北师大版五年级英语下册教案(全册)

1、北京师范大学小学英语五年级下册教案学期教学计划学生情况分析经过四年的学习，学生普遍有一定的英语基础，同时由十诸多因素，学生英语学习水平参差/、齐，两极分化情况明显，容着教学内容难度的增大，学生学习兴趣有普迹下降的趋势，因此小学高段教学应注意1、激发学生持续的英语学习兴趣，让每位学生在学习中体验到成功的快乐，内化对英语学习的需求。2、教给学生一些学习策略，引导学生对所学知识进行比较、归纳，寻找学习中的一些内在规律教材的知识结构及系统分析北师大311册每册书均为6个单元，其中前五个单元为新授课单元，每单元围绕一个话题展，基本结构为：blackboard（展现单兀核心内谷）story（整体呈现）Wo

2、rdstolearn,Listentothis,Talktogether,Let'ssing,Readandcircle,Listenandmatch,Let'sfindout,Touchandsay,Readandwrite,Listenandpractice（从听、说、读、与进行技能训练）Storytime（拓展阅读）Selfassessment（自我反思）；取后一个单兀为复习单元，巩固本册主要句型和语言现象。本册涉及主要话题：Unit7机场接人（名词性物主代词和一般过去时态）Unit8音乐会（一般将来时）Unit9体育运动（特殊疑问句）Unit10购书（形容词比较级和最高

3、级）Unit11食品制作（描述做事程序和祈使句的用法）Unit12餐馆就餐（整理、复习本册重点语言知识和结构）语法：比较难词汇：量大，其中较大部分分别在以前教学内容出现过学期教学目的听：能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；说：能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）；能在教师的帮助下讲述简单的小故事；读：能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能读懂教材中间短的要求或指令；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文写：能模仿范例写句子；能根据要求为图片、实物等写出简短的

4、标题或描述；学期教学重难点1、学习习惯的培养2、学习策略的习得3、各单元故事的理解、认读、复述4、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；5、基本知识和技能语法：名词性物主代词、一般过去时态、一般将来时、特殊疑问句、祈使句、形容词比较级和最高级等的理解、运用词汇：（略）主要的教学措施或教改思路正确把握学情，结合“最近发展区”理论和全语言教学的理念，设定恰当的教学目标，通过创设活动型的课堂，让学生成为课堂的主人，教师成为学生学习的促进者。主要采取TPR教学法，情景教学法，活动教学法以及任务型教学，创设生动、真实的语言划、境，学用结合。学期教学进度安排本册书共六个单兀，其中第六单

5、兀为复习单兀。每单兀12页，大约需要6课时，每课时完成两页内容。5单兀X6+5=35课时单元教学计划单元主题Attheairport（名词性物主代词）单元目标技能目标1、能够用名词性物主代词mine,ours,yours,his,hers,theirs,询问或回答物品的归油2、通过阅读能够理解故事短文3、学生能够在keywords和keysentences帮助下完成对课文的简单复述4、能够用一些简单的句子表达自己的意思知识目标1、语音：掌握字母e在闭音节单词，字母a在开音节单词中的发音；能准确朗读本单元涉及单词及句子。2、词汇：语回、t司?匚airport,Germany,quickly,ei

6、ther,finally语音词汇from,wrong核心词汇mine,his,hers,yours,ours,theirs,sorrybackpack,suitcase,trip,get,comeback,gohome3、句型Whosepenisthis?Thispenismine.(his,hers,yours,ours,theirs)Iwantedtoreadabook.情感态度目标1、能通过结合学生生活实际的谛言运用活动让学生体验成功的愉悦感受英语学习的乐趣。2、能通过询问物品归属的英语表达法的学习，以及寻找丢失物品主人的谛言运用活动培养学生对人友爱、乐于助人的好品质学习策略目标观察、比

7、较、归纳文化意识目标通过形容词性物主代词和名词性物主代词用法上的比较，让学生了解和体会汉、英两种语言在表达方式上的异同。单元教学内容分析单元话题：机场接人(名词性物主代词和一般过去时态)核心内谷(blackboard)整体展现(故事教学)名词性物主代词(Wordstolearn,Listentothis,Talktogether,Let'ssing,Readandcircle,Listenandmatch,Let'sfindout,Self一assessment过去时态(Touchandsay,Readandwrite,Selfassessment?语旨练习(Listenand

8、practice)拓展阅读(Storytime)单元教学重点1、掌握名词性物主代词mine,ours,yours,his,hers,theirs的用法，能够询问或回答物品的归属2、能用一般过去时态描述发生在过去的事情单元教学难点1、掌握名词性物主代词mine,ours,yours,his,hers,theirs的用法2、形容词性物主代词和名词性物主代词形式上、用法上的区别学困生教学重难点的突破措施1、分层教学，教学目标、内容、要求、活动设计均考虑/、同层次学生的需求2、创设条件让尽可能多的学生参与学习活动3、鼓励性评价机制的运用4、倡导小组合作学习教学方法情景教学法、目标导教法、任务型教学法1

9、课时的划分共六课时，分别为新授课，阅读课，巩固课，复习课分课时教学设计课时进度(第1课时)课型特点新授课教学目标技能目标he1、基本能够用名词性物主代词mine,ours,yours,his,rs,theirs,询问或回答物品的归属2、基本能用本单元主要句式询问物品的归属知识目标1、基本掌握字母e在闭音节单词，字母a在开音节单词中的发音；能准确朗读本单元涉及单词及句子。2、基本掌握核心词汇mine,his,hers,yours,ours,theirs,sorry,backpack,suitcase,trip,get,comeback,gohome3、基本掌握句型Whosepenisthis?T

10、hispenismine.(his,hers,yours,ours,theirs)情感、文化、策略目标通过名词性物主代词的学习，让学生基本了解和体会汉、英两种语言在表达方式上的异同。教学重点1、名词性物主代词的学习2、询问物品归属的句式Whosepenisthis?Isityours?教学难点名词性物主代词mine,ours,yours,his,hers,theirs的用法教具准备图片、录音机、实物教学过程活动进程生动学活教师引导设计意图重点关注1）、学生与教教师热情地和学生打通过师生、生生学生能积极参与活动师问候招呼，与学生问候相互问候创设英语学习气氛，活S:GoodT:Goodmornin

11、g,跃课堂，拉近师热身激趣morningI'mfine,thankyouHowareyou?2）、学生间的相互问boysandgirlsHowareyou?生间距离好T:Wheredidyougo在真实情景中运一般过去时态的正确使3）、自由交流Iwenttointhevacations?用一般过去时态用1）、S:聚焦T1）、创设环境创设W景，引情景教学，让知识与生积极参与活动带来礼物让S猜测schoolbag,handbag,backpack,suitcase入巾活紧密联系2）、全班跟读2）、T范读（语速慢培养学生的听学生之间的互动，师生词（带动作）清晰）读能力。并通之间的互动。汇教学

12、3）、学生仔细观察教师肢体语言的变化，通过变换语音的高低、大小，复习巩固刚刚学习的新内容3）、游戏巩固T通过手势引导学生做人小严游戏过游戏练习来熟悉单词4）、读书P44）、T:简单答疑并纠正读音（除了trip其它get,gohome,sorry,comeback均为S所熟悉）养成读书的习学生的指读情况方框内的单词惯，给学生充足的时间让知识内化5）、个体展示5）、T评价并引导新语盲点Whoseschoolbagisthis?展小自我，体验成功的乐趣了解学生知识掌握情况1）、观察、倾听，投入活动1）、创设T:Whoseschoolbag创设情景，由新旧知识结合，比较中Ss:It'sLime

13、i's.2）、全班跟读3）、S自读内化4）、S集体答isthis?T：Right.Limei'swecansayhers.2）、T范读（语速慢清晰）3）、板书Whoseschoolbagisthis?It'shers.4）、练习T拿两个女孩的书包问，然后拿一个男孩的书包问以此方法引出his,旧知引入新知。培养学生的听读能力。并通过游戏练习来熟悉单词和句型学习，感悟知识的异同学生之间的互动，师生之间的互动。theirs,yours,mine,词汇、句刑5）、S自己读书P5对话内容6）、以组为单ours5）、T巡视、个别辅导6）、T指导养成读书的习惯，给学生充足的时间让知识

14、内化学生的指读情况教学位分角色读对话7）、两人组分角色朗读对话8）、观看按四人小组准备对话7）、T巡视8）、T与小组合作创设情景完成对话分组让S由简单的模仿到初步运用学生的参与情况，让每位学生都在原启基础上有所发展9）、以小组为单位展示9）、引导S点评展小自我，体验成功的乐趣了解学生知识掌握情况1）、S自读1）、T给出两组单词引导学生在读中S投入情况同桌互读讨论规律Kengetsevenbedtenletterfriendleft观察、思考语Katenamepaintradio音教学2）、汇报Janetable让S读找规律新课标Hr-R3）、S仔细听认真模仿读4）、个别展示2）、T指导3）、T

15、放录音作业设计1、熟读P5Talktogether和Listenandpractice2、理解记忆Wordstolearn中方框内单词并抄与板书设计Lesson1NewwordsWhoseschoolbagisthis?ae方框内单词It'shers.(his,theirs,yours,mine,ours)KatenamegetKen教学反思课时进度（2课时）课型特点新授课教学目标技能目标1.能用英语简单市2。以话题为线索,方式培养学生泛读3、基本能够用名词hers,theirs,询h述过去的事情。通过整体感知语境，抓关键词，句等能力。性物主代词mine,ours,yours,his,

16、问或回答物品的归属|知识目标1、名词性物主代词mine,ours,yours,his,hers,theirs,运用于询问或回答物品的归属2、一般过去时态的运用3、故事内容的理解情感、文化、策略目标1、创设情景，营造轻松愉悦的学习氛围，让S乐学，并在活动中学会合作2、能通过询问物品归属的英语表达法的学习，以及寻找丢失物品主人的谛言运用活动培养学生对人友爱、乐于助人的好品质教学重点能够理解故事大意重点句型的认读模仿跟读新课标第一网教学难点故事内容的理解重点句型的认读、理解教具准备录首机、挂图、实物教学过程活动进程生动学活师导教引计图设意重点关注热身激趣1）、S与T,S与S互相问候2）、S听，并说出

17、听到的内容3）、dutyreport.4）、参与游戏Thisbagishis.1）、教师热情地和学生打招呼，与学生问候2）、T放P7歌曲3）、引导Ss听4）、寻找主人游戏Whosebagisthis?通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离学生的学习状态故事教学（初步理解课文学生仔细倾听学生仔细观察动画认真听故事T通过图片、肢体语后讲述故事梗概（以故事描述为主）T播放多媒体动画要求学生仔细观察认真聆听借助图片、肢体语言、多媒体的动画效果等吸引学生注息力,通过不同出式的读，帮助学生初步理解故事内容，并通过自我练习、小组讨论、简述图片内容检验学生的理解程度过去时态的正确使用对故事内容的理解情况即故

18、事内容T巡视)手指书跟读T放出首自由读书（以人物对话为主）小组讨论在书中找答案T用多媒体出示问题让学生带着问题读并小组讨论拓展运用知识的巩固和迁移小组交流S看图在T指导下描述T示范T引导S描述出示主体句子作业设计1、熟读story.2、抄写Blackboard“Iwantedto”句子板书设计AttheairportDad(com*fromGermany.They(go)totheairport.Mocky(want)tohelpDadwithhisbag.Mocky(com*backwithabluebag.It(be)notDadsbag.Mocky(give)hisgreenbagtot

19、hewoman.教学反思课时进度（第3课时）课型特点巩固课教学目标技能目标1、重点句型的进一步认读和初步运用2、听力和看图说话能力的初步培养知识目标重点句型的认读Whosepenisthis?Thispenismine.(his,hers,yours,ours,theirs)Iwantedtoreadabook.情感、文化、策略目标1、听力训练抓关键词2、看图说话技巧教学重点重点句型的进一步认读和初步运用教学难点名词性物主代词的运用教具准备录音机、图片教学过程活动进程生动学活师导教引计图设意重点关注学唱歌曲1）S听，并说出听到的内容2）、S看书并轻声哼唱3）、大声跟1）、T放P7歌曲2）、再放

20、歌曲3）、再放歌曲激趣同时训练听力、培养学生注意力和抓关键词的能力并通过歌曲巩固本单元重点名词性物主代词S的兴趣点唱4）、分组比赛唱、表演唱表演故事1）、分角色朗读课文对话2）、以小组为单位准备表演对话3）、抽小组走演4）、S完成P4Listentothis.1）、T评价纠正错误2）、T巡视、指导3）、引导学生评价4）、T放录音抓住S的兴奋点通过认读、表演让知识内化通过练习让本单元重点内容得以巩固S参与的面和热情听的方法指导（引导S抓关键词）复述1）、S看图仔细听2）、再听1）、T出示主体句式，看挂图复述故事2）、抽个别S模仿T复述故事在关键词的帮助下师生共同完成复述怎样复述课文法指导）（方故

21、事3）、S自己前一试4）、小组内展小5）、S自己3）、T巡视4）、T巡视5）、指导完成给S空间，看图S运用中存在的问思考；同桌交流；四人小组内交流；全班共同解决Touchandsay进行简单的表达题作业设计1、熟练朗读故事描述部分并争取复述故事2、抄写Blackboard剩余部分板书设计Blackboard内容Whosepenisthis?Thispenismine.(his,hers,yours,ours,theirs)Iwantedtoreadabook.教学反思课时进度（第4课时）课型特点巩固课教技能目标物1、基本掌握名词，H失物品的归属2、比较名词性物一卜生物主代词的用法，并能运用于询

22、问主代词和形容词性物主代词的异同学目标知识目标1、名词性物主代词mine,ours,yours,his,hers,theirs,运用于询问或回答物品的归属2、完成练习情感、文化、策略目标通过名词性物主代词的学习,让学生进一步体会汉、英两种语言在表达方式上的异同。教学重点名词性物主代词的用法教学难点名词性物主代词的用法教具准备录音机、投影仪教学过程活动进程生动学活师导教引计图设意重点关注复习1）、S指书小声跟读2）、同桌互相检查读的情况3）、S自创情景表演Talktogether1）、T放story的对话部分2）、T了解情况3）指导通过复习调动学生已有知识为巩周练习打下基础S读书情况即对已有知识

23、掌握情况练习ReadandcircleS:用铅笔完成练习同桌交流集体订止练习ListenandmatchS：听音，完成练习T:要求明白要求；独立完成；圈出不懂巡视教给做题方法T:要求独乂元成通过练习让S学会用所学知识解决问题并通过T的指导点评巩固本单元主要内容S对知识和方法的掌握情况集体止,一旬一句听LetsfindoutS明白要求自己口头描述同桌交流完成练习集体止给时间看图方法：先看图，听时抓关键词T:引导读例句指导练习作业设计1、冉熟读story2、阅读P8-9练习板书设计Isthisclassroomyours?Yes,itisours.(No,itisn't.)Thekitei

24、sJims,butthecameraisn'this.教学反思课时进度（第5课时）课型特点阅读课教学目标技能目标1、理解故事内容2、培养阅读能力知识目标基本理解故事内容，并能完成相应练习情感、文化、策略目标1、通过趣味阅读增强学习的兴趣2、阅读策略指导教学重点故事内容的理解教学难点故事内容理解教具准备录音机、投影仪教学过程活动进程生动学活师导教引计图设意重点关注热身导一S:唱歌P7T:组织学生激趣、通过歌曲复习本单元主就名词性物主代词每个学生参与情况入阅读理解S:观看图片交流Doyoulikenewclothes?1）、S自己快速阅读同桌交流全班交流找至Uemperor并说出why2）

25、、S静心阅读，勾回/、懂的独立完成P11练习3全班交流共同理解文章内容3）、再自读义早完成P10练习2小组交流抽生全班交流4）、SWW1听录首完成练习4听录音订正内容T:出示新衣图片引出关于新衣的话题，揭示主题1）、快速阅读乂早ThestoryisaboutT提示可以只读标题、第一句和最后一句2）、快速阅读全篇文章完成P11练习3提示：不影响理解的生词可以不管，学会猜3）、指导再读书4）、引导学生转换角色讲述故事出示atailor图片引出主题，让S阅读文章前就开始思考文章主题，激发S兴趣大致了解文章内容查找较为精确信息拓展运用阅读方法的使用阅读效果知识的迁移作业设计1、完成P10-11练习2、

26、再阅读storytime板书设计P11练习4内容教学反思课时进度（第6课时）课型特点复习课教技能目标1、复述课文2、能正确进行自我学习情况评价学目知识目标1、一般过去时态2、看图写话标情感、文化、策略目标反思本单元学习情况，体验成功的乐趣教学重点看图写话复述课文教学难点看图写话教具准备投影仪教学过程活动进程生动学活教师引导设计意图重点关注歌曲S:分角色表演唱T:活动组织通过歌曲的形式复习本单元内容能准确把握歌曲节奏，唱出歌词语音S:独自回忆字母a、e本单元讲的读音T：出示字母a、e引导评价复习本单元语音教学内容引导学生回忆其中规律S对语音规律的把握个别回答展示P5的读T:放录音（故事口头表达训

27、练S都在原有水平上讲述故事S:听回忆内容与T一起描述自己复述四人小组内复述个别复述描述部分）T出示挂图和主体句型T巡视有所提高完成练习自我评价P12、练习1S独立完成四人小组讨论与T订止P1&练习1、2S看图自己说一说个别说动笔完成P12、练习2S看图准备小组内交流完成练习S读反思内容提出不懂的自己评价小组内交流全班交流T引出story巡视T引导看图巡视T要求：每幅图至少写一句话，完成在作业本上引导S反思自己本单元学习情况了解S对一般过去时态的掌握情况指导S看图写话的方法并让S由口头表达洛实到笔头，由模仿一一自由练笔让S学会反思，能止确评价自我学习知识内化迁移笔头表达能力的训练止确进行

28、自我评价作业设计看图完成P12练习2板书设计涉及动词的一般时态和过去时态教学反思单元教学计划单元主题Unit8Theconcert(TK将来时)单元目标技能目标5、能够初步埋解“willdosth.”“won'tdosth.”表小将来时态的概念6、通过阅读能够理解故事短文7、学生能够在keywords和keysentences帮助下完成对课文的简单复述8、能够通过模仿在口头和书面进一些简单描述他人将要做或将不做杲事的表达知识目标4、语音：掌握字母b和v在单词中的发音；能基本准确朗读本单元涉及单词及句子。5、词汇：语回、t司?匚instrumentelementary语音词汇believ

29、ebecausekiddingwonderfulparents核心词汇concertmusicviolinstartfluteguitardrumspianoProgram6、句型I(You,He,She,They)willgototheconcerttomorrow.I(You,He,She,They)willnot(won't)gototheconcerttomorrow.情感态度目标3、能通过结合学生生活实际的谛言运用活动让学生体验成功的愉悦感受英语学习的乐趣4、通过单元故事，启发和教育学生应学会互相关心、互相帮助，学会与人合作5、通过单元故事学习，激发和引导学生更广泛的兴趣爱好

30、学习策略目标观察、比较、归纳、运用文化意识目标通过本单元内容学习，引导学生体会汉、英两种语言在表达“将要做什么”的异同单元教学内容分析单元话题：音乐会(一般将来时)核心内谷(blackboard)整体展现(故事教学)基础(Wordstolearn)口头表达(Talktogether,Touchandsay,Letssing,)听力训练(Listentothis,Listenandwrite,Letssing)书面表达MMatchandwrite,Listenandwrite,Let'sfindout,Readandcheck2,Selfassessment语旨练习(Listenandp

31、ractice)拓展阅读(Storytime,Readandcheck1)单元教学重点4、掌5一些乐器的表达2、能够通过模仿在口头和书面进一些简单描述他人将要做或将不做杲事的表达单元教学难点能够通过模仿在口头和书面进彳L些简单描述他人将要做或将不做某事的表达学困生教学重难点的突破措施5、分层教学，教学目标、内容、要求、活动设计均考虑不同层次学生的需求6、创设条件让尽可能多的学生参与学习活动7、鼓励性评价机制的运用8、倡导小组合作学习教学方法情景教学法、目标导教法、任务型教学法课时的划分共六课时，分别为新授课，阅读课，巩固课，复习课分课时教学设计课时进度（第1课时）课型特点新授课教学目标技能目标

32、1。以话题为线索，通过整体感知语境，抓关键词，句等方式培养学生泛读能力。2、基本了解“willdosth.”的意思知识目标4、读懂故事内容5、了解“willdosth.”的意思情感、文化、策略目标3、创设情景，营造轻松愉悦的学习氛围，让S乐学，并在活动中学会合作，培养S的多种学习兴趣4、通过故事学习培养学生团结友爱、互相帮助、乐于助人的好品质，从小树立团队意思，有集体观教学重点能够理解故事大意重点句型的认读模仿跟读教学难点故事内容的理解重点句型的认读、理解教具准备录首机、挂图、实物教学过程活动进程生动学活教师引导设计意图重点关注热身激趣1)、S与T,S与S互相问候2)、dutyreport.教

33、师热情地和学生打招呼，与学生问候通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离，营造英语学习氛围英语学习氛围故事教学（初步理解课S看图回答ThisisYes,Ican.T出示已经学习的乐器图片(piano,violin,flute)等问“What'sthis?”“Canyouplaythe？”ThisisAnn.She通过回忆，调动已有知识，为新知学习作铺垫S是否明白T的意思文即故事内容）看、听跟读接龙游戏学生仔细观察动画认真听故事手指书跟读自由读书（以人物对话为主）小组讨论在书中找答案canplaythepiano.WewillhaveaconcertnextSunday.板书、游戏Ann

34、willplaythepianointheconcert.T通过图片、肢体语言讲述故事梗概（以故事描述为主）T播放多媒体动画要求学生仔细观察认真聆听T巡视T放出首T用多媒体出示问题让学生带着问题读并小组讨通过T图片、时间对比明白"willdosth."的意思借助图片、肢体语言、多媒体的动画效果等吸引学生注思力，通过不同形式的读，帮助学生初步理解故事内容，并通过自我练习、小组讨论、简述图片内容检验学生的理解程度能说出、明白"willdosth."的意思对故事内容的理解情况知识的巩固和迁移小组交流论作业设计3、熟读story.4、抄写Blackboard“I

35、will”句子板书设计Unit8TheconcertAnnwillplaythepianointheconcert.Mockywillnotplayintheconcert.教学反思课时进度（2课时）课型特点新授课教学目标技能目标表:1、基本能够用英语进行乐器演奏的表达方式“playthe”2、初步能够通过模仿在口头进一些简单描述他人将要做某事的k知识目标1、基本掌握字母b、v的发音；能准确朗读本单元涉及单词及句子。5、基本掌握核心词汇concertmusicviolinstartfluteguitardrumspianoprogram基本掌握句型Iwillplaythepiano.情感、文化

36、、策略目标1、通过比较、归纳基本掌握关于乐器演奏的表达方式2、听力训练抓关键词教学重点与音乐相关词汇的学习和掌握关于乐器演奏的表达方式教学难点乐器演奏的表达方式教具准备图片、录音机、实物教学过程活动进程生动学活师导教引计图设意重点关注1）、学生与教教师热情地和学生打通过师生、生生学生能积极参与活动热身激趣师问候S:GoodmorningI'mfine,thankyouHowareyou?3）、学生间的相互问好3）、dutyreport（表演对话）招呼，与学生问候T:Goodmorning,boysandgirlsHowareyou?相互问候创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师生间距离1）

37、、S:聚焦T1）、创设情境创设W景，引，情景教学，让知识与生活紧密积极参与活动T带来海报Concert入巾联系词汇教学WewillhaveaconcertnextSunday.2）、Smr目单试着说Iwillplaythepiano.3）、S观察观察归类playtheRockconcertPopconcert2）、T出示节目单1ProgramViolinFlute3）、T出示节目单2和相应图片PianoGuitarDrums音乐乐器演奏表这方法介绍球类表达方法Playfootball4）、T范读（语速慢清晰）5）、游戏巩固扩大知识面和容量让S学会观察和归类培养学生的听读能力。并通过游戏练习来熟

38、悉单词STO解学会观察和归类学生之间的互动，师生之间的互动。4）、全班跟读（带动作）T通过手势引导学生做游戏5）、学生仔细观察教师肢体语言的变化，通过变换语音的高低、大小，复习巩固刚刚学习的新内容6）、录首机跟读和学生自己读书P16Wordstolearn6）、T:简单答疑并纠正读音（除了concertprogram其它均为S所熟悉）7）、T评价养成读书的习惯，给学生充足的时间让知识内化展小自我，体验成功的乐趣学生的指读情况了解学生知识掌握情况7）、个体展示练1）、S明确要求S独自连线并读出句子Kenisplayingthepiano.1）、指导完成Matchandwrite1对刚刚学习内容巩

39、固了解知识掌握情况习小组内交流个别展示2）、看图听音完成练习订正练习2）指导完成Listentothis指导听关键词方法指导对方法的把握语音教学1）、S自读同桌互读讨论规律2）、汇报3）、S仔细听认真模仿读4）、个别展示1）、T给出两组单词BettybuyballoonballbeachbirthdayBobVeravacationviolinveryvolleyball让S读找规律2）、T指导3）、T放录音引导学生在读中观察、思考S投入情况作业设计3、熟读story和Wordstolearn4、理解记忆Wordstolearn中单词并抄写板书设计Lesson1NewwordsIwillpla

40、ythepiano.bv方框内单词Bettyvacationbuyviolin教学反思课时进度（第3课时）课型特点新授课教学目标技能目标3、听力和看图说话能力的初步培养4、基本能够通过模仿在口头进一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达知识目标认读重点句型并基本掌握句型WewillhaveabigschoolconcertnextFriday.Willyouplayintheconcert?Yes,Iwill.Iwillplaythepiano.No,Iwon't.情感、文化、策略目标3、看图说话技巧4、通过本单兀内容学习，引导学生体会汉、英两种语言在表达“将要做什么”的异同教学重点基

41、本能够通过模仿在口头进彳L些简单描述他人将要做或将不做某事的表达教学难点基本能够通过模仿在口头进彳L些简单描述他人将要做或将不做某事的表达教具准备录首机、图片、人物头饰教学过程活动进程生动学活教师引导设计意图重点关注执八、身激趣1）、学生与教师问候S:GoodmorningI'fine,thankyouHowareyou?2）、dutyreport3）、listentothesong教师热情地和学生】打招呼，与学生问候T:Goodmorning,boysandgirlsHowareyou?T引导说出听到的内容通过师生、生生相互问候创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师生间距离听力训练学生能

42、积极参与活动听的效果对话内容学习1）、观察、倾听，投入活动2）、全班跟读3）、S自读内化4）、Ss积极参与活动5）、S自己读书P5对话内容6）、以组为单位分角色读对话7）、两人组分角色朗读对话8）、观看并按四人小组准备对话1）、创设Mary带来海报T仙示Mary和Peter头饰展示对话2）、T范读（语速慢清晰）3）、板书对话内容4）、分角色对话TSsG1G25）、T巡视、个别辅导6）、T指导7）、T巡视8）、T与小组合作创设情景完成对话WewillhaveasportsnextFriday.Willyouplayfootballinthe创设情景，由旧知引入新知。培养学生的听读能力。并通过游戏

43、练习来熟悉句型养成读书的习惯，给学生充足的时间让知识内化分组让S由简单的模仿到初步运用新旧知识结合，比较中学习，感悟知识的异同学生之间的互动，师生之间的互动。学生的指读情况学生的参与情况，让每位学生都在原肩基础上有所发展9）、以小组为单位展示10）、singthesong表演唱、分组唱、比赛唱sports?Yes,Iwill.9）、引导S点评10）、组织S学唱歌曲展小自我，体验成功的乐趣活跃氛围、巩固will句型了解学生知识学握情况乐于唱练习S看图明白图意并能用英语表达独自思考小组交流全班交流Benwilldohishomework.T指导完成Touchandsay给S机会运用所学内容描述他人

44、将要做杲事运用情况作业设计3、熟练朗读故事描述部分以及对话4、抄写Blackboard内容板书设计WewillhaveabigschoolconcertnextFriday.Willyouplayintheconcert?Yes,Iwill.Iwillplaythepiano.教学反思课时进度（第4课时）课型特点巩固课教学目标技能目标1、重点句型的进一步认读和初步运用2、听力和看图说话能力的初步培养3、能够通过模仿在口头和笔头进一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达知识目标重点句型I(SheHaYou>They)willplaythepianotomorrow.I(She、HeYou、

45、They)won'tplaythepianotomorrow.情感、文化、策略目标1、听力训练抓关键词2、看图说话技巧教学重点能够通过模仿在口头和笔头进彳L些简单描述他人将要做或将不做某事的表达教学难点能够通过模仿在口头和笔头进彳L些简单描述他人将要做或将不做某事的表达教具准备录音机、投影仪教学过程活动进程生动学活教师引导设计意图重点关注学唱歌曲1）S听，并说出听到的内容2）、S看书并轻声哼唱3）、大声跟唱4）、分组比赛唱、表演唱1）、T放P19歌曲2）、再放歌曲3）、再放歌曲激趣同时训练听力、培养学生注意力和抓关键词的能力并通过歌曲巩固本单元重点句型“willdosth.”S的兴趣点

46、表演故事1）、分角色朗读课文对话2）、以小组为单位准备表演对话3）、抽小组士演1）、T评价纠正错误2）、T巡视、指导3）、引导学生评价抓住S的兴奋点通过认读、表演让知识内化S参与的面和热情ListenandwriteS：听音，完成练习T放录音T:要求独立完成给时间看图通过练习让S学会用所学知识解决问题并通过T的指导点评巩固本单元主要内容听的方法指导（引导S抓关键词）集体止,一旬一句听S说出关键词方法：先看图，听时抓关键词S对知识和方法的掌握情况练习Matchandwrite2S:用铅笔完成练习T:要求明白要求；独立完成；圈出不懂巡视同桌交流集体订止练习LetsfindoutS明白要求自己口头描

47、述同桌交流完成练习集体止教给做题方法T指导观察图形先说出，后写引导读例句指导练习作业设计1、冉熟读story2、阅读P8-9练习板书设计I(SheHaYou>They)willplaythepianotomorrow.I(She、HeYou、They)won'tplaythepianotomorrow.教学反思课时进度（第5课时）课型特点阅读课教学目标技能目标3、理解故事内容4、培养阅读能力知识目标基本理解故事内容，并能完成相应练习情感、文化、策略目标3、通过趣味阅读增强学习的兴趣4、阅读策略指导教学重点故事内容的理解教学难点故事内容理解教具准备录音机、投影仪教学过程活动进程生动

48、学活师导教引计图设意重点关注热身导入1）、S与T,S与S互相问候2）、dutyrepot表演对话内容3）、S:唱歌P71）、教师热情地和学生打招呼，与学生问候2）、T组织S看并指点评价3）、组织学生通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离激趣、通过歌曲复习本单兀主题每个学生参与情况S:观看图片交流T:出示新衣图片引出主题，让SDoyoulikenew引出关于新衣的阅读文章前就开clothes?话题，揭示主题始思考文章主Whoisthestory回忆上单元内容并回答问题题，1脱发S兴趣通过回忆唤醒Sabout?已有记忆引发继Whatdidthe续学习需求阅读理emperorliketo?Were

49、thetailorshappy?阅读基础上引出大致了解文章内阅读方法的使用解S、T共同阅读片part2容P10part11）、S自己快速阅1）、快速阅读义早读Whatwerethetwomen?查找较为精确信阅读效果同桌交流息全班交流找到Wastheemperorcleverorliars并说出whystupid?2）、S静心阅读，2）、快速阅读全勾画不懂的篇文章独立完成P23练习完成P23练习33全班交流共同理解提示：不影响理文早内谷解的牛词可以不3）、再自读义早完成P22练习2小组交流抽生全班交流4）、SWW1听录音完成练习4听录音订正内容管，学会猜3）、指导再读书4）、引导学生转换角色讲

50、述故事出示atailor图片拓展运用知识的迁移作业设计3、完成P22-23练习4、再I阅读storytime板书设计P11练习4内容教学反思课时进度（第6课时）课型特点复习课教学目标技能目标3、复述课文4、能正确进行自我学习情况评价知识目标能够运用“willdosth.”在口头和笔头进一些简单描述将要做或将不做某事情感、文化、策略目标反思本单元学习情况，体验成功的乐趣教学重点能够运用“willdosth.”在笔头进彳L些简单描述将要做或将不做某事复述课文教学难点能够运用“willdosth.”在笔头进彳L些简单描述将要做或将不做某事教具准备投影仪教学过程活动进程生动学活师导教引计图设意重点关注歌S:分角色表演唱T:活动组织通过歌曲的形式复习本单元内容能准确把握歌曲节奏，唱出歌词曲语音S:独自回忆字母b、v在本单兀讲的读音个别回答T:出示字母b、v引导评价复习本单元语音教学内容引导学生回忆其中规律S对语音规律的把握展示P17的读讲述S:听回忆内容与T一起描述自己复述T:放录音（故事描述部分）T出示挂图和主体句型