备：各角色游戏所需的

23、玩具材料以及替代品。 知识准备：游戏前请家长带幼儿到大型超市观察工作人员的分工以及货品的种类。活动玩法 1、幼儿协商分配好不同的角色，幼儿扮演成超市工作人员、超市管理员、收银员或顾客。 2、超市工作人员对顾客使用礼貌用语”欢迎光临“”欢迎下次光临“等礼貌用语，并帮顾客将所购买的商品装入购物袋中。 3、收银员要做到认真打码、认清钱币，对顾客的商品进行收银。 4、超市管理员应该热情有礼貌的接待顾客，积极向来到自己区域的顾客介绍商品，或者准确的拿出顾客要买的物品。 5、扮演顾客的小朋友可以提购物篮选择商品，也可以向导购员了解商品，顾客拿到物品要到收银台交费，付款后才能离开。6、创设恰当的问题情境，在

24、活动中给予实施适度的指导并能有效处理临时出现的各种情况。 活动规则 1、根据标志牌和小脚印进区，不争抢角色，两个人商量好，可以轮流当。 2、在超市中买东西，要用钱来买，买完就不能要回钱了。 3、娃娃家里要是来客人了，对待客人要有礼貌，可以请客人吃东西。4、听到结束音乐响起以后，要马上收拾玩具，并分类放在原来位置。小班区域活动：彩瓶世界活动背景：本周的主题是奇妙的声音，那为了找声音，了解声音，孩子们和家长一起收集了许多能发出声音的物品（如：钥匙、纽扣、各种能发出声音的玩具），各种各样的瓶子便是其中之一，我们把这些瓶子放入了区角内供幼儿发现和探索，孩子在探索的过程中也发现了各种各样的瓶子能发出不一

25、样的声音来，那除了在瓶子上找到声音之外，还能做些什么呢？一次，我发现东东和冰冰两位小朋友那着瓶子在比谁的瓶子漂亮，兴趣十足。这不是瓶子可以再利用的价值吗？抓住幼儿的这个兴趣点，把这些废旧的瓶子投放到美工区，让幼儿学习用多种方法来装饰瓶子，来提高幼儿的操作能力、创造能力和审美能力等，而这些经过幼儿装饰的瓶子还可以放到娃娃家装饰，也起到了美化的作用。这次活动的重点区是彩瓶子世界，3个层次：一是幼儿愿意在废旧的瓶子上随意的进行涂鸦；二是幼儿能利用教师提供的辅助材料去装饰瓶子；三是自己设计制作来装饰瓶子。 活动目标： 1 、孩子们能够积极快乐的在区角里玩。 2、学习利用一些辅助材料装饰废旧的花瓶。 3

26、、孩子的语言能力、交往能力和合作能力得到进一步的发展。 材料准备： 娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等 美工区：印染屋：各色颜料、宣纸、抹布 娃娃食品店：烂泥、饼印、抹布、颜料等。 糖果加工厂：泥、糖纸、 糖果盒等。 打扮瓶娃娃： 瓶子,利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子打扮的很漂亮。 生活区：喂一喂：根据小动物的嘴形喂它们吃相应形状的饼干。 串一串：利用各种各样的管子串链子。（要求能看图片有序的串） 扣一扣：扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子（卷成一个小蜗牛） 建构区：各种积木、管子、各种罐子 表演区：各种服饰、装饰品、各种头饰、提供敲击手套 语言区：放置教师录制的“幼儿园的一天”（如：

27、吃饭、洗手、玩玩具等环节）磁带，听辨不同的声音。与主题相关的挂图、故事带等，供幼儿复述和表演。 益智区：钓鱼（点数配对） 三 活动过程 (一)导入 1 师：小朋友,这是什么?(瓶子)那么，你觉得这些瓶子漂亮吗？ 2 你有什么好办法让瓶子变的漂亮点呢？（幼儿发表） 教师小结:原来让瓶子变漂亮有这么多办法啊,那么今天就让瓶娃娃到美工区和我们做游戏吧！ (二)交代要求,幼儿进入活动区游戏 1、上次益智区的小朋友把钓起来的小鱼放错了家，所以今天请玩钓鱼的小朋友，看清楚它身上有几个点， 应该住在哪个家。 2、生活区的喂一喂小动物，上次小动物吃的肚子疼了，原来小朋友喂错了，要记得给小动物吃的饼干要和小动物

28、的嘴巴形状一样。 3、幼儿自选区角进区活动。 4、教师指导重点： （1）观察美工区打扮瓶娃娃的幼儿是否会利用各种材料进行装饰。 （2）对于能力弱的幼儿教师给予适时的帮助或者引导。 （3）观察其他区，注意幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中有困难的幼儿进行适当的指导。 (三)结束游戏,评价游戏 1 整理玩具,结束游戏 2 今天美工区的小朋友为瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃变的怎么样了？我们可以把这个漂亮的瓶娃娃送到哪里去？ 3 表扬认真游戏的幼儿.小班区角教案：折折叠叠一、材料提供 第一阶段：挂在夹子上的手帕、小毛巾等。 第二阶段：毛衣（套衫）、裤子、外套（开衫）。（可以放在塑料筐子里

29、）。 二、操作层次建议 a试着将手帕、毛巾从夹子上取下，对折后叠放整齐。 b学习放毛衣和裤子辅平并折叠放整齐。 c学习将外套的领口或下摆处对齐，然后折叠放整齐。 三、提示 a 观察的重点 幼儿是否注意放在一边的范例，有没有试着模仿。 幼儿会不会把毛农和裤子铺平。 幼儿是怎样处理外套（开衫）的左右门襟。 四、建议 a教师以请幼儿帮保育员阿姨收、折毛巾。引起幼儿学习折叠毛巾的愿望。 b可以为幼儿提供折叠放整齐的毛巾、衣襟范例，引导幼儿注意井模仿。 c鼓励幼儿做事有始有终，做好了一件事情再换一件。 五、延伸 在日常生活中，提醒幼儿在使用手帕后能把手帕折叠整齐。还可以试着折叠被子等小物品，乐意地做自己

30、能做的事。 区角教案：我给汽车装轮子一、材料提供 合成革等面料制成的、没有车轮的各种常见汽车。车轮部位预先做好了大小不一的钮洞。车轮上（反面）钉好大小不一的钮扣。 第一阶段：各种汽车大小可相似，车轮部位的钮洞大小与车轮上的钮扣基本相同。 第二阶段：各种汽车大小可相似，但车轮部位的钮洞与车轮上的钮扣都有大有小。 第三阶段：除车轮部位的钮洞与车轮上的钮扣都有大小外，各种汽车的大小和轮子的大小也不同。 二、操作层次建议 第一层次：幼儿通过玩汽车，发现汽车都没有车轮的秘密，并为汽车装上轮子。 第二层次：幼儿在为汽车装轮子的过程中，发现问题：钮洞和钮扣的大小不一样，小钮扣扣在大钮洞上，车轮会落下来，而大

31、钮扣扣不进小钮洞。并试着想办法解决问题。 第三层次：幼儿能尝试为大汽车装上轮子，小汽车装上小轮子，逐步发现汽车与车轮正确对应的关键。 三、提示 a观察重点： 幼儿能否发现汽车没有车轮，并试着装上车轮，是否将钮扣扣进钮洞。 b.当幼儿在为汽车装轮子的过程中，遇到钮洞和钮扣的大小不一样等问题后，有怎样的行为表现。 c.幼儿是否能注意车身与车轮的匹配，为汽车装上合适的车轮。 四、建议： 应鼓励幼儿试着将钮扣扣进钮洞，体验为汽车装好轮子的快乐。 当幼儿遇到问题时，教师可引导他们再看看、比比、想想、试试，自己来发现解决问题的好办法。 第三阶段的内容有一定的难度，教师可从幼儿实际出发，决定材料出现的时间。

32、 动物造型（生活）（小班）扣纽扣系列 一、材料提供 第一阶段：各种动物头卡片若干。动物头拼图若干（可分割成25片）。 第三阶段：眼、耳、鼻、口等部位钉有纽扣的动物头底板，特征较明显的动物五官（上有开好的钮洞）若干套。 二、操作层次建议 第一层次：幼儿辨认动物卡片，试着完成动物头的拼图。 第二层次：幼儿随意拿取动物头底版及五官一套，尝试造型，说说自己做出的是哪个动物，看看象不象。 第三层次：取一动物卡片，试着做出与卡片上一样的动物来。 三、提示 a观察重点： 幼儿是否认识卡片上的动物，能否拼出动物拼图。 幼儿对动物五官的明显特征的熟悉程度。 幼儿扣纽扣动作的发展水平。 b建议： 教师可利用各种机

33、会，让幼儿注意一些常见动物的明显特征，并会区分这些动物，为用纽扣做动物头造型打好基础。 c.在幼儿随意造型阶段，教师可多引导幼儿观察：哪里看上去不大象。鼓励幼儿自己再试试。 d.当幼儿的操作水平发展到第三阶段时，动物的五官可以选出部分混合放在一起，让幼儿按自己所有的卡片，有目的地挑选、造型。 剥豆（生活劳动）（小班） 一、材料提供 a蚕豆（事先浸泡过的）、毛豆或四季豆等； b小盆子若干（用来放剥好的豆及豆壳）； c剪刀和剥豆器等小工具。一、操作层次建议 第一层次：幼儿用手剥豆（可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆）。 第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。 第三层次：当大部分幼儿能熟练

34、地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。 小班区角教案：卷袜子一、材料提供 a托盘、藤蓝等盛器； b卷袜子图示； c色彩、种类或长短各异的袜子、娃娃、爸爸、妈妈等背景。 二、操作层次建议 第一层次：提供的袜子色彩差异大，长短相同，数量少，幼儿把袜子配对卷好，送给娃娃。 第二层次；提供的袜子长短不同，色彩相同，数量稍多，幼儿把袜子配对卷好，送给娃娃。 第三层次：提供的袜子种类不同，长短、色彩也各不相同，数量多，幼儿把袜子配对卷好，分别送给娃娃、爸爸、妈妈。 三、提示：观察重点与指导建议 a观察幼儿袜子配对及卷的

35、过程，允许幼儿用自己方法来卷袜子，只要卷好的袜子不松开即可，幼儿卷好袜子送给娃娃或爸爸妈妈时，鼓励幼儿说一句话娃娃（爸爸、妈妈），我把袜子送给你或我帮你把袜子卷好了等等。 b背景也可以按需要设计，如：可以选小抽屉，并在抽屉上贴上数字，数字是几，幼儿就放进向双卷好的袜子。 四脚亭楼 - 活动结构区活动目标：学习用积塑片进行十字交叉连接杓方法构连四脚楼亭。 材料预设：积塑片。 操作方法：将积塑片的凹槽与凹槽作十字变又接插能接长和转角。 基本层次： 1用8个双片十字交叉接插成正方形（亭身）。 2、用4个单片与在亭身下的正方形作十字交叉接插，并用2个双片斜插于亭身，形成亭项。 3、以四个单片与在亭身下的正方形作十字交叉插，形成亭脚； 初始评价： 1能用积塑片接插成正方形。